INSTRUMEN SUPERVISI

GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

NAMA : Ni Putu Ayu Erna Masyanti, S.Pd

NIP :-
PANGKAT/GOLONGAN : -/-
JABATAN : Guru Kelas I
TEMPAT TUGAS : SD Negeri 2 Perancak

DINAS DIKPORA KABUPATEN JEMBRANA

SATUAN PENDIDIKAN FORMAL DIKPORA KECAMATAN JEMBRANA
SD NEGERI 2 PERANCAK
 INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
KOMPONEN : PENILAIAN SILABUS
NAMA SEKOLAH : SD Negeri 2 Perancak
NAMA GURU : Ni Made Desy Ratnayanti, S.Pd
NIP : -
KELAS/MATA PELAJARAN : V/ Tematik
SKOR KET.
NO. ASPEK PERTANYAAN
1 2 3 4 5
1 Komponen 1 Silabus memuat mata pelajaran, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar,
Silabus materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator penilaian, alokasi
waktu, dan sumber belajar 5

2 Materi 2 Materi pokok menunjang pencapaian standar kompetensi dan kompetensi

Pembelajaran Dasar 5

3 Materi pokok sesuai dengan tingkat perkembangan siswa 4

4 Materi pokok sesuai dengan alokasi waktu 4
3 Kegiatan 5 Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarkhis konsep materi
Pembelajaran pembelajaran. 4

6 Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengan-

dung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pembelajaran
yaitu kegiatan siswa dan materi 4

7 Pendekatan/metode/teknik pembelajaran bervariasi. 4

8 Pendekatan/metode/teknik pembelajaran berpusat pada siswa. 5
9 Pengalaman belajar siswa memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai
peserta didik. 4

4 Indikator 10 Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dengan kata kerja

Pencapaian operasional. 5
Kompetensi
11 Indikator pencapaian kompetensi dapat diamati/diukur. 5
12 Indikator pencapaian kompetensi mencakup pengetahuan, sikap, dan
keterampilan. 4

13 Indikator dirumuskan secara hierarkhis dari yang sederhana ke yang

kompleks. 4

5 Penilaian 14 Penilaian memuat teknik, bentuk, dan contoh instrumen. 5

15 Teknik dan instrumen penilaian sesuai dengan tujuan penilaian dan
indikator 4

16 Indikator dikembangkan dari kompetensi dasar. 4

6 Alokasi Waktu 17 Alokasi waktu disesuaikan dengan kedalaman materi.
4
18 Alokasi waktu disesuaikan dengan indikator. 4
19 Alokasi waktu disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 4
7 Sumber 20 Sumber pembelajaran mendukung ketercapaian KD/indikator.
Belajar 5
21 Sumber pembelajaran bersifat inovatif dan bervariasi. 4

JUMLAH SKOR 0 0 0 56 35
TOTAL SKOR 91
Keterangan cara memberi skor : Predikat Penilaian
Skor 0, jika komponen yang dipersyaratkan tidak ada Skor Predikat
Skor 1, jika komponen tersedia 1 - 39% dan kualitasnya sangat kurang 90 - 100 Amat baik
Skor 2, jika komponen tersedia 40 - 64% dan kualitasnya kurang 80 - 89 Baik
Skor 3, jika komponen tersedia 65 - 79% dan kualitasnya cukup 65 - 79 Cukup
Skor 4, jika komponen tersedia 80 - 89% dan kualitasnya baik 55 - 64 Kurang baik
Skor 5, jika komponen tersedia 90 - 100% dan kualitasnya sangat baik 00- 54 Sangat kurang
Catatan :
1. Skor maksimum : 105
2. Skor minimum : 0
Skor perolehan 91
NILAI = x 100 = x 100 = 86.67 ( B )
Skor maksimun 105
Mengetahui : Perancak, 19 Oktober 2021
Pengawas SD Kec. Jembrana, Guru Yang Disupervisi, Supervisor/Kepala Sekolah,

I Made Laksmiwati,S.Pd Ni Made Desy Ratnayanti, S.Pd I Dewa Ayu Gede Susilawati,S.Pd.SD
NIP. 19651204 199303 2 008 NIP. - NIP. 19671221 199105 2 001
 INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
KOMPONEN : PENILAIAN RPP
NAMA SEKOLAH : SD Negeri 2 Perancak
NAMA GURU : Ni Made Desy Ratnayanti, S.Pd
NIP : -
KELAS/MATA PELAJARAN : V/ Tematik
SKOR KET.
NO. ASPEK PERTANYAAN
1 2 3 4 5
1 Identitas 1. RPP memuat : nama sekolah, mata pelajaran, kelas, semester, dan
alokasi waktu. 5

