PPG G1 2024 R007 ILDHA EMONDA

Nama : Ildha Elmonda

Nim : 23300524

Kelas : PGSD R007

Tugas : Topik 4 Aksi Nyata Filosofi Pendidikan Indonesia

1. Mahasiswa mengobservasi secara kritis apa tantangan menghayati Pancasila sebagai

Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada
Pendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21.

Jawab :

Beberapa tantangan menghayati Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa

Indonesia dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak
pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21, sebagai berikut :

a. Pertama, tantangan dalam menghayati Pancasila sebagai entitas dan identitas

bangsa Indonesia dan perwujudan profil pelajar pancasila pada pendidikan yang
berpihak pada peserta didik dalam pendidikan abad ke-21 dilihat pada
perkembangan teknologi yang menjadi pengaruh terbesar dalam perubahan karakter
dan juga tingkah laku generasi milenial yang membuat peserta didik mempunyai
sikap individual sehingga untuk menjalin hubungan sosial antara peserta didik
menjadi sulit.
b. Kedua, tantangan lainnya adalah belum optimalnya penciptaan lingkungan
belajar yang kondusif bagi pertumbuhan karakter anak seperti pemahaman dan
penanaman nilai- nilai Pancasila yang masih kurang, contohnya nilai-nilai persatuan
Indonesia hanya dipahami sebatas pengetahuan saja tanpa memaknai lebih lanjut
bahwa nilai persatuan yang merupakan bagian dari Pancasila adalah ideologi bangsa
Indonesia yang menjadi pedoman dalam menjalankan kehidupan. Sehingga
mengakibatkan terjadinya kemerosotan nilai-nilai moral pada peserta didik.
c. Ketiga adalah kurangnya kesadaran dan ketertarikan peserta didik untuk
mempelajari secara mendalam nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Hal
tersebut dikarenakan peserta didik lebih tertarik mempelajari segala hal mengenai
 PPG G1 2024 R007 ILDHA EMONDA

artis idola (korea atau barat) dan negaranya. Selain itu, pemikiran dari bangsa
Indonesia khususnya peserta didik yang merasa sudah cukup mempelajari Pancasila
melalui pendidikan yang diperoleh di sekolah, sehingga pengetahuan mereka
terbatas kepada materi yang terdapat di kurikulum dan waktu mereka belajar tanpa
menghayati lebih dalam mengenai nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.
d. Keempat, tantangan dalam menghayati Pancasila sebagai entitas dan identitas
bangsa Indonesia dan perwujudan profil pelajar Pancasila pada pendidikan yang
berpihak pada peserta didik dalam pendidikan abad ke-21 ialah kurangnya
pemahaman peserta didik terhadap yang disampaikan oleh pendidik, terbatasnya
waktu kegiatan belajar mengajar, substansi pelajaran yang minim, minat pelajar
yang sangat kurang terhadap mata pelajaran, peserta didik masih pasif dalam proses
pembelajaran, keterbatasan guru dalam mendesain modul ajar yang baik, strategi
pembelajaran yang kurang variasi dari pedidik dan orang tua kurang memperhatikan
pola pembelajaran anak
e. Kelima adalah ketidaksesuaian antara perilaku peserta didik dengan
penerapan Pancasila sebagai ciri khas bangsa kita, seperti gotong royong yang mulai
memudar seiring berjalannya waktu, menurunnya rasa persatuan dan kesatuan
ditandai dengan terjadinya tawuran antar pelajar dan tindakan kekerasan yang
dijadikan sebagai alat untuk menyelesaikan permasalahan, sering memaksakan
kehendak, tidak menghormati guru dan orang lebih tua, individualis, hedonisme,
suka berpakaian minim, berkata kasar, dan melakukan bullying atau menindas orang
lain
2. Mahasiswa menuliskan secara kritis bagaimana Pancasila sebagai Entitas dan Identitas
Bangsa Indonesia dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak
pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21 di ekosistem sekolah (kelas).
Jawab :
Pancasila merupakan entitas dan identitas bangsa Indoensia. Pancasila
memuat nilai-nilai luhur yang meliputi keyakinan kepada Tuhan Yang Maha Esa,
visi kemanusiaan yang adil dan beradab, cita-cita kesatuan hidup berbangsa,
penegakan hak dan kewajiban setiap warga Negara untuk berpartisi aktif dalam
hidup berbangsa, dan perjuangan untuk mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh
rakyat Indonesia. Pancasila dijadikan fondasi dalam pendidikan di Indonesia karena
di dalam Pancasila mengajarkan nilai kesatuan bangsa serta nilai-nilai kehidupan
dalam bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Oleh karena itu, maka pemerintah
 PPG G1 2024 R007 ILDHA EMONDA

membuat sebuah program Profil Pelajar Pancasila sebagai bentuk implementasi dari
penghayatan Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa Indonesia terkhususnya
di lingkungan sekolah. Profil Pelajar Pancasila merupakan penerjemahan tujuan
pendidikan nasional dan menjadi acuan untuk para pendidik dalam membangun
karakter serta kompetensi peserta didik. Profil pelajar Pancasila ini merupakan
implementasi dalam menghayati Pancasila di lingkungan sekolah.
Profil Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar
sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan
nilai- nilai Pancasila, dengan enam ciri utama: (1) beriman, bertakwa kepada
TuhanYME, dan berakhlak mulia, (2) berkebinekaan global, (3) bergotong royong,
(4) mandiri, (5) bernalar kritis, dan (6) kreatif
Dalam rangka mewujudkan Pelajar Pancasila di Sekolah (di kelas) dapat
dilakukan dengan:
a. Pembelajaran di awali dan diakhiri dengan doa serta saling menyapa untuk
meningkatkan nilai profil pancasila yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan
YME, dan berakhlak mulia.
b. Menggunakan video dan cerita inspiratif dalam kegiatan belajar.
c. Memberikan motivasi dalam membangkitkan semangat peserta didik.
d. Menanamkan sikap dan kebiasaan positif seperti gotong royong, membuang
sampah pada tempatnya, piket, dan menjaga kebersihan lingkungan.
e. Menciptakan pembelajaran yang mampu menunjang kreativitas dan budaya
mandiri pada diri peserta didik.
f. Peserta didik diberikan pembelajaran yang menyenangkan sesuai dengan gaya
belajar, minat, keterkaitan, tahap perkembangan sehingga mereka menjadi
semangat datang ke sekolah, mampu bekerjasama dengan rekan sebaya,
mampu menyelesaikan masalah yang dihadapi, mandiri, merdeka, kreatif,
inovatis, dan peduli dengan sekitar.
g. Mengembangkan kemampuan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat.

Pada ekosistem sekolah dapat dilihat penerapan pancasila sebagai entitas dan
identitas bangsa Indonesia dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan
yang Berpihak pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21 dalam penerapan
profil pelajar pancasila dibangun dalam keseharian dan dihidupkan dalam diri setiap
 PPG G1 2024 R007 ILDHA EMONDA

peserta didik melalui (1) budaya sekolah; (2) pembelajaran intrakurikuler yang
diitegrasikan dalam capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, atau materi/topik
pembelajaran; (3) Pembelajaran kokurikuler (Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila) yang diintegrasikan dalam kegiatan projek yang diberikan; (4)
Pembelajaran ekstrakurikuler yang diintegrasikan dalam kegiatan pengembangan
minat dan bakat yang ada pada peserta didik.