Masalah terpilih

Akar Penyebab
No. yang akan Eksplorasi alternatif solusi
masalah
diselesaikan
1 Masalah belajar  Konseli membantu Wawancara Dengan Rekan Guru BK:
Motivasi belajar orang tuanya  Menurut Bapak apa yang membuat siswa
konseli rendah bekerja sampai memiliki motivasi belajar rendah ?
pagi Faktor ekonomi orang tua yang menuntut anak harus
 Konseli sebagai membantu orang tua bekerja sehingga anak capek
pelajar tidak dan tidak ada keinginan untuk belajar
bertanggung jawab  Menurut Bapak apa yang bisa dilakukan untuk
terhadap kegiatan menumbuhkan motivasi belajar siswa?
belajarnya 1. Mengakrabkan diri dengan siswa
2. Memberikan pemahaman tentang pentingnya
belajar
3. Memotivasi siswa untuk tetap bisa belajar
walaupun membantu orang tua bekerja
KONSELING INDIVIDU
DENGAN MASALAH MOTIVASI BELAJAR RENDAH

HASIL ASESSMENT
Berdasarkan Analisis masalah yang teridentifikasi dari :
1. Hasil pelancaran AKPD Di kelas XI DKV 2 diperoleh hasil 77,1% yaitu 27 dari 35 peserta
didik diketahui memiliki motivasi belajar rendah

Penyebab masalah

 Konseli membantu orang tuanya bekerja sampai pagi

 Konseli sebagai pelajar tidak bertanggung jawab terhadap kegiatan belajarnya
 Minimnya keinginan konseli untuk belajar sehingga banyak tugas yang tidak dikerjakan dan
terlambat dikumpulkan
 Kurangnya tanggung jawab konseli terhadap kegiatan belajarnya karena membantu orang tua
bekerja sampai pagi
 Konseli membantu orang tuanya yang mata pencahariannya sebagai nelayan, konseli ikut berlayar
mencari ikan, berangkat jam 23.00 WIB sampai jam 03.00 WIB sehingga pada saat KBM di sekolah,
konseli mengantuk dan tidur di kelas

Hasil Eksplorasi penyebab masalah berdasar hasil Observasi dan Interview

1. Hasil Observasi guru BK:
a. Laporan dari wali kelas dan guru mapel, konseli sering terlambat mengmpulkan tugas
b. Konseli tidur pada saat KBM berlangsung
2. Hasil Wawancara dengan Konseli:
a. Konseli sering tidak belajar dirumah
b. Konseli sering tidak menyelesaikan tugas pada waktunya
c. Konseli membantu orang tua bekerja

Analisis Alternatif Solusi

Konseling Individu Pendekatan Realita.

Konseling realita merupakan pertolongan yang praktis, relatif sederhana yang dapat dilakukan
oleh guru BK kepada konseli dalam rangka mengembangkan dan membina kepribadian dengan cara
memberi tanggung jawab kepada konseli yang bersangkutan.
Konseling ini lebih menekankan pada masa kini, sehingga tidak perlu menggali informasi terlalu
banyak tentang masa lalunya karena yang terpenting yaitu kesuksesan di masa yang akan datang.

Konseling realita dilakukan dengan menggunakan prosedur yang dapat menuntun menuju
perubahan yang dirangkum sebagai sistem WDEP yaitu:

(a) Wants (keinginan), menilai kebutuhan dan keinginan konseli dari proses konseling
(b) Doing and direction (melakukan dan mengarahkan), konselor membantu konseli dalam
menentukan perilaku yang sudah dilakukan
(c) Evaluation (evaluasi), konselor membantu konseli untuk mengevaluasi perilaku-perilakunya
dalam mencapai keinginan
(d) Planing (rencana), konselor membantu konseli untuk membuat rencana tindakan yang lebih efektif.
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 PAMEKASAN
Jl. Kabupaten 103, Telp. (0324) 322576
Fax. (0324) 322576, E-mail : smkn3pmksn@yahoo.com
PAMEKASAN, 69316

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) KONSELING INDIVIDU

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Komponen : Layanan Responsif

Bidang : Bimbingan Belajar
Topik : Konseli Memiliki Motivasi Belajar Rendah
Kelas : XI
Semester : Ganjil 2022/2023
Alokasi Waktu : 40 menit

