ANDI NURUL RAMDANI

239018485136
PPG 001 IPS
Mahasiswa membuat sebuah tulisan reflektif dalam bentuk artikel atau jurnal untuk
menguatkan pemahaman tentang Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia
dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik
dalam Pendidikan Abad ke-21 dengan mengacu pada panduan berikut:

1. Mahasiswa mengobservasi secara kritis apa tantangan menghayati Pancasila sebagai

Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada
Pendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21.
Jawaban:

Menurut saya ada beberapa tantangan yang perlu dihadapi dalam menghayati
Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan perwujudan profil
pelajar Pancasila. Diantaranya sebagai berikut

a. Kurangnya motivasi belajar peserta didik sehingga dalam mewujudkan pelajar

Indonesia yang belajar sepanjang hayat menjadi kurang optimal mengakibatkan
kemampuan bersaing di tingkat nasional maupun global sulit dicapai
b. Kurikulum yang diterapkan masih menggunakan kurikulum 2013 sehingga Profil
pelajar Pancasila yang dikenal masih baru terasa asing
c. Motivasi pendidik dalam melakukan perubahan masih kurang sehingga kegiatan
belajar mengajar yang berpihak pada peserta didik sebagaimana kodrat alam dan
kodrat zaman sulit untuk direalisasikan.
 d. Kurangnya dukungan dari orang tua dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila di era
perkembangan teknologi yang pesat mengakibatkan peserta didik bebas mengakses
berbagai macam hal tanpa memfilter hal-hal yang bermakna dan tidak bermakna.
e. Kurangnya pemahaman pendidik bagaimana cara menanamkan nilai-nilai karakter
Pancasila sehingga Pelaksanaan Pendidikan di sekolah masih terfokus pada ranah
kognitif atau pengetahuan dan belum mencapai ranah Pendidikan karakter sehingga
penanaman nilai-nila karakter Pancasila belum optimal.
2. Mahasiswa menuliskan secara kritis bagaimana Pancasila sebagai Entitas dan Identitas
Bangsa Indonesia dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang
Berpihak pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21 di ekosistem sekolah (kelas).
Jawaban:
Pancasila sebagai landasan filosofis bernegara yang memuat nilai pluralitas dan
multikultural sangatlah tepat dengan kondisi masyarakat Indonesia yang begitu
heterogen, melalui Pancasila negara berusaha untuk melindungi dan mengayomi
kepentingan rakyatnya. Selain sebagai landasan filosofis, pancasila juga menjadi
legitimasi hukum positif di Indonesia, tidak lain tidak bukan karena memang negara
hadir sebagai protektor rakyatnya. Keberagaman ini merupakan entitas nyata sebagai
manifestasi pancasila. Pancasila sebagai identitas bangsa Indonesia dan sekaligus
manusia Indonesia. Segala segala kekayaan melingkupi masyarakat Indonesia yang
berbhineka di kristalisasi dalam Pancasila. Menghargai dan memberi ruang kepada
setiap warga dan bangsa untuk memberikan sumbangan bagi kebersamaan dalam
membangun dunia merupakan wujud penghayatan nilai-nilai Pancasila. Setiap warga
masyarakat saling membutuhkan satu sama lain dalam kebersamaan sebagai makhluk
sosial. Rukun dan damai merupakan kebutuhan setiap pribadi di dalam hidup bersama
di tengah dunia. Terciptanya hidup harmonis dan damai menjadi tanggung jawab
 setiap pribadi dalam kebersamaan yang mempertebal rasa aman dan syukur setiap
pribadi sebagai warga masyarakat. Sila-sila Pancasila memuat imperative etis untuk
hidup bersatu, bertanggungjawab, bekerjasama, hidup adil dan bermusyawarah
(bergotong-royong) untuk memenuhi kebutuhan hidup setiap pribadi dan bersama
dalam segala dimensinya.

Profil Pelajar Pancasila merupakan bentuk penerjemahan tujuan pendidikan

nasional yang berpihak kepada peserta didik. Profil Pelajar Pancasila berperan sebagai
referensi utama yang mengarahkan kebijakan-kebijakan pendidikan termasuk menjadi
acuan untuk para pendidik dalam membangun karakter serta kompetensi peserta didik.
Pelajar Pancasila merupakan perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang
hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Secara lebih mendetail, karakter Pelajar Pancasila dijabarkan dalam Profil Pelajar
Pancasila yang terdiri dari 6 dimensi berikut:

a. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, Artinya
memiliki akhlak beragama, akhlak pribadi, akhlak kepada manusia akhlak kepada
alam, akhlak bernegara.
b. Berkebinekaan global. Mengenal dan menghargai budaya, komunikasi dan interaksi
antarbudaya, refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan,
berkeadilan social.
c. Bergotong royong, Mampu berkolaborasi, memiliki rasa kepedulian, dan saling
berbagi.
d. Mandiri, Mampu Mengatur dan memiliki pemahaman diri dan situasi yang dihadapi,
regulasi diri.
e. Bernalar kritis, Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan, menganalisis dan
mengevaluasi penalaran, merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri.
f. Kreatif, Menghasilkan gagasan yang orisinal, menghasilkan karya dan tindakan yang
orisinal, memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan.