SILABUS

Mata Pelajaran : I P S Kelas / Semester : VIII / 1 & 2

Sekolah : SMP NEGERI 3 WOHA Tahun Ajaran : 2021 /2022

KOMPETENASI INTI

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN/TOPIK/SUBTOPIK

KI 3 :Memahami dan
menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang diakibatkan
oleh faktor alam dan manusia (teknologi,
ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik
Mengenal dan menyebutkan Negara
ASEAN
• terbentuknya Negara ASEAN
• mengenal lambang-bendera
ASEAN
• mengenal 10 negara ASEAN
lengkap dengan ibu kotanya
Memahami letak Negara Indonesia dan
Negara ASEAN
• letak geografis Negara Indonesia
dan Negara ASEAN
• letak astronomi Negara Indonesia
 Kondisi geografis Negara-negara ASEAN
(letak dan luas, iklim, geologi, rupa bumi,
tata air, tanah, flora dan fauna) melalui
peta rupa bumi
 Sumber Daya Manusia
- jumlah, sebaran, dan komposisi;
- pertumbuhan;
- kualitas (pendidikan, kesehatan,
kesejahteraan
- keragaman etnik (aspek-aspek
budaya
 Potensi Sumber Daya Alam (jenis sumber
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN/TOPIK/SUBTOPIK

dan Negara ASEAN daya, penyebaran di darat dan laut)

• ciri-ciri Negara ASEAN dilihat dari  Interaksi antar ruang (distribusi
letak geografisnya potensi wilayah Negara-negara ASEAN)

Memahami iklim dan luas Negara  Dampak interaksi antarruang

Indonesia dan Negara ASEAN (perdagangan, mobilitas penduduk)
geologi dan rupa bumi Indonesia dan
ASEAN
tata air di Indonesia dan Negara ASEAN
jenis tanah di Indonesia dan Negara
ASEAN
flora dan fauna di Indonesia dan Negara
ASEAN
memahami konsep Sumber daya alam
menjelaskan potensi SDA di Indonesia dan
Negara ASEAN
menyebutkan sumber daya alam yang ada
disekitar
menyebutkan sumber daya alam di
Negara-negara ASEAN
penyebaran SDA di laut dan didarat
memahami konsep sumber daya manusia
menjelaskan jumlah,komposisi dan
sebaran sumber daya manusia di
Indonesia dan ASEAN
menjelaskan pertumbuhan sumber daya
manusia di Indonesia dan ASEAN
memahami konsep kualitas penduduk
Indonesia dan ASEAN
(kesehatan,pendidikan dan kesejahteraan)
 berbagai memahami keragaman etnis di
indonesia dan ASEAN
 KOMPETENSI INTI
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang
perubahan keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan negara-negara
ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam
dan manusia (teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik.
INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN/TOPIK/SUBTOPIK
Menjelaskan kondisi saling ketergantungan
yang diperlukan terjadinya interaksi
antarruang di Negara-negara ASEAN
Menjelaskan distribusi potensi wilayah
Negara-negara ASEAN
Memahami dampak positif dan negatif
perdagangan antar Negara-negara
ASEAN
Memahami dampak positif dan negatif
mobilitas sosial antar Negara-negara
ASEAN
Membuat peta ASEAN
Menyusun gallery gambar berbagai etnis
yang ada di negara Indonesia dan
dinegara-negara ASEAN
Membuat karya tulis mengenai salah satu
bentuk interaksi antarruang di ASEAN
Membuat karya tulis dengan topic dampak
positif dan negative perdagangan antar
Negara-negara ASEAN
 KOMPETENSI INTI
KI 3 :Memahami dan
menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam
ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial
budaya serta pengembangan kehidupan
kebangsaan.
INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN/TOPIK/SUBTOPIK
Memahami interaksi sosial sebagai salah • Pengaruh interaksi sosial
satu factor yang mempengaruhi kondisi (mobilitas sosial) terhadap
kehidupan sosial budaya kehidupan sosial budaya.
Mengidentifikasi pengaruh mobilitas sosial • Pluralitas (agama, budaya, suku
terhadap budaya bangsa, pekerjaan) masyarakat
Mengidentifikasi penyebaran mobilitas Indonesia.
sosial • Konflik dan integrasi.
menjelaskan bentuk-bentuk mobilitas sosial
menjelaskan factor pendorong dan
penghambat mobilitas sosial
menjelaskan saluran-saluran mobilitas
sosial
menjelaskan dampak mobilitas sosial
memahami konsep pluralitas masyarakat
Indonesia
memaparkan beberapa contoh Perbedaan
agama budaya,suku bangsa ,kualitas dan
pekerjaan yang dapat bersumber dari
media atau kehidupan disekitar
mengidentifikasi pluralitas masyarakat
Indonesia
menyebutkan beberapa konflik sosial yang
pernah terjadi di indonesia
memaparkan factor-faktor yang
menyebabkan konflik
mengemukakan strategis mengatasi
permasalahan konlik sosial
mengemukakan upaya-upaya mencegah
terjadinya konflik
 KOMPETENSI INTI
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
. KI 3 : Memahami dan
menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KOMPETENSI DASAR
4.2. Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh
interaksi sosial dalam ruang yang
berbeda terhadap kehidupan sosial dan
budaya serta pengembangan kehidupan
kebangsaan.
3.3. Menganalisis keunggulan dan
keterbatasan ruang dalam permintaan
dan penawaran, teknologi
sertapengaruhnya terhadap interaksi
antar ruang bagi kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan negara-negara
ASEAN.
INDIKATOR
 Menyajikan karya tulis tentang
pengaruh interaksi sosial dalam
ruang yang berbeda terhadap
kehidupan sosial budaya
 Menyajikan karya tulis terkait
permasalahan konflik sosial dan
cara mengatasinya
 Memahami Keunggulan dan
keterbatasan dalam permintaan
dan penawaran sebagai pelaku
ekonomi.
 Memahami Permintaan dan
penawaran dengan penggunaan
teknologi untuk pelaku ekonomi
 Menjelaskan Pengaruh interaksi
antaruang terhadap kegiatan
ekonomi, social, budaya di
Indonesia dan ASEAN
 Memaparkan contoh Kegiatan
perdagangan antar daerah,
antarpulau, dan antarnegara
(ekspor-impor).
MATERI PEMBELAJARAN/TOPIK/SUBTOPIK
 Keunggulan dan keterbatasan
dalam permintaan dan penawaran
sebagai pelaku ekonomi.
 Permintaan dan penawaran dengan
penggunaan teknologi untuk pelaku
ekonomi
 Pengaruh interaksi antaruang
terhadap kegiatan ekonomi, social,
budaya di Indonesia dan ASEAN
 Kegiatan perdagangan antar
daerah, antarpulau, dan
antarnegara (ekspor-impor).
 Upaya mengembangkan ekonomi
maritim dan agrikultur.
 Mengembangkan alternatif
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN/TOPIK/SUBTOPIK

