PEMERINTAH KOTA BANDUNG

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 51
SEKOLAH STANDAR NASIONAL
Jalan Derwati – Rancasari Telepon (022) 7563831 Bandung 40296
email : smpnegeri51@gmail.com website : http://smpnegeri51.siap-sekolah.com
http://smpn-51/bandung.blogspot.com

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN DAN KONSELING

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Kelas/Semester : VII.6 / Genap Komponen : Layanan Dasar

Alokasi Waktu : 1 Jam Pelajaran (40 Menit) Bidang Layanan : Sosial
Aspek Perkembangan Kesadaran tanggung jawab sosial

Dimensi : Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak
Mulia Elemen : Akhlak kepada manusia
Judul ; Stop Cyberbullying

A, TUJUAN LAYANAN

Tahap Akomodasi : Menghargai nilai-nilai persahabatan dan keharmonisan dalam

kehidupan sehari-hari
Tujuan Khusus :
1. Peserta didik/konseli dapat bentuk-bentuk cyberbulyying di media sosial melalui diskusi
2. Peserta didik dapat memilih tindakan pencegahan cyberbullying di media sosial dengan membuat
rencana tindakan pencegahan
3. Peserta didik dapat menyusun rencana tindakan pencegahan cyberbullying di media sosial
melalui karya yang dibuatnya dan diunggah di media sosial miliknya

B, KEGIATAN LAYANAN

 Whiteboard, spidol  Curah Pendapat https://youtu.be/eRLNWZLjSRc

METODE

SUMBER

 Karton  Diskusi kelompok

MEDIA

ALAT

 Link Youtube tentang Menghargai https://www.unicef.org/

pendapat orang lain indonesia/id/child-protection/
/

apa-itu-cyberbullying

PENDAHULUAN a) Membuka kegiatan dengan salam, berdoa, presensi dan pembinaan

(1-10 Menit) hubungan baik dengan peserta didik
b) Menyampaikan tujuan layanan Bimbingan dan Konseling
c) Menanyakan kesiapan kepada peserta didik dalam melaksanakan kegiatan
d) Guru memberikan permainan “Tepuk Fokus”
Pertanyaan pemandu Refleksi :
1. Apakah suka dengan permainan tadi?
2. Apa yang menarik dari permainan tadi?
3. Apa saran kalian jika ibu mengadakan permainan lagi?

KEGIATAN INTI a) Memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan tentang bullying

(20 menit) di media sosial
b) Peserta didik menyimak video youtube tentang cyberbullying
c) Peserta didik memberikan curah pendapat video yang baru dilihatnya
melalui link yang sudah dibagikan
d) Guru membagi kelompok berdasarkan pemetaan kesiapan belajar
e) Bagi peserta didik yang belum mengetahui bentuk perilaku cyber
bullying, maka diminta untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk
perilaku cyberbullying melalui diskusi dengan bantuan temannya
yang sudah paham & dibimbing Guru BK
f) Bagi peserta didik yang telah mengetahui bentuk-bentuk perilaku cyber
bullying dapat membantu temannya yang belum memahami melalui
melalui diskusi
g) Selanjutnya peserta didik dapat membuat karya sebagai bentuk
pencegahan terhadap cyberbullying, baik berupa mind map, artikel,
gambar/ poster, komik, video ataupun puisi sesuai minatnya masing-
masing yang diuplod ke media sosialnya.
 h) Guru BK meminta beberapa orang untuk mempresentasikan hasil
karyanya

PENUTUP a) Guru BK mengajak peserta didik merefleksikan dan mengambil

(10 menit) kesimpulan hasil pembelajaran
Pemandu Pertanyaan Refleksi :
1. Apakah bagian menarik dari pembelajarn hari ini ? Mengapa
2. Bagaimana cara mu supaya terhindar dari cyberbullying?
3. Rencana apa yang akan kamu lakukan setelah menerim materi ini?
b) Guru BK memberikan apresiasi atas partisipasi aktif siswa dalam proses
layanan
c) Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam

C. Penilaian :

D. Tindak Lanjut

Lampiran:
1. Hasil pemetaan kebutuhan belajar siswa
2. Materi
3. Instrumen dan lembar refleksi

