RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Menyimak
5. Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 5.1. Mengungkapkan dan menanggapi teks pembawa acara/ pranata adicara/MC kegiatan
sekolah
Indikator :
1. Mendefinisikan Pengertian Pranatacara
2. Mengklasifikasi kata-kata sukar yang digunakan oleh pranatacara .
3. Menerangkan makna kata-kata sukar yang digunakan oleh panatacara.
4. Membedakan bahasa pranata cara dengan bahasa sehari-hari.
5. Menyebutkan kerangka pokok wacana lisan pranatacara keg. sekolah.
6. Menentukan urutan kerangka pokok wacana lisan pranatacara kegiatan sekolah

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mendefinisikan Pengertian Pranatacara
2. Siswa mampu mengklasifikasi kata-kata sukar yang digunakan oleh pranatacara .
3. Siswa mampu menerangkan makna kata-kata sukar yang digunakan oleh panatacara.
4. Siswa mampu membedakan bahasa pranata cara dengan bahasa sehari-hari.
5. Siswa mampu menyebutkan kerangka pokok wacana lisan pranatacara keg. sekolah.
6. Siswa mampu menentukan urutan kerangka pokok wacana lisan pranata cara kegiatan sekolah

II. Materi Pembelajaran

Pranatacara yaiku salah sijine paraga sing nduweni jejibahan nglantarake lumakune sawijine acara kayata:
manten, kesripahan, acara resmi/formal, pengajian, rapat, lan liya-liyane. Pranatacara uga asring sinebut MC,
pambiwara, pranata adicara, pranata titilaksana, utawi pranata laksitaning adicara.
Supaya dadi pranatacara kang becik kudu gelem nyinau:
1. Olah swara yaiku ggladhen kedaling lesan utawa pelafalan sarana ngeja abjad
2. Olah raga yaiku nindakake olahraga supaya badan tansah sehat
3. Olah busana yaiku pranatacara kudu bisa manganggo sandhangan kang trep karo kahanan
4. Olah sastra yaiku nyinau babagan kasusastran kang bisa dianggo nalika ngayahi jejibahan dadi pranatacara,
tuladhane migunakake tembang,parikan, wangsalan, lsp.
Nalika ngayahi kuwajiban ana ing sawijining acara, pranatacara kudu nggatekake bab-bab kayata:
1. Sesambungan karo panitia utawa seksi acara
2. Paraga liyane kang bakal ngisi acara
3. Waktu acara
4. Para paraga kang rawuh
5. Bagian alat upamane sound system lampu
Wondene urut-urutane wicara kang lumrah ditindakake pranatacara iku kaya mangkene:
a. Salam pambuka
b. Ukara pakurmatan
c. Muji syukur
d. Isi
e. Masrahake papan lan wektu
f. Pungkasane atur
g. Salam panutup

Tuladha teks pranatacara

Assalamualakum Wr.Wb.
Panjenenganipun Bapak Kepala Sekolah ingkang tuhu dahat kinurmatan
Panjenenganipun Bapak Ketua Komite Sekolah ingkang tuhu minulya ing Budi.
Bapak/Ibu wali murid kelas IX ingkang tuhu kula urmati
Bapak/Ibu guru lan karyawan ingkang tansah bagya mulya.
Para kanca kelas VII,VII, lan IX ingkang kula tresnani.
Langkung rumiyin, sumangga panjenengan sedaya kula ndherekaken ngonjukaken puji syukur wonten
ngarsanipun Gusti ingkang Maha Kuwasa, ingkang sampun paring kanugrahan dhumateng panjenengan ;an kula
katitik wonten ing wekdal menika panjenengan dalasan kula pinarenganken manunggal sesarengan wonting ing
papan menika kanthi wilujeng boten wonten alangan satunggal menapa….Lsp.

Tembung rinengga tegese tembung-tembung utawa ukara-ukara kang ora lumrah dianggo ing paguneman padinan,
nanging dienggo ing jagade kasusastran kanggo nambahi rasa endah nalika mungelake tembung utawa ukara.
Tuladhane:
1. Tuhu minulya ing budi tegese nduweni budi pekerti kang becik banget
2. Pasegahan panglipur tegese hiburan
 3. Purwa madya dumugi laksana tegese saka wiwitan tekan pungkasan
4. Anapak acara tegese mlebu ing acara
5. Tuhu dahat kinabekten tegese pantes dibekteni
(kapethik saka mutiyara basa jawa 9)

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Inkuiri
3. Diskusi
4. Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian pranatacara
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (60menit)
 Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pranatacara
 Siswa mendengarkan contoh teks pranatacara
 Guru membimbing siswa mengidentifikasi isi teks pranatacara
b. Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi urutan pranatacara
 Siswa bekerja keras menanggapi teks pranatacara yang dibacakan teman
c. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil tanggapan siswa
 Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa menanggapi teks pranatacara
 Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa mendengarkan contoh teks pranatacara
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi menyimak pranatacara).

V. Sumber Belajar

1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Hal:75)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
1. Uraian
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Contoh Instrumen:
1. Apa tegese pranatacara?
2. Supaya dadi pranatacara kang becik kudu ngalkoni apa wae? Terangna1
3. Bab-bab apa wae kang kudu digatekake pranatacara nalika ngayahi jejibahan?
4. Urut-urutane wicara kang lumrah ditindakake dening pranatacara iku apa wae?
5. Apa sing kokngerteni bab basa rinengga?

 Kunci :
No Kunci Jawaban Skor
Pranatacara yaiku salah sijine paraga sing nduweni jejibahan nglantarake lumakune sawijine acara
1 2
kayata: manten, kesripahan, acara resmi/formal, pengajian, rapat, lan liya-liyane.
Supaya dadi pranatacara kang becik kudu gelem nyinau:
1. Olah swara yaiku ggladhen kedaling lesan utawa pelafalan sarana ngeja abjad
2. Olah raga yaiku nindakake olahraga supaya badan tansah sehat
2 3. Olah busana yaiku pranatacara kudu bisa manganggo sandhangan kang trep karo kahanan 2
4. Olah sastra yaiku nyinau babagan kasusastran kang bisa dianggo nalika ngayahi jejibahan dadi
pranatacara, tuladhane migunakake tembang,parikan, wangsalan, lsp.

3 1. Sesambungan karo panitia utawa seksi acara 2

2. Paraga liyane kang bakal ngisi acara
3. Waktu acara
 4. Para paraga kang rawuh
5. Bagian alat upamane sound system lampu

a. Salam pambuka
b. Ukara pakurmatan
c. Muji syukur
d. Isi
4 2
e. Masrahake papan lan wektu
f. Pungkasane atur
g. Salam panutup

Tembung rinengga tegese tembung-tembung utawa ukara-ukara kang ora lumrah dianggo ing
5 paguneman padinan, nanging dienggo ing jagade kasusastran kanggo nambahi rasa endah nalika 2
mungelake tembung utawa ukara.
Jumlah 10

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran

Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.

NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Menyimak
5. Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 5.2 Mengungkapkan dan menanggapi teks pembawaacara /pranata adicara/MC dalam
kegiatan lingkungan tempat tinggal
Indikator :
1. Mampu membedakan baha sa teks pranatacara kegiat an sekolah dan kegiatan lingkungan tempat tinggal.
2. Mampu membuat kerangka pokok wacana lisan prana tacara kegiatan lingkungan tempat tinggal
3. Mampu membuat contoh teks pranatacara kegiatan lingkungan tempat tinggal

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu membedakan baha sa teks pranatacara kegiat an sekolah dan kegiatan lingkungan tempat tinggal.
2. Siswa mampu membuat kerangka pokok wacana lisan prana tacara kegiatan lingkungan tempat tinggal
3. Siswa mampu membuat contoh teks pranatacara kegiatan lingkungan tempat tinggal

II. Materi Pembelajaran

Teks pembawa acara/pranata adicara/MC dalam kegiatan lingkungan tempat tinggal
Tuladha teks pranatacara
Assalamualakum Wr.Wb.
Panjenenganipun para pinisepuh, para sesepuh ingkang tuhu dahat kinabekten
Panjenenganipun Bapak Kepala Dukuh ingkang tuhu kinurmatan
Bapak Ketua RW, Ketua RT ingkang kula urmati
Bapak/Ibu warga Dhusun ingkang winantu ing kabagyan
Langkung rumiyin, sumangga panjenengan sedaya kula ndherekaken ngonjukaken puji syukur wonten
ngarsanipun Gusti ingkang Maha Kuwasa, ingkang sampun paring kanugrahan dhumateng panjenengan ;an kula
katitik wonten ing wekdal menika panjenengan dalasan kula pinarenganken manunggal sesarengan wonting ing
papan menika kanthi wilujeng boten wonten alangan satunggal menapa.
Bapak/ Ibu sagung para ingkang sami rawuh
Saderengipun acara menika kawiwitan, keparenga kula ngaturaken menggah rerangken saha urut-urutaning acara
ing wekdal menika.
Acara ingkang sepisan inggih menika Pambuka
Acara ingkang kaping kalih inggih menika lagu Indonesia Raya……lsp.
Wassalamualaikum Wr.Wb.

Tembung rinengga tegese tembung-tembung utawa ukara-ukara kang ora lumrah dianggo ing paguneman padinan,
nanging dienggo ing jagade kasusastran kanggo nambahi rasa endah nalika mungelake tembung utawa ukara.
Tuladhane:
1. Tuhu minulya ing budi tegese nduweni budi pekerti kang becik banget
2. Pasegahan panglipur tegese hiburan
3. Purwa madya dumugi laksana tegese saka wiwitan tekan pungkasan
4. Anapak acara tegese mlebu ing acara
5. Tuhu dahat kinabekten tegese pantes dibekteni
(kapethik saka mutiyara basa jawa 9)

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Inkuiri
3. Diskusi
4. Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian pranatacara
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (60menit)
  Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pranatacara
 Siswa mendengarkan contoh teks pranatacara
 Guru membimbing siswa mengidentifikasi isi teks pranatacara
d. Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi urutan pranatacara
 Siswa bekerja keras menanggapi teks pranatacara yang dibacakan teman
e. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil tanggapan siswa
 Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa menanggapi teks pranatacara
 Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa mendengarkan contoh teks pranatacara
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif
b. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi menyimak pranatacara).

V. Sumber Belajar

1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal:79)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Contoh Instrumen:
1. Apa tegese pranatacara?
2. Supaya dadi pranatacara kang becik kudu ngalkoni apa wae? Terangna1
3. Bab-bab apa wae kang kudu digatekake pranatacara nalika ngayahi jejibahan?
4. Urut-urutane wicara kang lumrah ditindakake dening pranatacara iku apa wae?
5. Apa sing kokngerteni bab basa rinengga?

 Kunci :
No Kunci Jawaban Skor
Pranatacara yaiku salah sijine paraga sing nduweni jejibahan nglantarake lumakune sawijine acara
1 2
kayata: manten, kesripahan, acara resmi/formal, pengajian, rapat, lan liya-liyane.
Supaya dadi pranatacara kang becik kudu gelem nyinau:
1. Olah swara yaiku ggladhen kedaling lesan utawa pelafalan sarana ngeja abjad
2. Olah raga yaiku nindakake olahraga supaya badan tansah sehat
2 3. Olah busana yaiku pranatacara kudu bisa manganggo sandhangan kang trep karo kahanan 2
4. Olah sastra yaiku nyinau babagan kasusastran kang bisa dianggo nalika ngayahi jejibahan dadi
pranatacara, tuladhane migunakake tembang,parikan, wangsalan, lsp.

1. Sesambungan karo panitia utawa seksi acara

2. Paraga liyane kang bakal ngisi acara
3. Waktu acara
3 2
4. Para paraga kang rawuh
5. Bagian alat upamane sound system lampu

1. Salam pambuka
2. Ukara pakurmatan
3. Muji syukur
4. Isi
4 2
5. Masrahake papan lan wektu
6. Pungkasane atur
7. Salam panutup

Tembung rinengga tegese tembung-tembung utawa ukara-ukara kang ora lumrah dianggo ing
5 paguneman padinan, nanging dienggo ing jagade kasusastran kanggo nambahi rasa endah nalika 2
mungelake tembung utawa ukara.
Jumlah 10

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran
Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.
NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Menyimak
5. Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 5.3. Mengung kapkan dan menanggapi teks sesorah dalam kegiatan sekolah

Indikator :
1. Mampu menyebutkan pokok-pokok “sesorah” dalam kegiatan sekolah
2. Mampu menyampaikan gagasan penting dari “sesorah” dalam kegiatan sekolah

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyebutkan pokok-pokok “sesorah” dalam kegiatan sekolah
2. Siswa mampu menyampaikan gagasan penting dari “sesorah” dalam kegiatan sekolah

II. Materi Pembelajaran

Sesorah utawa pidhato yaiku njlentrehake ide utawa gagasan kang ditujokake marang wong akeh
Urutane sesorah yaiku:
1. Uluk salam
2. Purwaka/pamuji
3. Wosing gati
4. Pangajab
5. Panutup
Tuladha sesorah
. Assalamualakum Wr.Wb.
Nuwun panjenenganipun Bapak Kepala Sekolah ingkang tuhu kinurmatan
Panjenenganipun Ketua Komite Sekolah ingkang tuhu kinurmatan
Para tamu undangan ingkang tansah winantu ing suka basuki.
Saha para kanca ingkang kula tresnani
Langkung rumiyin, sumangga panjenengan sedaya kula ndherekaken ngonjukaken puji syukur wonten
ngarsanipun Gusti ingkang Maha Kuwasa, ingkang sampun paring kanugrahan dhumateng panjenengan ;an kula
katitik wonten ing wekdal menika panjenengan dalasan kula pinarenganken manunggal sesarengan wonting ing
papan menika kanthi wilujeng boten wonten alangan satunggal menapa.
Bapak/ Ibu sagung para ingkang sami rawuh
Kepareng wonten ing wekdal menika kula matur wonten ngarsa panjenengan sedaya nun inggih amakili para
kanca kelas IX. Ingkang sepisan, kula sakanca muji syukur wonten ngarsanipun Gusti Ingkang Maha Kuwasa inggih
awit sedaya saged ndherek ujian nasional ngantos dumugi paripurna boten wonten ingkang absen.lsp.
(kapethik saka mutiyara basa jawa 9)

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Inkuiri
3. Diskusi
4. Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian sesorah
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (60menit)
 Siswa mendengarkan penjelasan mengenai sesorah
 Siswa mendengarkan contoh teks sesorah
 Guru membimbing siswa mengidentifikasi isi teks sesorah
b. Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi urutan sesorah
 Siswa bekerja keras menanggapi teks sesorah yang dibacakan teman
c. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil tanggapan siswa
  Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa menanggapi teks sesorah
 Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa mendengarkan contoh teks sesorah
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi menyimak sesorah).

V. Sumber Belajar

1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal:91)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Contoh Instrumen:
1. Apa tegese sesorah?
2. Urut-urutane wicara kang lumrah ditindakake dening pranatacara iku apa wae?

 Kunci :
No Kunci Jawaban Skor
1 Sesorah utawa pidhato yaiku njlentrehake ide utawa gagasan kang ditujokake marang wong akeh 2
Urutane sesorah yaiku:
1. Uluk salam
2. Purwaka/pamuji
2 3. Wosing gati 2
4. Pangajab
5. Panutup

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran

Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.

NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Menyimak
5. Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 5.4. Mengung kapkan dan menanggapi teks sesorah dalam kegiatan lingkungan tempat
tinggal

Indikator :
1. Mampu menentukan isi “sesorah” kegiatan lingkungan tempat tinggal
2. Mampu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi “sesorah” kegiatan
lingkungan tempat tinggal

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menentukan isi “sesorah” kegiatan lingkungan tempat tinggal
2. Siswa mampu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi “sesorah” kegiatan
lingkungan tempat tinggal

II. Materi Pembelajaran

Sesorah utawa pidhato yaiku njlentrehake ide utawa gagasan kang ditujokake marang wong akeh
Urutane sesorah yaiku:
1. Uluk salam
2. Purwaka/pamuji
3. Wosing gati
4. Pangajab
5. Panutup
Tuladha sesorah
. Assalamualakum Wr.Wb.
Panjenenganipun para pinisepuh, para sesepuh ingkang tuhu dahat kinabekten
Panjenenganipun Bapak Kepala Dukuh ingkang tuhu kinurmatan
Bapak Ketua RW, Ketua RT ingkang kula urmati
Bapak/Ibu warga Dhusun ingkang winantu ing kabagyan
Langkung rumiyin, sumangga panjenengan sedaya kula ndherekaken ngonjukaken puji syukur wonten
ngarsanipun Gusti ingkang Maha Kuwasa, ingkang sampun paring kanugrahan dhumateng panjenengan ;an kula
katitik wonten ing wekdal menika panjenengan dalasan kula pinarenganken manunggal sesarengan wonting ing
papan menika kanthi wilujeng boten wonten alangan satunggal menapa. lsp
(kapethik saka mutiyara basa jawa 9)
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Inkuiri
3. Diskusi
4. Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian sesorah
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (60menit)
 Siswa mendengarkan penjelasan mengenai sesorah
 Siswa mendengarkan contoh teks pranatacara
 Guru membimbing siswa mengidentifikasi isi teks sesorah
b. Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi urutan pranatacara
 Siswa bekerja keras menanggapi teks sesorah yang dibacakan teman
c. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil tanggapan siswa
  Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa menanggapi teks sesorah
 Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa mendengarkan contoh teks sesorah
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi menyimak sesorah).

V. Sumber Belajar

1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal:93)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Contoh Instrumen:
1. Apa tegese sesorah?
2. Urut-urutane wicara kang lumrah ditindakake dening pranatacara iku apa wae?

 Kunci :
No Kunci Jawaban Skor
1 Sesorah utawa pidhato yaiku njlentrehake ide utawa gagasan kang ditujokake marang wong akeh 2
Urutane sesorah yaiku:
1. Uluk salam
2. Purwaka/pamuji
2 3. Wosing gati 2
4. Pangajab
5. Panutup

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran

Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.

NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Menyimak
5. Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 5.5. Menanggapi berita berbahasa Jawa

Indikator :
1. Mampu Mendata pendapat tiap-tiap narasumber
2. Mampu mengomentari pen dapat narasumber dalam berita dengan alasan yang menyakinkan

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mendata pendapat tiap-tiap narasumber
2. Siswa mampu mengomentari pen dapat narasumber dalam berita dengan alasan yang menyakinkan

II. Materi Pembelajaran

Pawarta yaiku katrangan kang bisa menehi pangerten ngenani sawijining kahanan.
Wujud pawarta : lesan lan tulisan
-Lesan :bisa digiyarake lumantar radio, TV, utawa diwaca lugas.
 -Tulisan : lumrahe kapacak ana ing ariwarti, kalawarti, lsp.
Pawarta kang kagiyarake maneka warna, mula saka iku pamigati pawarta becike nlesih kanthi patitis marang
pawarta iku mau. Ora sethithik kabar kang luwih nengenake rumor utawa kabar kang durung karuwan benere. Uga
akeh kabar kang isine milut kawigaten (promosi). Kosok baline ora sethithik uga pawarta wigati kang bias
katemokake ing medhia massa. Dadi, pamigati kudu prigel milih lan milah pawarta kang diperlokake.

Tuladha pawarta:
 Sugeng siyang pamirsa
 Kula Indra Birawa badhe maosaken pawarta dinten menika wonten ing Warta Kilat.
Embung Unnes sakmenika sampun dados panggenan ingkang dipunengsemi tukang mancing saha mahasiswa
Unnes. Embung ingkang wiyaripun setunggal lapangan bal-balan menika, menawi sonten kebak dening tiyang
ingkang badhe mincing amargi sampun dipunuculaken kalih dasa ewu winih iwak mujaer dening pihak Unnes.
Sahengga embung kathah dening iwak sakaliyan tiyang ingkang badhe mancing wonten mrika.
 Humas Unnes, Sucipto Hadi Purnomo ngendikan, babagan embung sakmenika pancen leres sampun dipundamel
kagem panggenan rekreasi. Pandamelan embung sakmenika inggih salah setunggaling program Unnes konservasi
ingkang sampun nelasaken ragat nematus wolung dasa pitu juta sewidak ewu rupiah.
 Miturut pembantu pelaksana proyek saking CV Duta Muda indah, Slamet Widodo, embung dipundhamel kangge
madahi toya wonten unnes saenggo boten banjir rikala mangsa udan. Proyekipun wonten seket dinten ingkang
sakmenika dipungarap gangsal welas tiyang dipunbiyantu eksavator, buldoser kaliyan vibro.

 Pawarta minangka prastawa kang diwartakake. Pawarta iku bisa arupa lesan apadene tulisan. Lesan ateges pawarta
iku bisa diwartakake dening wong liya kanggo pamiyarsa lumantar swara. Tulisan pawarta iku lumrahe kapacak
ana ariwarti, kalawarti.

Perangan kang nemtokake bobot biji pawarta yaiku

1. Aktualitas
2. Sesambungan karo papan kedadean
3. Sesambungan karo unsur-unsur kang ketut ing sakjrone kedadean
4. Sesambungan karo pagaweyan pamaca/ pamiyarsa
5. Ganepe Pawarta.
Saya akeh gunane pawarta kuwi tumrap pawongan, saya mundhak dhuwur biji pawarta kuwi tumrap dheweke.
 
Para siswa kang kulina ngrungokake pawarta basa jawa mesthine bisa tambah wawasan lan pangertene marang
ukara basa jawa. Kang perlu digatekake nalika ngrungokake pawarta utawa informasi yaiku:
a. mangerteni kanthi cetha masalah kang disampekake
b. mbedakake informasi kang penting lan ora penting
c. nyathet informasi sing bener lan premathi

 Sak bubare para siswa ngrungokake pawarta diajab para siswa bisa gawe simpulan saka pawarta kang disemak.
kesimpulan yaiku rumusan cerkak saka loro utawa luwih pernyataan kang handuweni hubungan. Nyimpulake
pawarta berarti nanggepi pernyataan-pernyataan ana ing pawarta. Nalika menehi tanggepan sampeyan bisa
ngutarake setuju utawa ora setuju marang pawarta kang nembe dirungokake.
 Bab-Bab kang kudu digatekake nalika menehi tanggapan yaiku:
1. Tanggapan iku sak mestine disampekake mawa uraian kang cekak, padhat lan disusun kanthi apik.
2. Permasalaham utawa bab kang ditanggapi kudu cetha
3. Tembung-tembung lan ukara sing digunakake kudu gampang dingerteni utawa dipahami
4. Tanggapan iku kudu diwenehi alesan kang logis, bisa uga ditambahi fakta lan bukti-bukti kang relevan(nduweni
Hubungan)

Nanggepi pawarta iku kudu evaluatif lan objektif. Evaluatif tegese menehi penilaian, objektif tegese pawarta kang
ditampa kanthi apa anane.

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Inkuiri
3. Diskusi
4. Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian berita
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (60menit)
 Siswa mendengarkan penjelasan mengenai berita
 Siswa mendengarkan contoh teks sesorah
 Guru membimbing siswa mengidentifikasi isi teks berita
b. Elaborasi
 Siswa bekerja keras menanggapi teks berita yang dibacakan teman
c. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil tanggapan siswa
 Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa menanggapi teks berita
 Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa mendengarkan contoh teks berita
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi menyimak berita).