No Uraian Ket
.
1 Tujuan Layanan :
 Membantu konseli membuat pilihan keputusan yang dapat
diambil dalam permasalahannya
 Membantu konseli dalam memenuhi 3 R yaitu Reality
(kenyataan), Right (Hal yang baik), dan Responsibility (tanggung
jawab)
2 Teori, Strategi, dan Media
1. Teori: Realita
2. Strategi : WDEP
3. Media: Video, laptop, kertas, bolpoin
3 Langkah-langkah Kegiatan Layanan Waktu
1. Tahap Awal (Pertemuan dengan Konseli)
1.1. Guru BK mengucapkan salam kepada konseli 5 Menit
1.2. Guru BK mengajak konseli untuk berdo’a
2. Tahap Transisi (Rapport)
2.1. Guru BK menanyakan kabar konseli 5 Menit
2.2. Guru BK menerapkan keterampilan strukturing/ungkapan
profesional
3. Tahap Inti
Langkah2 WDEP 30 Menit
3.1. Guru BK mengidentifikasi kasus/masalah konseli
3.2. Guru BK merumuskan tujuan konseling
3.3. Guru BK menampilkan video <link video>
3.4. Guru BK memilih dan menerapkan strategi
3.5. Guru BK melakukan evaluasi dan follow-up 5 Menit
4. Tahap Penutup
4.1. Guru BK menyimpulkan hasil konseling
4.2. Guru BK mengucapkan terima kasih kepada konseli dan
mengajak konseli untuk berdo’a
4 Evaluasi
1. Evaluasi proses: Penilaian terhadap keterlaksanaan layanan yang
meliputi peran konseli selama layanan
2. Evaluasi hasil: Konseli mengisi angket evaluasi setelah
mengikuti layanan dengan berfokus pada perubahan konseli yang
meliputi pemahaman baru, perasaan positif, dan rencana tindakan
yang akan dilakukan.

Pamekasan, ……………………2022

Kepala SMK Negeri 3 Pamekasan Guru BK

Drs. MIFTAHOL, M.Pd RORO KURNIA NOFITA R, M.Psi
NIP. 196410111989031007 NIP. 198410312022212018
 LEMBAR KERJA KONSELI

Nama Konseli :
Kelas :
Hari/tanggal :

Terima kasih atas kebersamaan kita dalam proses konseling...

Berikut harap diisi berdasar sesi pertemuan konseling ke …….

1. Apakah anda memahami permasalahan yang anda hadapi?

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
2. Apakah anda mengikuti proses konseling atas dasar kesadaran pribadi?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
3. Apakan anda mengikuti konseling ini sesuai dengan kebutuhan anda saat ini?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
4. Apakan proses konseling ini bisa membantu terselesaikan permasalahan anda?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
5. Hal-hal atau pemahaman baru apakah yang anda dapatkan dari layanan yang telah ananda
jalani?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
6. Bagaimanakah perasaan anda setelah mendapatkan layanan tersebut?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
7. Setelah mendapatkan layanan, apakah yang akan anda laksanakan untuk mangentaskan
masalah anda?

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
 PEDOMAN OBSERVASI EVALUASI PROSES
LAYANAN KONSELING INDIVIDU

Nama Konseli : …………………………….

Hari/Tanggal :……………………………..

PETUNJUK PENGGUNAAN:
1. Isilah nama, tanggal, objek yang diamati, dan waktu ketika observasi dilakukan
2. Berilah skor 1 jika frekuensinya “Sangat Sesuai”, 2 jika frekuensinya “Sesuai”, 3 jika
frekuensinya “Kurang Sesuai”, dan 4 jika frekuensinya “Tidak Sesuai”.

N ASPEK YANG DIOBSERVASI SKOR

1 2 3 4
1 Konseli aktif dalam layanan konseling individu
2 Konseli antusias mengikuti konseling individu
3 Konseli memperhatikan saat guru menjelaskan
tentang layanan konseling individu
4 Konseli mengajukan pertanyaan pada konselor
jika ada hal yang belum dipahami
5 Konseli terbuka menyampaikan permasalahan
yang dimiliki
6 Konseli dapat membuat kesimpulan dari hasil
konseling individu
7 Konseli aktif dalam proses evaluasi
8 Layanan konseling individu sesuai dengan waktu
yang telah ditentukan
Jumlah Skor
Kriteria Penilaian