Lampiran 1

Pemetaan Kebutuhan Peserta Didik Berdasarkan Kesiapan Belajar

Kesiapan Peserta didik telah Peserta didik Peserta didik
 Belajar dapat memahami telah dapat belum mengetahui
pentingnya memahami sikap pentingnya
menghargai pentingnya menghargai
pendapat dan cara menghargai pendapat
agar dapat saling pendapat tetapi
menghargai belum tahu cara
pendapat agar dapat saling
menghargai
pendapat
Nama siswa Nurcelia M.Iksan M.Pasa
Sandria Ninda Nova
Rifa Reyana Putri
Rizki Rafi Raffa
Umar Tsabbit Syaima
Wisnu Zaki

Pemetaan Kebutuhan Peserta Didik Berdasarkan Profil Belajar Peserta didik

Gaya belajar Visual Auditori Kinestetik

Nama siswa Nova M. Pasa M.Rajibu

Raffa Ninda Syaima
Raffi Nurcellia
Rayana Putri
Wisnu Rifa
Zaki Rizki
Sandria
Tsabbit
Umar
 Lampiran 2 : Materi

HARGAI PENDAPAT YUUUUK

Menghargai pendapat adalah mau mendengar pendapat orang lain dan merundingkan setiap pendapat
tersebut secara musyawarah dan kesepakatan bersama.
Mengalahkan egoisme pribadi merupakan sikap dimana belajar toleran terhadap pendapat oranglain. Betapa
pentingnya menjalankan hidupa penuh toleransi ditengah-tengah kemajemukan, mau mendengar dan menerima
pendapat orang lain, lalu mempertimbangkannya secara cermat. Manakala pendapat orang itu lebih tepat, benar,
dan mendasar, sementara pendapat kita sendiri tidak demikian, maka hendaklah mengakui dan menerimanya
dengan kebesaran hati, apa lagi pendapat tersebut didukung dengan fakta dan bukti yang kuat, sehingga tidak ada
alasannya bagi kita untuk tidak menerima argumentasi tersebut, disinilah dibutuhkan kearifan dan kebesaran
jiwa. Ukuran pergaulan hidup antar sesama manusia pada hakikatnya bukanlah diukur dari menang-menangan,
atau siapa yang kuat dialah yang paling benar dan yang paling berpengaruh omongannyalah yang paling
didengar. Sama sekali tidaklah demikian, anak kecil yang berkata benar saja pendapatnya perlu didengar, seperti
yang dikatakan orang bijak, "Jangan lihat siapa yang mengatakan, tetapi perhatikanlah apa yang dikatakan.
Jadi perkataan yang baik dan benar hendaklah diakui dengan benar, sekalipun kebenaran itu relatif sifatnya,
namun kearifan pribadi sangat diperlukan untuk mengakuinya, demi untuk mengalahkan egoisme dalam diri
yang selalui menguasai kita. Memang selama kita masih hidup didunia ini, egoisme itu tetap saja selalu ada, dan
selalu kita temukan manusia yang egois.
Menjalin persahabatan dengan orang-orang egois, tidaklah salah, kalau niat kita untuk mengingatkannya.
Tetapi kalau tidak ada niat untuk mengingatkan dirinya, maka tak mustahil penyakita egoisnya akan berpindah
kepada kita. Tidak ada sebuah pertemanan yang tidak memberikan manfaat, sekalipun berteman dengan orang
egois, karena apa pun yang diciptakan Tuhan tidak ada yang tidak bermanfaat, tergantung bagaimana kita
menyikapi dan mengambil manfaatnya.

Manfaat Menghargai Pendapat Orang lain :

a. Sama-sama memandang diri sebagai pribadi yang berharga
b. Kita sungguh-sungguh menghargai kehadirannya atau keberadaannya
c. Mengakrabkan hubungan antar pribadi
d. Belajar memahami dan menghargai keunikan tiap individu
e. Mendorong orang lain untuk mampu membuka diri

Berikut ini beberapa cara untuk menghargai orang lain:

 Dengarkan dan cerna dengan baik saat lawan kita sedang bicara dan jangan menyela
pembicaraannya saat dia berbicara. Kita akan terhormat dan dihormati oleh lawan bicara
kita.
 Bila kita tidak sependapat dengan pendangan orang lain, jangan langsung kita katakana bahwa
pandangannya itu salah, tapi carilah uangkapan kata yang indah dalam menyampaikan
penolakan kita akan pandangannya. Dengan demikian komunikasi dialogis antara kita dengan
lawan bicara akan berjalan kondusif dan tidak membuat dia merasa disepelekan.
 Selama tidak mengangu target waktu atau agenda kita dalam diskusi biarkanlah orang lain untuk
mengungkapkan ide-idenya, siapa tahu dari ungkapan lawan diskusi kita ada ide dan masukan
yang bisa bermanfaat buat kehidupan kita, kalaupun anda merasa isi pembicaraanya tidak
berkualitas maka jadilah pendengar yang baik, maka anda akan dihormati orang lain.
 Berjiwa besarlah pada saat pendapat kita tidak diterima oleh orang lain, karena boleh jadi
argumentasi kita kalah kuat dengan argumentasi orang lain.