V. Sumber Belajar

1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal:98)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Contoh Instrumen:
1. Apa tegese pawarta?
2. Sebutna wujude pawarta!
3. Sebutna perangan kang nemtokake bobot biji pawarta!
4. Sebutna bab kang kudu digatekake nalika menehi tanggapan!
 Kunci :
No Kunci Jawaban Skor
1 Pawarta yaiku katrangan kang bisa menehi pangerten ngenani sawijining kahanan. 2
Wujud pawarta : lesan lan tulisan
-Lesan :bisa digiyarake lumantar radio, TV, utawa diwaca lugas.
2 2
 -Tulisan : lumrahe kapacak ana ing ariwarti, kalawarti, lsp.

3 Perangan kang nemtokake bobot biji pawarta yaiku 2

1. Aktualitas
2. Sesambungan karo papan kedadean
3. Sesambungan karo unsur-unsur kang ketut ing sakjrone kedadean
4. Sesambungan karo pagaweyan pamaca/ pamiyarsa
 5. Ganepe Pawarta.

Bab-Bab kang kudu digatekake nalika menehi tanggapan yaiku:

1. Tanggapan iku sak mestine disampekake mawa uraian kang cekak, padhat lan disusun
kanthi apik.
4 2. Permasalaham utawa bab kang ditanggapi kudu cetha 2
3. Tembung-tembung lan ukara sing digunakake kudu gampang dingerteni utawa dipahami
4. Tanggapan iku kudu diwenehi alesan kang logis, bisa uga ditambahi fakta lan bukti-bukti
kang relevan(nduweni Hubungan)
Jumlah 8

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran

Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.

NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Berbicara
6.Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 6.1. Praktik pembawa acara/ prana ta adicara /MC dalam kegiatan sekolah

Indikator :
1. mampu menyebutkan syarat-syarat pranata cara
2. mampu mengidentifikasi hal-hal yang harus diper hatikan oleh pranata cara
3. mampu Praktik sebagai pranata cara

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyebutkan syarat-syarat pranata cara
2. Siswa mampu mengidentifikasi hal-hal yang harus diper hatikan oleh pranata cara
3. Siswa mampu Praktik sebagai pranata cara

II. Materi Pembelajaran

Pranatacara yaiku salah sijine paraga sing nduweni jejibahan nglantarake lumakune sawijine acara kayata:
manten, kesripahan, acara resmi/formal, pengajian, rapat, lan liya-liyane. Pranatacara uga asring sinebut MC,
pambiwara, pranata adicara, pranata titilaksana, utawi pranata laksitaning adicara.
Bab kang kudu digatekake nalika gawe susunan acara
1. Kapan acara bakal ditindakke
2. Sapa kang bakal nindakke acara mau
3. Apa kang bakal dadi isine acara mau
4. Sapa wae paraga kang bakal ngisi acara mau
5. Piranti kang dibutuhake
Bab kang kudu digetekake nalika dadi pranatacara
1. Wicara tegese pangucapanne aksara
2. Wirama tegese micara kudu nggatekake dhuwur cendhak, lirih seru, alon lan cepet
3. Wiraga tegese micara kudu nggatekake obahe perangane awak
4. Busana tegese nalika dadi pranatacara kudu manganggo sandhangan kang trep karo kahanan
(kapethik saka mutiyara basa jawa 9)

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Inkuiri
3. Diskusi
4. Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian pranatacara
4. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (60menit)
 Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pranatacara
 Siswa mendengarkan contoh teks pranatacara
 Guru membimbing siswa cara menjadi pranatacara yang baik
b. Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi urutan pranatacara
 Siswa bekerja keras memperagakan pranatacara dengan memperhatikan wicara,wirama, wiraga, lan
wicara
c. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil kerja siswa
 Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa berbicara pranatacara
  Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa praktik mnjadi pranatacara
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif
3.Kegiatan Penutup (10 menit)
 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi pranatacara).

V. Sumber Belajar

1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal:80)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Contoh Instrumen:
1. Apa tegese pranatacara?
2. Sebutna bab kang kudu digatekake nalika gawe susunan acara!
3. Sebutna bab kang kudu digatekake nalika dadi pranatacara!
 Kunci :
No Kunci Jawaban Skor
Pranatacara yaiku salah sijine paraga sing nduweni jejibahan nglantarake lumakune sawijine acara
1 3
kayata: manten, kesripahan, acara resmi/formal, pengajian, rapat, lan liya-liyane.
Bab kang kudu digatekake nalika gawe susunan acara
1. Kapan acara bakal ditindakke
2. Sapa kang bakal nindakke acara mau
2 4
3. Apa kang bakal dadi isine acara mau
4. Sapa wae paraga kang bakal ngisi acara mau
5. Piranti kang dibutuhake
Bab kang kudu digetekake nalika dadi pranatacara
1. Wicara tegese pangucapanne aksara
3 2. Wirama tegese micara kudu nggatekake dhuwur cendhak, lirih seru, alon lan cepet 3
3. Wiraga tegese micara kudu nggatekake obahe perangane awak
4. Busana tegese nalika dadi pranatacara kudu manganggo sandhangan kang trep karo kahanan
Jumlah 10

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran

Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.

NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Berbicara
6.Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 6.2 . Praktik pembawa acara/ pra nata adicara /MC dalam kegiatan lingkungan tempat
tinggal

Indikator :
1. Menentukan topik pranata cara yang akan disampai kan
2. Menyusun kerangka atau garis besar pranatacara sesuai dengan topik yang telah ditentukan
3. Menyampaikan teks pra nata cara berdasarkan ke rangka panatacara dengan intonasi yang tepat serta artikulasi
dan volume suara yang jelas
4. Mengungkapkan isi panata cara dengan ungkapan-ungkapan yang menarik

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menentukan topik pranata cara yang akan disampai kan
2. Siswa mampu menyusun kerangka atau garis besar pranatacara sesuai dengan topik yang telah ditentukan
3. Siswa mampu menyampaikan teks pra nata cara berdasarkan ke rangka panatacara dengan intonasi yang tepat
serta artikulasi dan volume suara yang jelas
4. Siswa mampu mengungkapkan isi panata cara dengan ungkapan-ungkapan yang menarik

II. Materi Pembelajaran

Pranatacara yaiku salah sijine paraga sing nduweni jejibahan nglantarake lumakune sawijine acara kayata:
manten, kesripahan, acara resmi/formal, pengajian, rapat, lan liya-liyane. Pranatacara uga asring sinebut MC,
pambiwara, pranata adicara, pranata titilaksana, utawi pranata laksitaning adicara.
Bab kang kudu digatekake nalika gawe susunan acara
1. Kapan acara bakal ditindakke
2. Sapa kang bakal nindakke acara mau
3. Apa kang bakal dadi isine acara mau
4. Sapa wae paraga kang bakal ngisi acara mau
5. Piranti kang dibutuhake
Bab kang kudu digetekake nalika dadi pranatacara
1. Wicara tegese pangucapanne aksara
2. Wirama tegese micara kudu nggatekake dhuwur cendhak, lirih seru, alon lan cepet
3. Wiraga tegese micara kudu nggatekake obahe perangane awak
4. Busana tegese nalika dadi pranatacara kudu manganggo sandhangan kang trep karo kahanan
(kapethik saka mutiyara basa jawa 9)

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Inkuiri
3. Diskusi
4. Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian pranatacara
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (60menit)
 Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pranatacara
 Siswa mendengarkan contoh teks pranatacara
 Guru membimbing siswa cara menjadi pranatacara yang baik
b. Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi urutan pranatacara
  Siswa bekerja keras memperagakan pranatacara dengan memperhatikan wicara,wirama, wiraga, lan
wicara
c. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil kerja siswa
 Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa berbicara pranatacara
 Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa praktik mnjadi pranatacara
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif
3.Kegiatan Penutup (10 menit)
 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi pranatacara).