Pedoman observasi untuk Konseli:

Skor tertinggi adalah 4, dan total skor maksimal adalah 32

Nilai = Total Skor x 100

32

Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:

a. Jika jumlah nilai 81-100 dapat dikatakan proses berjalan sangat baik
b. Jika jumlah nilai 61- 80 dapat dikatakan proses berjalan baik
c. Jika jumlah nilai 41- 60 dapat dikatakan proses berjalan cukup baik
d. Jika jumlah nilai 21- 40 dapat dikatakan proses berjalan kurang baik
e. Jika jumlah nilai 1- 20 dapat dikatakan proses berjalan sangat kurang baik
 ANGKET EVALUASI HASIL
LAYANAN KONSELING INDIVIDU

Nama Konseli :……………………………….

Kelas :……………………………….
Tanggal pengisian :……………………………….

Pengantar
Angket ini berisi beberapa daftar pernyataan yang digunakan sebagai media untuk
memperoleh informasi tentang pemberian layanan Konseling Individu. Hasil jawaban angket ini
tidak akan mempengaruhi nilai prestasi Anda untuk itu jawablah dengan sejujur-jujurnya sesuai
dengan apa yang anda rasakan.
Petunjuk
1. Tulislah nama, kelas dan tanggal pengisian angket.
2. Bacalah semua pertanyaan ini dan pilihlah salah satu alternatif jawaban yang paling sesuai
menurut Anda
3. Berilah tanda check (√) pada tempat yang disediakan
Berilah skor 1 jika frekuensinya “Tidak Sesuai”, 2 jika frekuensinya “Kurang Sesuai”, 3 jika
frekuensinya “Sesuai”, dan 4 jika frekuensinya “Sangat Sesuai”.

No Pernyataan SKOR
1 2 3 4
1 Saya mendapatkan pemahaman baru mengenai apa
yang harus saya lakukan
2 Saya mampu menjelaskan hal yang harus saya
lakukan setelah mengikuti layanan ini
3 Saya dapat menyimpulkan mengenai hal yang saya
dapatkan dalam layanan konseling individu
4 Saya merasa senang mengikuti layanan konseling
individu
5 Saya merasa dihargai dalam pelaksanaan layanan
konseling individu
6 Layanan yang dilakukan bermanfaat bagi saya
7 Saya akan menerapkan hal yang saya dapatkan
selama layanan konseling individu
8 Saya mampu membuat dan mengambil keputusan
setelah mengikuti layanan konseling individu
Jumlah Skor

Pengisi,

(………………………..)
Kriteria Penilaian

Pedoman observasi untuk Konseli:

Skor tertinggi adalah 4, dan total skor maksimal adalah 32

Nilai = Total Skor x 100

32
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:
a. Jika jumlah nilai 81-100 dapat dikatakan proses berjalan sangat baik
b. Jika jumlah nilai 61- 80 dapat dikatakan proses berjalan baik
c. Jika jumlah nilai 41- 60 dapat dikatakan proses berjalan cukup baik
d. Jika jumlah nilai 21- 40 dapat dikatakan proses berjalan kurang baik
e. Jika jumlah nilai 1- 20 dapat dikatakan proses berjalan sangat kurang baik
 KEPUASAN KONSELI TERHADAP PROSES KONSELING INDIVIDU

Nama Konseli :
Nama Konselor :

Petunjuk :
1. Bacalah secara teliti
2. Berilah tanda centang () pada kolom jawaban yang tersedia

Sangat
Kurang
No Aspek yang di nilai Memuaska Memuaskan
Memuaskan
n
1 Penerimaan guru bimbingan dan
konseling atau konselor terhadap
kehadiran Anda
2 Kemudahan guru bimbingan dan
konseling atau konselor untuk diajak
curhat
3 Kepercayaan Anda terhadap guru
bimbingan dan konseling atau
konselor dalam layanan konseling
4 Pelayanan pemecahan masalah
tercapai melalui konseling individu
5 Hasil pemecahan masalah yang
dihasilkan melalui konseling
individu

Keterangan:
Skor terendah = 1x20 = 20 Skor tertinggi =
5 x 20 = 100

Kategori:
Sangat memuaskan = 80-100
Memuaskan = 60-79
Kurang memuaskan = 20-59

Pamekasan, ………………

…………………………