 Menjelaskan berbagai Upaya pendistribusian pendapatan untuk

mengembangkan ekonomi kesejahteraan masyarakat.
maritim dan agrikultur.
 Mendeskripsikan alternatif
pendistribusian pendapatan untuk
kesejahteraan masyarakat.

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan 4.3. Menyajikan hasil analisis tentang  Menyajikan hasil analisis
menalar dalam ranah konkret keunggulan dan keterbatasan ruang dalam Keunggulan dan keterbatasan
(menggunakan, mengurai, permintaan dan penawaran, tehnologi serta ruang serta pengaruhnya
merangkai, memodifikasi, terhadap interaksi antar daerah,
pengaruhnya terhadap interaksi antarruang
dan membuat) dan ranah antarpulau, dan antar negara
bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di
abstrak (menulis, membaca, Indonesia dan negara-negara ASEAN.
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori.
 KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami dan
menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR
3.4. Menganalisis kronologi,
perubahandankesinambunganruang
(geografis, politik, ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya)
darimasapenjajahansampaitumbuhnyase
mangatkebangsaan.
4.4. Menyajikan kronologi perubahan dan
kesinambungan ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
INDIKATOR
 Mendeskripsikan proses
Kedatangan bangsa-bangsa Eropa
dan perlawanan bangsa Indonesia.
 Mendeskripsikan bentuk
Perubahan dan kesinambungan
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya)
masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan.
 Menjelaskan proses Munculnya
organisasi pergerakan
dantumbuhnya semangat
kebangsaan.
 Menyajikan hasil analisis kronologi
dari masa penjajahan sampai masa
tumbuhnya semangat kebangsaan
MATERI PEMBELAJARAN/TOPIK/SUBTOPIK
 Kedatangan bangsa-bangsa Eropa
dan perlawanan bangsa Indonesia.
 Perubahan dan kesinambungan
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya)
masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan.
 Munculnya organisasi pergerakan
dantumbuhnya semangat
kebangsaan.
 Bima., ...... ...............2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP NEGERI 3 WOHA