2. RPP memuat komponen : Standar Kompetensi, Kompetensi Inti,

Kompetensi Dasar, tujuan pembelajaran, dan indikator. 5

2 Tujuan 3. Tujuan pembelajaran merupakan penjabaran kompetensi

Pembelajaran dasar/indikator. 5

4. Rumusan kata-kata tujuan pembelajaran jelas dan menggunakan

kata-kata kerja operasional. 5

5. Tujuan pembelajaran menunjukkan ranah/aspek yang diukur.

4
6. Jumlah tujuan pembelajaran disesuaikan dengan waktu. 4
3. Pemilihan Materi 7. Materi ajar sesuai dengan tujuan pembelajaran. 5
Ajar
8. Materi ajar dikaitkan dengan lingkungan belajar/kontekstual. 4
4. Pengorganisasian 9. Materi diuraikan/tersusun secara sistematis. 4
Materi Ajar
10. Uraian materi tersusun secara hierarkhis dari tingkat yang
mudah/sederhana hingga ke tingkat yang sulit/kompleks. 4

11. Uraian materi dilengkapi dengan gambar/diagram/tabel. 5

12. Uraian materi sesuai dengan alokasi waktu. 4
5. Pemilihan 13. Media/sumber pembelajaran mendukung ketercapaian tujuan
Sumber/-Media pembelajaran 4
Pembelajaran
14. Media/sumber pembelajaran bersifat inovatif. 4
15. Media pembelajaran berfungsi menjelaskan suatu pengertian dan
meningkatkan aktivitas siswa. 4

6. Kejelasan Skenario 16. Skenario pembelajaran memuat dengan jelas struktur

Pembelajaran pembelajaran ( Pendahulian, Inti, Penutup ), serta rincian waktunya. 4

17. Untuk RPP yang dilaksanakan lebih dari satu kali tatap muka agar dijelas-
kan rincian struktur tiap kali tatap muka (penggalan RPP). 4

7. Kerincian Skenario 18. Skenario pembelajaran dijabarkan secara jelas, rinci, dan sistematis. 5
Pembelajaran
19. Menyebutkan dengan jelas pendekatan/strategi, model, metode,
dan teknik pembelajaran. 5

20. Skenario pembelajaran mencerminkan kegiatan pembelajaran yang

terfokus pada siswa. 5

8. Kesesuaian Teknik 21. Teknik pembelajaran sesuai dengan ranah pada tujuan pembelajaran.
dengan Tujuan 4
Pembelajaran
22. Teknik pembelajaran dapat mempermudah tercapainya tujuan
pembelajaran. 4

23. Teknik pembelajaran dapat mengoptimalkan aktivitas siswa. 5

9. Kelengkapan 24. Instrumen/media pembelajaran berupa gambar/foto, kliping, lembar
Instrumen kerja, atau yang lainnya. 5

25. Instrumen penilaian disajikan secara lengkap, jelas, dan rinci ( teknik
penilaian, bentuk instrumen, rumusan soal/kuiz, kunci jawaban, rubrik
penilaian). 4

26. Dilengkapi dengan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tak

terstruktur. 4

JUMLAH SKOR 0 0 0 60 55
TOTAL SKOR 115
Keterangan cara memberi skor : Predikat Penilaian
Skor 0, jika komponen yang dipersyaratkan tidak ada Skor Predikat
Skor 1, jika komponen tersedia 1 - 39% dan kualitasnya sangat kurang 90 - 100 Amat baik
Skor 2, jika komponen tersedia 40 - 64% dan kualitasnya kurang 80 - 89 Baik
Skor 3, jika komponen tersedia 65 - 79% dan kualitasnya cukup 65 - 79 Cukup
Skor 4, jika komponen tersedia 80 - 89% dan kualitasnya baik 55 - 64 Kurang baik
Skor 5, jika komponen tersedia 90 - 100% dan kualitasnya sangat baik 00- 54 Sangat kurang
Catatan :
1. Skor maksimum : 130
2. Skor minimum : 0
Skor perolehan 115
NILAI = x 100 = x 100 = 88 ( B )
Skor maksimun 130
Mengetahui : Perancak, 19 Oktober 2021
Pengawas SD Kec. Jembrana, Guru Yang Disupervisi, Supervisor/Kepala Sekolah,

I Made Laksmiwati,S.Pd Ni Made Desy Ratnayanti, S.Pd I Dewa Ayu Gede Susilawati,S.Pd.SD
NIP. 19651204 199303 2 008 NIP. - NIP., 19671221 199105 2 001
 INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
KOMPONEN : PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SD Negeri 2 Perancak
NAMA GURU : Ni Made Desy Ratnayanti , S.Pd
NIP : -
KELAS/MATA PELAJARAN : V/ Tematik
SKOR KET.
NO. ASPEK PERTANYAAN
1 2 3 4 5
1 Pendahuluan 1. Menyiapkan peserta didik secara psikis untuk mengikuti proses
pembelajaran (apersepsi, motivasi) 5

2. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan

sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari 5

3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai 5

4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai

silabus. 5

2 Kegiatan Inti 5. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dan belajar dari aneka sumber. 4

a. Eksplorasi 6. Mengunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,

dan sumber belajar lain. 4

7. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antar peserta

didik dengan guru, lingkungan ,dan sumber belajar lain. 5

8. Melibatkan peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,

atau lapangan. 4

b. Elaborasi 9. Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas-tugas tertentu yang bermakna. 4
10. Menfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupan tertulis. 4

11. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan

masalah, dan bertindak tanpa rasa takut. 4

12. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif 4

13. Memfasilitasi peserta didik berkompetensi secara sehat untuk mening-

katkan prestasi belajar. 4

14. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan

baik lisan maupun tertulis, individual maupun kelompok. 4

15. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual

maupun kelompok. 5

16. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,festifal, serta

produk yang dihasilkan. 4

17. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. 5

c. Konfirmasi 18. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik 4

19. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta

didik melalui berbagai sumber. 4

20. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan. 4

21. Berfungsi sebagai narasumber/fasilitator dalam menjawab pertanyaan

peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa
yang baku dan benar. 5

22. Membantu menyelesaikan masalah. 4

23. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi. 4
 24. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. 5
25. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum ber-
partisipasi aktif. 4

3 Penutup 26. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 4

27. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang

sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 5

28. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4
29. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupan kelompok sesuai dengan hasil 4
belajar peserta didik.

30. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya. 4

JUMLAH SKOR 0 0 0 85 45
TOTAL SKOR 130
Keterangan cara memberi skor : Predikat Penilaian
Skor 0, jika komponen yang dipersyaratkan tidak ada Skor Predikat
Skor 1, jika komponen tersedia 1 - 39% dan kualitasnya sangat kurang 90 - 100 Amat baik
Skor 2, jika komponen tersedia 40 - 64% dan kualitasnya kurang 80 - 89 Baik
Skor 3, jika komponen tersedia 65 - 79% dan kualitasnya cukup 65 - 79 Cukup
Skor 4, jika komponen tersedia 80 - 89% dan kualitasnya baik 55 - 64 Kurang baik
Skor 5, jika komponen tersedia 90 - 100% dan kualitasnya sangat baik 00- 54 Sangat kurang
Catatan :
1. Skor maksimum : 150
2. Skor minimum : 0
Skor perolehan 130
NILAI = x 100 = x 100 = 87 ( BAIK )
Skor maksimun 150

Mengetahui : Perancak, 17 April 2023

Pengawas SD/MI Kec. Jembrana , Guru Yang Disupervisi, Supervisor/Kepala Sekolah,

I Made Laksmiwati,S.Pd Ni Made Desy Ratnayanti, S.Pd I Dewa Ayu Gede Susilawati,S.Pd.SD
NIP. 19651204 199303 2 008 NIP. - NIP. 19671221 199105 2 001
 INSTRUMEN PENILAIAN
ADMINISTRASI GURU KELAS/GURU MAPEL

Nama Sekolah : SD NEGERI 2 PERANCAK

Nama Guru : Ni Made Desy Ratnayanti, S.Pd
NIP :-
Pangkat/Golongan : -/-
Mata Pelajaran : Tematik
Sertifikasi :-
Mengajar di Kelas : V (Lima)
Tahun Pembelajaran : 2022/2023

No Komponen Administrasi Guru Kondisi Skor Nilai

Kelas/Mapel

Ya Tidak 4 3 2 1 Keterangan
1 Daftar Kelas √ 4
2 Buku Supervisi √ 4
3 Buku Tamu √ 4
4 Prota/promes √ 4
5 Silabus √ 4
6 RPP √ 4
7 Daftar Nilai √ 4
8 Analisis Hasil Evaluasi √ 3
9 Buku Pengayaan dan Remidial √ 3

10 Bank Soal / Instrumen Tes √ 3

11 Inventaris Kelas √ 3
Jumlah Skor : 28 12 0

Nilai
Keterangan : Akhir 40 x 100 = 90,90
44

Tindak Lanjut :

Diharapkan untuk melaksanakan beragam pendekatan dan media pembelajaran sesuai dengan
karakteristik peserta didik.

Jembrana, 17 April 2023

Mengtahui Pengawas Satuan Pendidikan
Kepala Sekolah Guru Kelas/ Mata Pelajaran SD. Kec. Jembrana

Gusti Ayu Putu Yuni Artini,S.Pd.SD Ni Made Desy Ratnayanti, S.Pd I Ketut Marhendra,S.Pd
NIP. 19740611 200604 2 008 NIP. - NIP. 19661231 198804 1 014