V. Sumber Belajar

1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal:80)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Contoh Instrumen:
1. Apa tegese pranatacara?
2. Sebutna bab kang kudu digatekake nalika gawe susunan acara!
3. Sebutna bab kang kudu digatekake nalika dadi pranatacara!
 Kunci :
No Kunci Jawaban Skor
Pranatacara yaiku salah sijine paraga sing nduweni jejibahan nglantarake lumakune sawijine acara
1 3
kayata: manten, kesripahan, acara resmi/formal, pengajian, rapat, lan liya-liyane.
Bab kang kudu digatekake nalika gawe susunan acara
6. Kapan acara bakal ditindakke
7. Sapa kang bakal nindakke acara mau
2 4
8. Apa kang bakal dadi isine acara mau
9. Sapa wae paraga kang bakal ngisi acara mau
10. Piranti kang dibutuhake
Bab kang kudu digetekake nalika dadi pranatacara
5. Wicara tegese pangucapanne aksara
3 6. Wirama tegese micara kudu nggatekake dhuwur cendhak, lirih seru, alon lan cepet 3
7. Wiraga tegese micara kudu nggatekake obahe perangane awak
8. Busana tegese nalika dadi pranatacara kudu manganggo sandhangan kang trep karo kahanan
Jumlah 10

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran

Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.

NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Berbicara
6.Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 6.3.Mendiskusikan praktik pembawa acara/ pranata adicara /MC

Indikator :
1. Menyampaikan saran dan kritikan terhadap penampil an pembawa acara/ pranata adicara/MC
2. Menanggapi temannya yang tampil berpidato

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyampaikan saran dan kritikan terhadap penampil an pembawa acara/ pranata adicara/MC
2. Siswa mampu menanggapi temannya yang tampil berpidato

II. Materi Pembelajaran

Teks Pranatacara
Bab-Bab kang kudu digatekake nalika menehi tanggapan yaiku:
1. Tanggapan iku sak mestine disampekake mawa uraian kang cekak, padhat lan disusun kanthi apik.
2. Permasalaham utawa bab kang ditanggapi kudu cetha
3. Tembung-tembung lan ukara sing digunakake kudu gampang dingerteni utawa dipahami
4. Tanggapan iku kudu diwenehi alesan kang logis, bisa uga ditambahi fakta lan bukti-bukti kang relevan(nduweni
Hubungan)

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian pranatacara
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (60menit)
 Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pranatacara
 Siswa mendengarkan contoh teks pranatacara
 Guru membimbing siswa cara menanggapi pranatacara yang baik
d. Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi urutan pranatacara
 Siswa bekerja keras memperagakan pranatacara dengan memperhatikan wicara,wirama, wiraga, lan
wicara
e. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil kerja siswa
 Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa menanggapi teman yang prakrik menjadi
pranatacara
 Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa praktik mnjadi pranatacara
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif
3.Kegiatan Penutup (10 menit)
 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi pranatacara).
V. Sumber Belajar

1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal:80)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Contoh Instrumen:
1. Apa tegese pranatacara?
2. Sebutna bab kang kudu digatekake nalika gawe susunan acara!
3. Sebutna bab kang kudu digatekake nalika dadi pranatacara!
 Kunci :
No Kunci Jawaban Skor
Pranatacara yaiku salah sijine paraga sing nduweni jejibahan nglantarake lumakune sawijine acara
1 3
kayata: manten, kesripahan, acara resmi/formal, pengajian, rapat, lan liya-liyane.
Bab kang kudu digatekake nalika gawe susunan acara
1. Kapan acara bakal ditindakke
2. Sapa kang bakal nindakke acara mau
2 4
3. Apa kang bakal dadi isine acara mau
4. Sapa wae paraga kang bakal ngisi acara mau
5. Piranti kang dibutuhake
Bab kang kudu digetekake nalika dadi pranatacara
1. Wicara tegese pangucapanne aksara
3 2. Wirama tegese micara kudu nggatekake dhuwur cendhak, lirih seru, alon lan cepet 3
3. Wiraga tegese micara kudu nggatekake obahe perangane awak
4. Busana tegese nalika dadi pranatacara kudu manganggo sandhangan kang trep karo kahanan
Jumlah 10

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran

Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.

NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Berbicara
6.Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 6.4. Praktik sesorah kegiatan sekolah

Indikator :
1. Mampu menyusun garis be sar kerangka sesorah (pidato) kegiatan sekolah
2. Mampu menyampaikan se sorah (pidato) kegiatan sekolah dengan intonasi yang tepat
3. Mampu menyampaikan se sorah (pidato) dengan arti kulasi serta volume yang jelas

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyusun garis be sar kerangka sesorah (pidato) kegiatan sekolah
2. Siswa mampu menyampaikan se sorah (pidato) kegiatan sekolah dengan intonasi yang tepat
3. Siswa mampu menyampaikan se sorah (pidato) dengan arti kulasi serta volume yang jelas

II. Materi Pembelajaran

Sesorah utawa pidhato yaiku njlentrehake ide utawa gagasan kang ditujokake marang wong akeh
Urutane sesorah yaiku:
1. Uluk salam
2. Purwaka/pamuji
3. Wosing gati
4. Pangajab
5. Panutup
Tuladha sesorah
Assalamualakum Wr.Wb.
Nuwun panjenenganipun Bapak Kepala Sekolah ingkang tuhu kinurmatan
Panjenenganipun Ketua Komite Sekolah ingkang tuhu kinurmatan
Para tamu undangan ingkang tansah winantu ing suka basuki.
Saha para kanca ingkang kula tresnani
Langkung rumiyin, sumangga panjenengan sedaya kula ndherekaken ngonjukaken puji syukur wonten
ngarsanipun Gusti ingkang Maha Kuwasa, ingkang sampun paring kanugrahan dhumateng panjenengan ;an kula
katitik wonten ing wekdal menika panjenengan dalasan kula pinarenganken manunggal sesarengan wonting ing
papan menika kanthi wilujeng boten wonten alangan satunggal menapa.
Bapak/ Ibu sagung para ingkang sami rawuh
Kepareng wonten ing wekdal menika kula matur wonten ngarsa panjenengan sedaya nun inggih amakili para
kanca kelas IX. Ingkang sepisan, kula sakanca muji syukur wonten ngarsanipun Gusti Ingkang Maha Kuwasa inggih
awit sedaya saged ndherek ujian nasional ngantos dumugi paripurna boten wonten ingkang absen.lsp.
(kapethik saka mutiyara basa jawa 9)

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian sesorah
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (60menit)
 Siswa mendengarkan penjelasan mengenai sesorah
 Siswa mendengarkan contoh teks sesorah
  Guru membimbing siswa cara menanggapi sesorah yang baik
f. Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi urutan sesorah
 Siswa bekerja keras memperagakan sesorah dengan memperhatikan wicara,wirama, wiraga, lan wicara
g. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil kerja siswa
 Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa menanggapi teman yang praktik sesorah
 Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa praktik sesorah
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif
3.Kegiatan Penutup (10 menit)
 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi sesorah).

V. Sumber Belajar

1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal:94)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Contoh Instrumen:
1. Apa tegese sesorah?
2. Sebutna urut-urutane sesorah!

 Kunci :
No Kunci Jawaban Skor
1 Sesorah utawa pidhato yaiku njlentrehake ide utawa gagasan kang ditujokake marang wong akeh 2
Urutane sesorah yaiku:
1. Uluk salam
2. Purwaka/pamuji
2 3. Wosing gati 2
4. Pangajab
5. Panutup

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran

Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.

NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Berbicara
6.Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 6.5. Praktik sesorah kegiatan lingkungan tempat tinggal

Indikator :
1. Mampu menyusun garis besar kerangka sesorah (pidato) kegiatan lingkungan tempat tinggal
2. Mampu menyampaikan se sorah (pidato) kegiatan ling kungan tempat tinggal dengan intonasi yang tepat
3. Mampu menyampaikan se sorah (pidato) kegiatan ling kungan tempat tinggal Dengan artikulasi serta volume
suara yang jelas

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyusun garis besar kerangka sesorah (pidato) kegiatan lingkungan tempat tinggal
2. Siswa mampu menyampaikan se sorah (pidato) kegiatan ling kungan tempat tinggal dengan intonasi yang tepat
3. Siswa mampu menyampaikan se sorah (pidato) kegiatan ling kungan tempat tinggal dengan artikulasi serta
volume suara yang jelas

II. Materi Pembelajaran

Sesorah utawa pidhato yaiku njlentrehake ide utawa gagasan kang ditujokake marang wong akeh
Urutane sesorah yaiku:
1. Uluk salam
2. Purwaka/pamuji
3. Wosing gati
4. Pangajab
5. Panutup
Tuladha sesorah
. Assalamualakum Wr.Wb.
Panjenenganipun para pinisepuh, para sesepuh ingkang tuhu dahat kinabekten
Panjenenganipun Bapak Kepala Dukuh ingkang tuhu kinurmatan
Bapak Ketua RW, Ketua RT ingkang kula urmati
Bapak/Ibu warga Dhusun ingkang winantu ing kabagyan
Langkung rumiyin, sumangga panjenengan sedaya kula ndherekaken ngonjukaken puji syukur wonten
ngarsanipun Gusti ingkang Maha Kuwasa, ingkang sampun paring kanugrahan dhumateng panjenengan ;an kula
katitik wonten ing wekdal menika panjenengan dalasan kula pinarenganken manunggal sesarengan wonting ing
papan menika kanthi wilujeng boten wonten alangan satunggal menapa. lsp
(kapethik saka mutiyara basa jawa 9)
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian sesorah
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (60menit)
 Siswa mendengarkan penjelasan mengenai sesorah
 Siswa mendengarkan contoh teks sesorah
 Guru membimbing siswa cara menanggapi sesorah yang baik
b. Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi urutan sesorah
  Siswa bekerja keras memperagakan sesorah dengan memperhatikan wicara,wirama, wiraga, lan wicara
c. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil kerja siswa
 Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa menanggapi teman yang praktik sesorah
 Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa praktik sesorah
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif
3.Kegiatan Penutup (10 menit)
 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi sesorah).

V. Sumber Belajar

1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal:94)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Contoh Instrumen:
1. Apa tegese sesorah?
2. Sebutna urut-urutane sesorah!

 Kunci :
No Kunci Jawaban Skor
1 Sesorah utawa pidhato yaiku njlentrehake ide utawa gagasan kang ditujokake marang wong akeh 2
Urutane sesorah yaiku:
1. Uluk salam
2. Purwaka/pamuji
2 3. Wosing gati 2
4. Pangajab
5. Panutup

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran

Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.

NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Berbicara
6.Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 6.6.Mendiskusikan praktik sesorah

Indikator :
1. Mampu menemukan po kok-pokok “sesorah” (pidato) yang diperagakan
2. Mampu menyimpulkan isi “sesorah” (pidato ) yang diperagakan
3. Mampu memberikan tang gapan terhadap isi “seso rah” (pidato) yang diperagakan

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menemukan po kok-pokok “sesorah” (pidato) yang diperagakan
2. Siswa mampu menyimpulkan isi “sesorah” (pidato ) yang diperagakan
3. Siswa mampu memberikan tang gapan terhadap isi “seso rah” (pidato) yang diperagakan

II. Materi Pembelajaran

Sesorah utawa pidhato yaiku njlentrehake ide utawa gagasan kang ditujokake marang wong akeh
Urutane sesorah yaiku:
1. Uluk salam
2. Purwaka/pamuji
3. Wosing gati
4. Pangajab
5. Panutup
Tuladha sesorah
Assalamualakum Wr.Wb.
Panjenenganipun para pinisepuh, para sesepuh ingkang tuhu dahat kinabekten
Panjenenganipun Bapak Kepala Dukuh ingkang tuhu kinurmatan
Bapak Ketua RW, Ketua RT ingkang kula urmati
Bapak/Ibu warga Dhusun ingkang winantu ing kabagyan
Langkung rumiyin, sumangga panjenengan sedaya kula ndherekaken ngonjukaken puji syukur wonten
ngarsanipun Gusti ingkang Maha Kuwasa, ingkang sampun paring kanugrahan dhumateng panjenengan ;an kula
katitik wonten ing wekdal menika panjenengan dalasan kula pinarenganken manunggal sesarengan wonting ing
papan menika kanthi wilujeng boten wonten alangan satunggal menapa. lsp
(kapethik saka mutiyara basa jawa 9)
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2.Diskusi
3.Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian sesorah
4. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (60menit)
 Siswa mendengarkan penjelasan mengenai sesorah
 Siswa mendengarkan contoh teks sesorah
 Guru membimbing siswa cara menanggapi sesorah yang baik
o Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi pokok-pokok sesorah
 Siswa bekerja keras memperagakan sesorah dengan memperhatikan wicara,wirama, wiraga, lan wicara
 o Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil kerja siswa
 Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa menanggapi teman yang praktik sesorah
 Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa praktik sesorah
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif
3.Kegiatan Penutup (10 menit)
 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi sesorah).

V. Sumber Belajar

1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal:94)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Contoh Instrumen:
1. Apa tegese sesorah?
2. Sebutna urut-urutane sesorah!
 Kunci :
No Kunci Jawaban Skor
1 Sesorah utawa pidhato yaiku njlentrehake ide utawa gagasan kang ditujokake marang wong akeh 2
Urutane sesorah yaiku:
1. Uluk salam
2. Purwaka/pamuji
2 3. Wosing gati 2
4. Pangajab
5. Panutup

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran

Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.

NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Membaca
7. Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 7.1. Membaca teks pemba wa acara/pra nata adicara/ MC kegiatan sekolah

Indikator :
1. Mampu mengidentifikasi kata-kata yang sulit dalam pranatacara
2. Mampu mengartikan kata-kata yang sulit dalam pranatacara
3. Mampu menggunakan bahasa yang digunakan dalam pranatacara

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengidentifikasi kata-kata yang sulit dalam pranatacara
2. Siswa mampu mengartikan kata-kata yang sulit dalam pranatacara
3. Siswa mampu menggunakan bahasa yang digunakan dalam pranatacara

II. Materi Pembelajaran

Pranatacara yaiku salah sijine paraga sing nduweni jejibahan nglantarake lumakune sawijine acara kayata:
manten, kesripahan, acara resmi/formal, pengajian, rapat, lan liya-liyane. Pranatacara uga asring sinebut MC,
pambiwara, pranata adicara, pranata titilaksana, utawi pranata laksitaning adicara.
Supaya dadi pranatacara kang becik kudu gelem nyinau:
1. Olah swara yaiku ggladhen kedaling lesan utawa pelafalan sarana ngeja abjad
2. Olah raga yaiku nindakake olahraga supaya badan tansah sehat
3. Olah busana yaiku pranatacara kudu bisa manganggo sandhangan kang trep karo kahanan
4. Olah sastra yaiku nyinau babagan kasusastran kang bisa dianggo nalika ngayahi jejibahan dadi pranatacara,
tuladhane migunakake tembang,parikan, wangsalan, lsp.
Nalika ngayahi kuwajiban ana ing sawijining acara, pranatacara kudu nggatekake bab-bab kayata:
1. Sesambungan karo panitia utawa seksi acara
2. Paraga liyane kang bakal ngisi acara
3. Waktu acara
4. Para paraga kang rawuh
5. Bagian alat upamane sound system lampu
Wondene urut-urutane wicara kang lumrah ditindakake pranatacara iku kaya mangkene:
1. Salam pambuka
2. Ukara pakurmatan
3. Muji syukur
4. Isi
5. Masrahake papan lan wektu
6. Pungkasane atur
7. Salam panutup

Tuladha teks pranatacara

Assalamualakum Wr.Wb.
Panjenenganipun Bapak Kepala Sekolah ingkang tuhu dahat kinurmatan
Panjenenganipun Bapak Ketua Komite Sekolah ingkang tuhu minulya ing Budi.
Bapak/Ibu wali murid kelas IX ingkang tuhu kula urmati
Bapak/Ibu guru lan karyawan ingkang tansah bagya mulya.
Para kanca kelas VII,VII, lan IX ingkang kula tresnani.
Langkung rumiyin, sumangga panjenengan sedaya kula ndherekaken ngonjukaken puji syukur wonten
ngarsanipun Gusti ingkang Maha Kuwasa, ingkang sampun paring kanugrahan dhumateng panjenengan ;an kula
katitik wonten ing wekdal menika panjenengan dalasan kula pinarenganken manunggal sesarengan wonting ing
papan menika kanthi wilujeng boten wonten alangan satunggal menapa….Lsp.
(kapethik saka mutiyara basa jawa 9)

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
 2. Inkuiri
3. Diskusi
4. Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian pranatacara
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (60menit)
 Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pranatacara
 Siswa mendengarkan contoh teks pranatacara
 Guru membimbing siswa mengidentifikasi isi teks pranatacara
b. Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi urutan pranatacara
 Siswa bekerja keras mengartikan kata-kata dalam teks pranatacara
c. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil tanggapan siswa
 Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa mengartikan kata-kata dalam teks
pranatacara
 Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa mengartikan kata-kata dalam teks
pranatacara
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi menyimak pranatacara).

