‘Mahasiswa membuat sebuah tulisan reflekiif dalam bentuk artikel atau jurnal untuk

menguatkan
pemahaman tentang Pancasila sebagai Entitas dan dentitas Bangsa Indonesia dan
perwujudan Profil
Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik dalam Pendidikan
Abad ke-21

dengan mengacu pada panduan berikut

1. Mahasiswa mengobservasi secara kritis apa tantangan menghayati Pancasila sebagai

Entitas dan
Identitas Bangsa Indonesia dan persujudan Profil Pelajar Panca
pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abadke-21.

la pada Pendidikan yang Berpihak

Menurut saya terdapat beberapa tantangan yang diadapi dalam menghayati Pancasila
sebagai
entitas dan idenitas bangsa Indonesia dan pervuiudan Profil Pelajar Pancasila pada
Pendidikan yang
Berpihak pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke 21. Pertama. dengan adanya
pandemi pada
awl tahun 2020 mengalbatkan mudabinya semua manusia termasuk peserta didik untuk
mengakses
internet yang dapat membuat mereka lebih mengenal apa yang disukai terutama
mengensi kebiasaan,
budaya atau ils nilai bangsa ain dibanding dengan negara sendie. Sehingga mereka
kurang menijiwai

dan menghayai setiap nilai yang terkandung dalam Pancasila sebagai entitas dan
identitas diri bangsa

Indonesia. Kedua, luntumya nili-nilai krakter peserta didik akibat kurangnya

pembiasaan dan
pengarshan. Selain iu, dalam upaya perwujudan PPP pada pendidikan juga mash
terdapat tantangan
yaitu diantaranya masih banyak guru yang belum memahami bagaimana implementasi PPP
di skolsh,
schingga diperlukan pelathan atau diklat terkait hal tersebut. Hal tersebut
dimaksudan agar PPP dapat

terwujud dengan bik dan mampu menyelenggarakan pendidikan yang berpihak pada
peserta didik di

Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia

21

abad ke-21 ini. Kemudian Terdapat tantang:

dan persujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada Peserta
Didik Abad ke
dalam mempertahankan identias nasional di era globalisas antara lain 1) hedonism,
2) memudarnya
sikap gotong royong. 3) memudamya rasa nasionalisme dan patriotism dan 4)
memudarnya sikap sopan
santun. Adapun upaya untuk mempertahankan 1) menerapkan ila-nila Pancasila, 2)
menanamkan rasa
cinta tansh air dan nasionalisme, 3) mengutaman sikap persatuan dan Kesatuan dan 4)
memanfaatkan

situs jejaring sosial

2. Mahasiswa menuliskan secara krits by

gaimana Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa

Indonesia dan perwujudan Profil Pelgjar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak
pada Peserta
Didik dalam Pendidikan Abad ke-21 di ekosistem sekolah(kelas)

‘Untuk menanamkan nilai Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia
dan