Rencana Pembelajaran

KELOMPOK 2:
Darwin 858288354
Nelli. G 858288361
Sri Juzmiatun 858288322
Fitriyadi 858289206
Kristina Puji Astuti 858290107

Listiana Prahesti 858288347

KB 1
Pengertian, Prinsip, dan Fungsi Rencana
Pembelajaran
Pengertian Rencana Pembelajaran

RPP merupakan kegiatan merumuskan tujuan-tujuan atau kompetensi-

kompetensi apa yang akan dicapai oleh suatu kegiatan pembelajaran,
cara apa yang digunakan untuk menilai pencapaian tujuan atau
kompetensi tersebut, materi atau bahan apa yang akan disimpulkan,
bagaimana cara menyampaikan bahan, serta media atau alat atau
sumber belajar apa yang diperlukan untuk mendukung pelaksanaan
pembelajaran.
5 karakteristik yang dapat dijadikan pertimbangan guru
menyusun rencana pembelajaran:

1. Ditujukan Untuk Siswa Belajar

Rencana pembelajaran yang dibuat harus ditujukan untuk

memenuhi kebutuhan siswa.

2. Memiliki Tahap-tahap

Yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap evaluasi,

dan tahap tindak lanjut

next
3. Sistematis

Perencanaan tersebut harus dimulai dari hal yang diperlukan

terlebih dahulu kemudian diikuti dengan sesuatu yang harus
mengikutinya.

4. Pendekatan Sistem

Pembelajaran itu terdiri atas komponen-komponen yang

saling berkaitan dan saling mempengaruhi

5. Didasarkan pada Proses Belajar Manusia

Mengutamakan pada proses belajar siswa itu sendiri sebagai

manusia yang akan belajar
Prinsip-prinsip Penyusunan Rencana Pembelajaran

1. Memperhatikan Perbedaan Individu Siswa

memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal (entry behavior), tingkat

intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan social, emosi, gaya
belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai,
dan/atau lingkungan siswa.

2. Mendorong Partisipasi Aktif Siswa

RPP yang disusun harus menciptakan suatu pembelajaran yang dapat

mendorong partisipasi aktif setiap siswa.

Next
3. Mengembangkan Budaya Membaca Dan Menulis

RPP seharusnya menciptakan suatu kegiatan pembelajaran

yang dapat mengembangkan budaya membaca, menulis, dan
berhitung.

4. Memberikan Umpan Balik dan Tindak Lanjut

RPP harus mengakomodasi kegiatan yang berkenaan dengan

hasil pembelajaran, antara lain umpan balik positif, kegiatan
penguatan, kegiatan pengayaan, dan kegiatan remedial.
Fungsi Rencana Pembelajaran

1. Fungsi Prediktif

RPP yang disusun sedemikian rupa akan memberikan kemudahan bagi guru dalam
melaksanakan pembelajaran karena guru sudah memprediksi berbagai
pengembangan komponen yang akan diterapkan dalam kegiatan pembelajaran

2. Fungsi Preventif
seorang guru dapat melakukan pencegahan terlebih dahulu terhadap
berbagai ketidaksesuaian yang mungkin terjadi dalam implementasi
pembelajaran.

2. Fungsi Korektif
RPP yang disusun harus merupakan perbaikan dari rancangan
pembelajaran dan implementasi pembelajaran sebelumnya
KB 2
Langkah-langkah Pengembangan Rencana
Pembelajaran
Komponen Rencana Pembelajaran
1 2 3 4
Identitas mata Standar
KD Indikator
Pelajaran kompetensi

5 6 7 8
Tujuan Metode
Materi Ajar Alokasi Waktu
Pembelajaran Pembelajaran
9 10 11
Kegiatan Penilaian Sumber
Pembelajaran Hasil Belajar Belajar
 Langkah-langkah Pengembangan Rencana Pembelajaran

Ada 4 Tahap

Perencanaan Materi Perencanaan Kegiatani

Perumusan Tujuan Pengembangan Alat Evaluasi
Pelajaran Pembelajaran
meliputi Yang perlu diperhatikan

Tujuan Pendidikan Tahap Persiapan

Tujuan pembelajaran Formatif Sumatif
Nasional

Pentingnya bahan Untuk melihat

Tujuan Institusional Tahap Pelaksanaan Menekankan pada
sejauh mana
efektivitas pemahaman dan
Nilai Praktis
pelaksanaan penguasaan siswa
Tujuan Kurikuler Tahap Evaluasi pembelajaran terhadap materi
Tingkat perkembangan
peserta didik
Tujuan Pembelajaran Tahap Tindak Lanjut
Tata urutan
KB 3
Keputusan Situasional
 Model Pengembangan Rencana Pembelajaran

1. Model Banathy

Melaksanakan
Merumuskan Menganalisis Tugas Kegiatan dan
Tujuan Belajar Mengetes Hasil

Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3 Langkah 4 Langkah 5 Langkah 6

Mengembangkan Mendesain Sistem Mengadakan

tes Instruksional Perbaikan
2. Model Kemp

Menentukan tujuan Langkah 1

pembelajaran umum

Langkah 2 Membuat analisis

karakteristik siswa
Menentukan tujuan
pembelajaran secara
Langkah 3
spesifik, operasional, dan
terukur
Langkah 4 Menentukan materi

Menetapkan penjajakan Langkah 5

awal
Menentukan strategi
Langkah 6 belajar mengajar yang
sesuai
Mengkoordinasikan
sarana penunjang Langkah 7

Mengadakan evaluasi
Langkah 8
3. Model PPSI
Merumuskn tujuan instruksional khusus
Langkah 1

Mengembangkan alat evaluasi

Langkah 2

Menentukan kegiatan beljar dan materi

Langkah 3 pelajaran

Mengembangkan program kegiatan

Langkah 7

Melaksanakan program
Langkah 8
4. Model Gerlach & Ely

● Terdiri atas 10 unsur:

• Spesifikasi isi pokok bahasan
• Spesifikasi tujuan pembelajaran
• Pengumpulan dan penyaringan data tentang siswa
• Penentuan pendekatan
• Pengelompokkan siswa
• Penyediaan waktu
• Pemilihan media
• Evaluasi
• Analisis umpan balik
Unsur yang Perlu Dipertimbangkan dalam Menyusun Rencan
Pembelajaran
Sikap guru dan administrator
Guru sering kali tidak membuat rancangan
pembelajaran, khususnya guru-guru yang
telah lama mengajar. Administrator yang
hanya memandang rancangan
pembelajaran sebagai sebuah dokumen
untuk kenaikan pangkat
Aspek yang sering dianggap
bermasalah
Antara lain rancangan pembelajaran yang
terlalu rinci, ketidaksinambungan antarunsur
dalam rancangan pembelajaran, dan
ketidakjelasan evaluasi yang dilakukan
TERIMA KASIH