Referensi :

https//libcat.mtsn2kotamalang.sch.id/index.php?p=fstream&fid=298&bid=483
Lampiran 3: Instrumen Evaluasi

EVALUASI PROSES
Lembar Observasi Guru BK

SKOR
NO PERNYATAAN
1. Kegiatan yang dilakukan sudah sesuai dengan tahapan yang
Direncanakan
2 Peserta didik merespon setiap tahapan kegiatan yang dilalui
dengan baik
3 Peserta didik mengikuti kegiatan layanan dengan aktif bertanya
4 Peserta didik nampak ceria (antusias) dalam mengikuti
kegiatan Layanan
5 Peserta didik menyampaikan pendapat sesuai topik
yang Disampaikan
6 Peserta didik aktif menyampaikan informasi dalam diskusi
Kelompok
7 Peserta didik menjawab setiap pertanyaan yang diberikan oleh
guru dengan kalimat yang jelas dan mudah dipahami
8 Peserta didik aktif merespon pendapat/ memberikan balikan
dengan baik
Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1x8 = 8, dan skor tertinggi adalah 4x8 = 32
2. Kategori hasil :
a. Sangat Baik = 28 - 32
b. Baik = 23 - 27
c. Cukup = 18 - 22
d. Kurang = .... - 17

Lembar Refleksi Diri Peserta Didik

a. Menjawab pertanyaan secara lisan

1. Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini ? Mengapa? (Kesadaran diri)
2. Cara apa yang kamu lakukan untuk bisa saling menghargai pendapat orang lain?
(pengelolaan diri)
3. Tantangan apa yang masih kamu temui dalam mempelajari materi ini? Bagaimana kamu
akan berlatih untuk mengatasi tantangan tersebut? (pengelolaan diri)
4. Rencana apa yang akan kamu lakukan setelah menerima materi ini? pengelolaan diri)

b.
1 2 SKOR 3 4
No PERNYATAAN
1 Saya memahami dengan baik tujuan yang
diharapkan dari materi yang telah
disampaikan
2 Saya memperoleh banyak pengetahuan
dan informasi dari materi yang
disampaikan
3 Saya menyadari pentingnya materi yang
telah disampaikan bagi kehidupan saya
4 Saya dapat mengembangkan perilaku yang
lebih positif setelah mendapatkan materi
5 Saya dapat mengubah perilaku sehingga
kehidupan saya menjadi lebih bermakna

Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 5 = 5
Skor maksimal yang dicapai adalah 4 x 5 =
20
2. Kategori hasil
a. Sangat baik = 16 - 20
b. Baik = 11 - 15
c. Cukup = 6 - 10
d. Kurang = …. 5
 EVALUASI HASIL

 Understanding (pemahaman baru)

Peserta didik memahami materi tentang Menghargai pendapat orang lain melalui diskusi

 Comfortable (Sikap)
Petunjuk : Berilah tanda cek (V) pada kolom YA jika pernyataan sesuai dengan kondisi
Anda dan berilah tanda cek (V) pada kolom TIDAK jika pernyataan tidak sesuai dengan
kondisi Anda!

NO PERNYATAAN YA TIDAK
SIKAP INGIN TAHU
1 Saya berusaha mencari informasi mengenai pentingnya
menghargai pendapat orang lain
2 Saya berusaha mencari informasi manfaat
menghargai pendapat oranglain
3. Saya mencari informasi mengenai cara agar dapat
menghargai pendapat orang lain
SIKAP PERCAYA DIRI
1 Memiliki pengetahuan tentang menghargai pendapat orang
lain
2 Memiliki cara untuk menghargai pendapat orang lain

SIKAP KERJA SAMA

1 Mendukung program sekolah dalam rangka
meningkatkan sikap saling menghargai pendapat
oranglain
2 Memberikan informasi tentang menghargai pendapat melalui
diskusi kelompok