SUAIDIN,M.Pd MINDAWATI,S.Pd
NIP: 197612312002121020 NIP: 197803232008012025
 SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I P S Kelas / Semester : VIII / 1 & 2

Sekolah : SMP NEGERI 3 WOHA Tahun Ajaran : 2021 /2022

KOMPETENASI INTI

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.1.Memahami perubahan  Kondisi geografis Negara-negara  Mengamati peta kondisi Pengetahuan:

keruangan dan interaksi ASEAN (letak dan luas, iklim, geografi di Negara-
geologi, rupa bumi, tata air, tanah, negara ASEAN  Tes 14 JP  Internet (jika tersedia)
antarruang di Indonesia
flora dan fauna) melalui peta rupa  Membuat peta Negara- lesan ,tertulis  Peta ASEAN
dan negara-negara ASEAN
bumi negara ASEAN dan penugasan  Peta Indonesia
yang diakibatkan oleh
 Buku Teks Pelajaran IPS
faktor alam dan manusia Keterampilan untuk SMP/Mts kls VIII
(teknologi, ekonomi, yang masih relevan
pemanfaatan lahan,  Membandingkan data  Unjuk Kerja/
kependudukan (sebaran Praktik  lks
politik) dan pengaruhnya
terhadap dan pertumbuhan)
 Sumber Daya Manusia berdasarkan tahun  Menilai proses
keberlangsungan - jumlah, sebaran, dan komposisi;
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

kehidupan ekonomi, - pertumbuhan; pembelajaran

sosial, budaya, politik - kualitas (pendidikan, kesehatan, (mengamati 12 JP
kesejahteraan  Menyajikan cara hitung kegiatan peserta
- keragaman etnik (aspek-aspek kepadatan
didik dalam
budaya kependudukan
proses eksplorasi:
data, diskusi,
 Potensi Sumber Daya Alam (jenis  Menganalisis dampak menganalisis
4.1.Menyajikan hasil telaah sumber daya, penyebaran di darat positif dan negative data, dan
dan laut) interaksi ruang pembuatan
tentang perubahan
keruangan dan interaksi laporan/presenta
antarruang di Indonesia si 4 JP
dan negara-negara ASEAN
yang diakibatkan oleh  Interaksi antar ruang (distribusi  Mengidentifikasi masalah
faktor alam dan manusia potensi wilayah Negara-negara akibat interaksi  Sikap: kehadiran,
ASEAN) antarruang aktif, disiplin
(teknologi, ekonomi,
dan ,sopan santun 2 JP
pemanfaatan lahan,
politik) dan pengaruhnya  Dampak interaksi antarruang
(perdagangan, mobilitas  mencari solusi terhadap
terhadap keberlangsungan
penduduk) dampak interaksi
kehidupan ekonomi, sosial, antarruang
budaya, politik. 10 JP

3.2 Menganalisis pengaruh  Pengaruh interaksi sosial  Mengidentifikasikan Pengetahuan:   Gambar – gambar
interaksi sosial dalam (mobilitas sosial) terhadap pengaruh mobilitas 10 JP Interaksdi manusia
kehidupan sosial budaya. sosial terhadap budaya  Tes  Gambar Kota dan Desa
ruang yang berbeda
dan memetakan lesan ,tertulis  Video Rumah – rumah
terhadap kehidupan
penyebarannya dan penugasan Ibadah
sosial budaya serta
pengembangan Keterampilan
kehidupan kebangsaan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Unjuk Kerja/
Praktik
 Mengidentifikasi  Menilai proses 8 JP
pluralitas kehidupan pembelajaran
 Pluralitas (agama, budaya, suku sosial budaya
bangsa, pekerjaan) masyarakat (mengamati kegiatan
masyarakat Indonesia
Indonesia. peserta didik dalam
 Mengemukakan
proses eksplorasi:
permasalahan konflik
sosial dan cara data, diskusi,
mengatasinya. menganalisis data, 4 JP
 Menyajikan data dan pembuatan
pengaruh interaksi social laporan/presentasi)
 Konflik dan integrasi. terhadap kehidupan
sosial budaya  Sikap; kehadiran,
aktif, disiplin
dan ,sopan santun

4.2. Menyajikan hasil analisis

tentang pengaruh
interaksi sosial dalam
ruang yang berbeda
terhadap kehidupan
sosial dan budaya serta
pengembangan
kehidupan kebangsaan.

