A.

IDENTITAS MODUL
Penyusun : ESTERLINA JAMLEAN, S.Pd
Instansi : SDN 2 TANAH MERAH
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas : A/1
Unit / Subunit : 15 / Bentuk-Bentuk Bangun Datar (2)
Alokasi Waktu : Jam ke-1
B. KOMPETENSI AWAL
 Membuat beragam benda menggunakan kertas bentuk berwarna.
 Melihat hasil karya teman dan membuat benda yang sama.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Mandiri
 Bernalar Kritis
 Bergotong royong
D. SARANA DAN PRASARANA
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Belajar
Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Penulis: Tim Gakko Tosho
Penyadur: Wahid Yunianto. dan laptop, LCD projector dan Internet.
 Kertas bentuk berwarna (digunting dari buku teks hal. 157), kertas bentuk berwarna besar
untuk guru, kertas gambar yang diperbesar, soft file lampiran
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Tatap Muka (TM)
KOMPNEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alur Tujuan Pembelajaran :
 Siswa mampu mengenali bangun datar
 Siswa mampu Menyusun 2 bangun datar
 Siswa mampu mengurai bangun datar
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang membuat beragam benda menggunakan kertas bentuk
berwarna.
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang melihat hasil karya teman dan membuat benda yang
sama
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Pada gambar ilustrasi hal. 141 kira-kira ada benda apa saja?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pembelajaran dengan kegiatan rutin ( salam, doa, memeriksa kesiapan
belajar,memeriksa kebersihan kelas, memeriksa keberhasilan siswa).
Guru mengajak siswa saling memberikan salam dan senyum dengan teman disamping
(pembiasaan 5 S) KSE Ketrampilan berelasi
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin dengan keyakinan
kelas. KSE Kesadaran diri
Guru mengajak siswa menyanyikan lagu bangun datar ( membuka pembelajaran
dengan hangat)
Guru bertanya bagaimana perasaan siswa saat ini. (KSE kesadaran diri)
Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan pembelajaran
Guru mengajak murid untuk tenang sejenak, menarik napas dan meninggalkan semua
pikiran yang mungkin mengganggu saat ini dan fokus dengan pembelajaran hari ini
(KSE managemen diri)

 Kegiatan Inti 1 (20 Menit)

(Melakukan diferensiasi konten untuk mengidentifikasi kesiapan murid)
 Guru mengajak siswa mengamati vidio yang sudah disiapkan
 Guru mengajak siswa mengamati benda-benda di lingkungan sekitar dan menjawab
pertanyaan guru tentang aneka bentuk benda (Audio Visual)
 Guru mengarahkan murid membuat berbagai bentuk di udara dengan gerakan
tangan (Kinestetik)
 Guru membagikan LKPD
 Siswa diarahkan guru untuk saling bertanya mengenai yang ada di LKPD (KSE
ketrampilan berelasi)
 Murid menyelesaikan masalah (menjawab pertanyaan dengan cara menganalisis
gambar dengan dipandu beberapa pertanyaan dari guru:
- Menurut kalian manakah yang
 Guru akan mencatat dan menggunakan informasi dari jawaban -jawaban tersebut
untuk memetakan sejauh mana kesiapan belajar murid (analisis kesiapan belajar )
Kegiatan inti 2 ( 20 menit )
(Mengelompokan murid untuk belajar)
 Guru membagi murid kedalam 2 atau 3 kelompok berdasarkan kesiapan belajar
siswa
 Guru menempelkan Poster gambar berbagai bentuk, memutar video dan memberikan
literatur bacaan tentang berbagai bentuk benda
 Siswa diarahkan memilih model belajar sesuai dengan kebutuhannya (KSE
menentukan pilihan)
 Secara berkelompok siswa mencari tahu tentang berbagai bentuk bangun datar.
 Guru membagikan LKPD
 Siswa berdiskusi dalam mengisi LKPD ( KSE membangun hubungan)
Catatan: selama murid melakukan kegiatan ,guru mengobservasi dan memantau
pemahaman siswa. Guru mendatangi tiap kelompok dan memberikan bantuan
sesuai kebutuhan murid. Membantu mereka memahami berbagai bentuk benda
dengan Bahasa yang sederhana. Guru membuat catatan penilaian selama proses ini
dan di gunakan untuk menyesuaikan tingkat bantuan yang diberikan ( diferensiasi
Proses)
 Siswa mengumpulkan Kembali LKPD yang telah diisi
Kegiatan Inti 3
(Membuat dan menyajikan hasil karya)
 Guru mengarahkan siswa untuk membuat karya dengan Menyusun berbagai 4
 bangun datar menjadi bentuk rumah dengan menggunakan dengan menggunakan
kertas origami( bagi kelompok yang berkemampuan tinggi) kelompok yang
berkemampuan sedang menggunakan 3 bangun datar untuk membuat roket
sedangkan siswa berkemampuan rendah mewarnai berbagai bentuk bangun datar.
(diferensiasi proyek)
 Siswa diarahkan untuk saling memperkenalkan hasil karyanya masing-masing
dengan kelompoknya melaksanakan persentasi secara bergantian
 Siswa lain diarahkan untuk tertib dan tenang saat teman lain sedang persentasi (KSE
kesadaran sosial)
 Guru mengapresiasi semua pekerjaan murid dan memberikan penguatan -penguatan
yang dibutuhkan