V. Sumber Belajar
1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal:75)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Contoh Instrumen:
1. Apa tegese pranatacara?
2. Supaya dadi pranatacara kang becik kudu ngalkoni apa wae? Terangna1
3. Bab-bab apa wae kang kudu digatekake pranatacara nalika ngayahi jejibahan?
4. Urut-urutane wicara kang lumrah ditindakake dening pranatacara iku apa wae?
5. Apa sing kokngerteni bab basa rinengga?

 Kunci :
No Kunci Jawaban Skor
Pranatacara yaiku salah sijine paraga sing nduweni jejibahan nglantarake lumakune sawijine acara
1 2
kayata: manten, kesripahan, acara resmi/formal, pengajian, rapat, lan liya-liyane.
Supaya dadi pranatacara kang becik kudu gelem nyinau:
5. Olah swara yaiku ggladhen kedaling lesan utawa pelafalan sarana ngeja abjad
6. Olah raga yaiku nindakake olahraga supaya badan tansah sehat
2 7. Olah busana yaiku pranatacara kudu bisa manganggo sandhangan kang trep karo kahanan 2
8. Olah sastra yaiku nyinau babagan kasusastran kang bisa dianggo nalika ngayahi jejibahan dadi
pranatacara, tuladhane migunakake tembang,parikan, wangsalan, lsp.

6. Sesambungan karo panitia utawa seksi acara

7. Paraga liyane kang bakal ngisi acara
8. Waktu acara
3 2
9. Para paraga kang rawuh
10. Bagian alat upamane sound system lampu

4 h. Salam pambuka 2
i. Ukara pakurmatan
j. Muji syukur
k. Isi
 l. Masrahake papan lan wektu
m. Pungkasane atur
n. Salam panutup

Tembung rinengga tegese tembung-tembung utawa ukara-ukara kang ora lumrah dianggo ing
5 paguneman padinan, nanging dienggo ing jagade kasusastran kanggo nambahi rasa endah nalika 2
mungelake tembung utawa ukara.
Jumlah 10

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran

Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.

NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Membaca
7. Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 7.2. Membaca teks pemba wa acara/pra nata adicara/ MC kegiatan di masyarakat

Indikator :
1. Mampu menentukan unsur -unsur teks pembawa acara/pranata adicara/MC kegiatan di masyarakat yang akan
dikomentari
2. Mampu mengomentari teks pembawa acara/ prana ta adicara/MC kegiatan di masyarakat dengan alasan yang
logis dan bahasa yang santun

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menentukan unsur -unsur teks pembawa acara/pranata adicara/MC kegiatan di masyarakat yang
akan dikomentari
2. Siswa mampu mengomentari teks pembawa acara/ prana ta adicara/MC kegiatan di masyarakat dengan alasan
yang logis dan bahasa yang santun

II. Materi Pembelajaran

Teks pembawa acara/pranata adicara/MC dalam kegiatan lingkungan tempat tinggal
Tuladha teks pranatacara
Assalamualakum Wr.Wb.
Panjenenganipun para pinisepuh, para sesepuh ingkang tuhu dahat kinabekten
Panjenenganipun Bapak Kepala Dukuh ingkang tuhu kinurmatan
Bapak Ketua RW, Ketua RT ingkang kula urmati
Bapak/Ibu warga Dhusun ingkang winantu ing kabagyan
Langkung rumiyin, sumangga panjenengan sedaya kula ndherekaken ngonjukaken puji syukur wonten
ngarsanipun Gusti ingkang Maha Kuwasa, ingkang sampun paring kanugrahan dhumateng panjenengan ;an kula
katitik wonten ing wekdal menika panjenengan dalasan kula pinarenganken manunggal sesarengan wonting ing
papan menika kanthi wilujeng boten wonten alangan satunggal menapa.
Bapak/ Ibu sagung para ingkang sami rawuh
Saderengipun acara menika kawiwitan, keparenga kula ngaturaken menggah rerangken saha urut-urutaning acara
ing wekdal menika.
Acara ingkang sepisan inggih menika Pambuka
Acara ingkang kaping kalih inggih menika lagu Indonesia Raya……lsp.
Wassalamualaikum Wr.Wb.
(kapethik saka mutiyara basa jawa 9)

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Inkuiri
3. Diskusi
4. Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian pranatacara
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (60menit)
 Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pranatacara
  Siswa mendengarkan contoh teks pranatacara
 Guru membimbing siswa menentukan unsure unsure pranatacara
b. Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi urutan pranatacara
 Siswa bekerja keras menanggapi teks pranatacara yang dibacakan teman
c. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil tanggapan siswa
 Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa menanggapi teks pranatacara
 Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa mendengarkan contoh teks pranatacara
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi pranatacara).

V. Sumber Belajar

1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal:79)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Contoh Instrumen:
1. Apa tegese pranatacara?
2. Supaya dadi pranatacara kang becik kudu ngalkoni apa wae? Terangna1
3. Bab-bab apa wae kang kudu digatekake pranatacara nalika ngayahi jejibahan?
4. Urut-urutane wicara kang lumrah ditindakake dening pranatacara iku apa wae?
 Kunci :
No Kunci Jawaban Skor
Pranatacara yaiku salah sijine paraga sing nduweni jejibahan nglantarake lumakune sawijine acara
1 2
kayata: manten, kesripahan, acara resmi/formal, pengajian, rapat, lan liya-liyane.
Supaya dadi pranatacara kang becik kudu gelem nyinau:
1. Olah swara yaiku ggladhen kedaling lesan utawa pelafalan sarana ngeja abjad
2. Olah raga yaiku nindakake olahraga supaya badan tansah sehat
2 3. Olah busana yaiku pranatacara kudu bisa manganggo sandhangan kang trep karo kahanan 2
4. Olah sastra yaiku nyinau babagan kasusastran kang bisa dianggo nalika ngayahi jejibahan dadi
pranatacara, tuladhane migunakake tembang,parikan, wangsalan, lsp.

1. Sesambungan karo panitia utawa seksi acara

2. Paraga liyane kang bakal ngisi acara
3. Waktu acara
3 2
4. Para paraga kang rawuh
5. Bagian alat upamane sound system lampu

1. Salam pambuka
2. Ukara pakurmatan
3. Muji syukur
4. Isi
4 2
5. Masrahake papan lan wektu
6. Pungkasane atur
7. Salam panutup

Jumlah 8

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran

Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.

NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Membaca
7. Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 7.3. Membaca teks sesorah kegiatan sekolah

Indikator :
1. Mampu membaca teks se sorah dengan intonasi yang tepat
2. Mampu membaca teks se sorah dengan artikulasi dan volume suara yang jelas

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu membaca teks se sorah dengan intonasi yang tepat
2. Siswamampu membaca teks se sorah dengan artikulasi dan volume suara yang jelas

II. Materi Pembelajaran

Sesorah utawa pidhato yaiku njlentrehake ide utawa gagasan kang ditujokake marang wong akeh
Urutane sesorah yaiku:
1. Uluk salam
2. Purwaka/pamuji
3. Wosing gati
4. Pangajab
5. Panutup
Tuladha sesorah
Assalamualakum Wr.Wb.
Nuwun panjenenganipun Bapak Kepala Sekolah ingkang tuhu kinurmatan
Panjenenganipun Ketua Komite Sekolah ingkang tuhu kinurmatan
Para tamu undangan ingkang tansah winantu ing suka basuki.
Saha para kanca ingkang kula tresnani
Langkung rumiyin, sumangga panjenengan sedaya kula ndherekaken ngonjukaken puji syukur wonten
ngarsanipun Gusti ingkang Maha Kuwasa, ingkang sampun paring kanugrahan dhumateng panjenengan ;an kula
katitik wonten ing wekdal menika panjenengan dalasan kula pinarenganken manunggal sesarengan wonting ing
papan menika kanthi wilujeng boten wonten alangan satunggal menapa.
Bapak/ Ibu sagung para ingkang sami rawuh
Kepareng wonten ing wekdal menika kula matur wonten ngarsa panjenengan sedaya nun inggih amakili para
kanca kelas IX. Ingkang sepisan, kula sakanca muji syukur wonten ngarsanipun Gusti Ingkang Maha Kuwasa inggih
awit sedaya saged ndherek ujian nasional ngantos dumugi paripurna boten wonten ingkang absen.lsp.
(kapethik saka mutiyara basa jawa 9)

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Inkuiri
3. Diskusi
4. Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian sesorah
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi (60menit)
  Siswa mendengarkan penjelasan mengenai sesorah
 Siswa mendengarkan contoh teks sesorah
 Guru membimbing siswa mengidentifikasi isi teks sesorah
 Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi urutan sesorah
 Siswa bekerja keras menanggapi teks sesorah yang dibacakan teman
 Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil tanggapan siswa
 Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa menanggapi teks sesorah
 Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa mendengarkan contoh teks sesorah
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi menyimak sesorah).

V. Sumber Belajar

1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal:91)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Contoh Instrumen:
1. Apa tegese sesorah?
2. Urut-urutane wicara kang lumrah ditindakake dening pranatacara iku apa wae?

 Kunci :
No Kunci Jawaban Skor
1 Sesorah utawa pidhato yaiku njlentrehake ide utawa gagasan kang ditujokake marang wong akeh 2
Urutane sesorah yaiku:
6. Uluk salam
7. Purwaka/pamuji
2 8. Wosing gati 2
9. Pangajab
10. Panutup

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran

Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.

NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Membaca
7. Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 7.4. Membaca teks sesorah kegiatan di masyarakat

Indikator :
1. Mampu menentukan po kok-pokok teks sesorah kegiatan di masyarakat
2. Mampu merangkai pokok-pokok teks sesorah kegiatan di masyarakat

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menentukan po kok-pokok teks sesorah kegiatan di masyarakat
2. Siswa mampu merangkai pokok-pokok teks sesorah kegiatan di masyarakat

II. Materi Pembelajaran

Sesorah utawa pidhato yaiku njlentrehake ide utawa gagasan kang ditujokake marang wong akeh
Urutane sesorah yaiku:
6. Uluk salam
7. Purwaka/pamuji
8. Wosing gati
9. Pangajab
10. Panutup
Tuladha sesorah
. Assalamualakum Wr.Wb.
Panjenenganipun para pinisepuh, para sesepuh ingkang tuhu dahat kinabekten
Panjenenganipun Bapak Kepala Dukuh ingkang tuhu kinurmatan
Bapak Ketua RW, Ketua RT ingkang kula urmati
Bapak/Ibu warga Dhusun ingkang winantu ing kabagyan
Langkung rumiyin, sumangga panjenengan sedaya kula ndherekaken ngonjukaken puji syukur wonten
ngarsanipun Gusti ingkang Maha Kuwasa, ingkang sampun paring kanugrahan dhumateng panjenengan ;an kula
katitik wonten ing wekdal menika panjenengan dalasan kula pinarenganken manunggal sesarengan wonting ing
papan menika kanthi wilujeng boten wonten alangan satunggal menapa. lsp
(kapethik saka mutiyara basa jawa 9)
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Inkuiri
3. Diskusi
4. Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian sesorah
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (60menit)
 Siswa mendengarkan penjelasan mengenai sesorah
 Siswa mendengarkan contoh teks pranatacara
 Guru membimbing siswa mengidentifikasi isi teks sesorah
d. Elaborasi
  Siswa mebacakan teks sesorah
 Siswa bekerja keras menanggapi teks sesorah yang dibacakan teman
e. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil tanggapan siswa
 Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa menanggapi teks sesorah
 Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa mendengarkan contoh teks sesorah
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi sesorah).

V. Sumber Belajar

1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal:93)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Contoh Instrumen:
1. Apa tegese sesorah?
2. Urut-urutane wicara kang lumrah ditindakake dening wong kang sesorah iku apa wae?
 Kunci :
No Kunci Jawaban Skor
1 Sesorah utawa pidhato yaiku njlentrehake ide utawa gagasan kang ditujokake marang wong akeh 2
Urutane sesorah yaiku:
1. Uluk salam
2. Purwaka/pamuji
2 3. Wosing gati 2
4. Pangajab
5. Panutup

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran

Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.

NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP VIP Pesawat

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX /2
Alokasi Waktu : 2 X 40

StandarKompetensi : Menulis
8. Mengungkapkan gagasan wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Kompetensi Dasar : 8.2 . Menulis teks berita actual etika berlalu lintas di jalan umum

Indikator :
1. Siswa mampu menunjuk kan pokok-pokok berita yang didengarkan
2. Siswa mampu mencarikan pokok-pokok berita men jadi isi berita
3. Siswa mampu menyimpul kan isi berita dalam satu alinea

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menunjuk kan pokok-pokok berita yang didengarkan
2. Siswa mampu mencarikan pokok-pokok berita men jadi isi berita
3. Siswa mampu menyimpul kan isi berita dalam satu alinea

II. Materi Pembelajaran

1. Teks berita
2. Yen arep gladhen nulis pawarta cak-cakane gladhen kaya mangkene:
a. Milih topic utawa tema kang wigati
b. Nglumpukake kabar saka sawernaning sumber
c. Gawe cengkorongan
d. Nulis adhedhasar cengkorongan
e. Milih ukara
f. Diwaca lan ditliti maneh (kapethik saka mutiyara basa jawa 9)

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Inkuiri
3. Diskusi
4. Penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan memimpin berdoa ( Taqwa )
 Mengcek kehadiran siswa ( disiplin )
 Menanyakan kabar siswa yang tidak hadir ( peduli )
 Motivasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi penilaian menulis berita
3. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (60menit)
 Siswa melihat contoh berita
 Siswa memberikan tanggapan terhadap contoh
 Siswa menunjukkan teks pawarta
b. Elaborasi
 Siswa diberi beberapa pertanyaan lisan berkaitan berita
 Siswa mendengarkan penjelasan tentang menulis berita
 Siswa menentukan tema berita secara mandiri
  Siswa membuat kerangka sesuai tema
 Siswa menyusun naskah berita dengan jujur bukan hasil karya orang lain sesuai tema, pilihan kata
yang sesuai dengan unggah-ungguh yang benar
 Siswa memberikan tanggapan hasil teks berita yang disusun siswa lain sebagai upaya menghargai
prestasi temannya
c.Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif atas hasil tanggapan siswa
 Guru melakukan pengamatan atas hasil kinerja siswa menulis berita
 Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa menulis berita
 Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
 Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang dipelajari.
 Memberi tugas untuk pertemuan yang akan datang (menjawab pertanyaan –pertanyaan yang
berkaitan dengan materi menulis berita).

V. Sumber Belajar

1. Lagiyem, dkk. 2010. Mutiyara Basa Jawa. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal:98)
2. Bausastra Jawa

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Praktek nulis berita
2. Contoh instrument
1. Gawea kerangka teks berita aktuyal berlalu lintas di jalan!
2. Gawea teks berita actual berlalu lintas di jalan!

Kriteria penilaian Skor

1 2 3 4
Aktualitas
bahasa
Ukara

Wates, Januari 2016

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP VIP Pesawat Guru Mata Pelajaran

Muhammad Mushtofa Ani Elys Qomaria, S.Pd.

NIY. 1978 2012 026 NIY. 1991 2014 053