SEMESTER 2

3.3. Menganalisis keunggulan  Keunggulan dan keterbatasan  Mengidentifikasi Pengetahuan: -Pasar dekat Sekolah
dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran keunggulan dan - Media Online
sebagai pelaku ekonomi. keterbatasan ruang serta  Tes
dalam permintaan dan - Buku IPS SMP yang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

penawaran, teknologi  Permintaan dan penawaran pelaku ekonomi lesan ,tertulis masih Relevan
sertapengaruhnya dengan penggunaan teknologi dan penugasan 12 JP - lks
terhadap interaksi antar untuk pelaku ekonomi
 Pengaruh interaksi antaruang Keterampilan
ruang bagi kegiatan  Mengumpulkan data
terhadap kegiatan ekonomi, social, perdagangan antar Unjuk Kerja/
ekonomi, sosial, budaya, 
budaya di Indonesia dan ASEAN daerah, antarpulau, dan Praktik
di Indonesia dan negara-  Kegiatan perdagangan antar antarnegara serta  Menilai proses 4 JP
negara ASEAN. daerah, antarpulau, dan pengaruh interaksi pembelajaran
antarnegara (ekspor-impor). antarruang di Indonesia (mengamati kegiatan
 Upaya mengembangkan ekonomi dan ASEAN
peserta didik dalam
maritim dan agrikultur.
proses eksplorasi:
 Mengembangkan alternatif
pendistribusian pendapatan untuk data, diskusi,
 Mengemukakan upaya
kesejahteraan masyarakat. menganalisis data,
mengembangkan
ekonomi maritim dan dan pembuatan
agrikultur. laporan/presentasi) 4 JP
 Mengemukakan cara  Sikap ; kehadiran,
pendistribusian aktif, disiplin
pendapatan negara. dan ,sopan santun
2 JP

 Menyajikan hasil
analisis keunggulan
dan kelemahan ruang
4.3. Menyajikan hasil analisis serta pengaruhnya
terhadap interaksi
tentang keunggulan dan
antar daerah,
keterbatasan ruang antarpulau, dan
dalam permintaan dan antarnegara.
penawaran, tehnologi
serta pengaruhnya
terhadap interaksi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

antarruang bagi kegiatan

ekonomi, sosial, budaya,
di Indonesia dan negara-
negara ASEAN.

3.4. Menganalisis kronologi,  Kedatangan bangsa-bangsa Eropa  Menggambarkan proses Pengetahuan: 8 JP

perubahandankesinambu dan perlawanan bangsa Indonesia. kedatangan bangsa  Peta Dunia
 Perubahan dan kesinambungan eropa dan  Tes
nganruang (geografis,
(geografis, politik, ekonomi, mengidentifikasi lesan ,tertulis
politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya) perlawanan bangsa dan penugasan
pendidikan, sosial,
budaya) masyarakat Indonesia pada masa Indonesia.
Keterampilan ;  Gambar – gambar
darimasapenjajahansam penjajahan. 14 JP penjelajahan Samudera
paitumbuhnyasemangatk  Munculnya organisasi pergerakan  Mengumpulkan data
 Unjuk Kerja/ Praktik
dantumbuhnya semangat  Menilai proses
ebangsaan. tentang ciri-ciri
kebangsaan. pembelajaran  Buku IPS SMP yang masih
masyarakat Indonesia
(mengamati kegiatan Relevan
pada masa penjajahan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:  lks
16 JP
 Menganalisis hubungan data, diskusi,
antara organisasi menganalisis data,
pergerakan dengan dan pembuatan
tumbuhnya semangat laporan/presentasi)
kebangsaan  Sikap: kehadiran,
aktif, disiplin
dan ,sopan santun
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4.4. Menyajikan kronologi  Menyajikan hasil analisis

perubahan dan kronologi dari masa
kesinambungan ruang penjajahan sampai
(geografis, politik, tumbuhnya semangat
ekonomi, pendidikan, kebangsaan
sosial, budaya) dari masa
penjajahan sampai
tumbuhnya semangat
kebangsaan.

Bima., ...... ...............2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP NEGERI 3 WOHA

SUAIDIN,M.Pd MINDAWATI,S.Pd
NIP: 197612312002121020 NIP: 197803232008012025