 Kegiatan Penutup
Guru melakukan penilaian hasil belajar
Guru dan siswa bersama melakukan melakukan refleksi pembelajaran
Pertanyaan pemandu refleksi:
- Apa yang menarik dari pembelajaran ini? ( KSE kesadaran diri)
- Bagian Pelajaran mana yang menurutmu sulit? (KSE Kesadaran diri)
- Apakah yang kamu lakukan agar hasil belajarmu, memuaskan di masa mendatang?(KSE
Kesadaran diri)
Guru memberikan apreasi dan motivasi kepada siswa
Doa dan salam penutup
Berbaris rapi,salam guru dan keluar kelas dengan tertib

E. ASESMEN / PENILAIAN
 Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis (pada LKPD 1 dan 2)
 Penilaian sikap melalui pengamatan (lembar observasi)
 Penilaian ketrampilan (hasil produk)

F. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.

Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP.
G. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
TABEL REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK
NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Bagian mana dari materi yang kalian
rasa paling sulit?
2 Apa yang kalian lakukan untuk dapat
lebih memahami materi ini?
 3 Apakah kalian memiliki cara sendiri
untuk memahami materi ini?
4 Kepada siapa kalian akan meminta
bantuan untuk memahami materi ini?
5 Jika kalian diminta memberikan
bintang dari 1 sampai 5, berapa
bintang yang akan kalian berikan
pada usaha yang kalian lakukan untuk
memahami materi ini?

Mengetahui, Tanah Merah, 6 November 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 1

DAFROSA KARWAM, S.Pd ESTERLINA JAMLEAN, S.Pd

NIP. 19641119198901 2 001 NIP. 19850525200909 2 001

B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Buku
Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Penulis: Tim Gakko Tosho, Penyadur:
Wahid Yunianto, ISBN 978-602-244-534-0 (jil.1)
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Belajar
Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Penulis: Tim Gakko Tosho
Penyadur: Wahid Yunianto ISBN 978-602-244-534-0 (jil.1)
C. GLOSARIUM
 Membuat beragam benda menggunakan kertas bentuk berwarna.
 Melihat hasil karya teman dan membuat benda yang sama.
D. DAFTAR PUSTAKA
Tim Gakko Tosho, Penyadur: Wahid Yunianto, Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah
Dasar Kelas I. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia, 2021.
Tim Gakko Tosho Penyadur: Wahid Yunianto, Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk
Sekolah Dasar Kelas I, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, 2021.
LAMPIRAN ddLAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama :
Kelas :
Materi : Bangun Datar
Mata Pelajaran : Matematika
Petunjuk :
perhatikan gambar bangun datar dan benda di samping
tarik garis sesuai dengan bentuk bangun datar

Nilai Paraf Orang Tua

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama :
Kelas :
Materi : Bangun Datar
Mata Pelajaran : Matematika
Petunjuk :
tulislah nama bangun datar sesuai gambar di samping.

Nilai Paraf Orang Tua

Materi Ajar