Mahasiswa membuat sebuah kesimpulan dan pesan kunci dengan mengaitkan

pemahaman dari Topik IV dengan Topik I, Topik II dan Topik III. Sejauh mana topik
tentang Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan perwujudan
Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik dalam
Pendidikan Abad ke-21.

Jawab:
Masyarakat Indonesia adalah masyarakat yang memiliki keberagaman budaya, bahasa,
agama, keyakinan, etnis, suku, dan kearifan lokal. Keberagaman tersebut menjadi kekuatan
bangsa Indonesia memaknai keberagaman sosio-kultural dan nilai-nilai luhur yang ada pada
setiap daerah. Akar-akar budaya merajut keberagaman untuk memperkuat nilai-nilai
kemanusiaan khas Indonesia. Pancasila menjadi perekat keberagaman nilai-nilai luhur budaya
yang membentang luas dari Sabang sampai Merauke.
Pancasila yang menjadi acuan dari Pendidikan nasional berfungsi sebagai entitas dan
identitas Bangsa Indonesia karena adanya ciri khas yang merefleksikan nilai-nilai Pancasila
dalam penerapan pendidikan berkelanjutan. Identitas yang telah mengakar dalam budaya
masyarakat Indonesia membuat pendidikan Indonesia berdasar pada nilai-nilai, jiwa hasrat,
martabat, sosialitas, relasionalitas, genuitas, dan dialogalitas demi keutuhan dan penegasan
identitas bangsa.
Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam merdeka belajar merupakan perwujudan
Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia. Pada dimensi pertama dari Profil
Pelajar Pancasila menekankan pada pentingnya peserta didik untuk beriman, bertakwa
kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, ke dua berkebhinekaan global saling menghargai
dengan budaya lain, ke tiga gotong royong melakukan secara bersama sama, ke empat
mandiri pelajar yang bertanggung jawab dari hasil belajarnya, kelima bernalar kritis mampu
secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, keenam kreatif
pelajar yang mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal.
Cara menjadikan Pancasila sebagai fondasi pendidikan Indonesia sendiri dengan
menjunjung tinggi dan melaksanakan berdasarkan nilai Pancasila seperti menerapkan
karakter dari PPP. Kemudian juga dalam proses pembelajaran bisa dilaksanakan perwujudan
profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran Abad 21 seperti mengawali dan mengakhiri
pembelajaran dengan berdoa, memberikan materi video pembelajaran yang inspiratif,
memberikan nasihat maupun cerita motivasi yang membangkitkan semangat peserta didik,
menanamkan kebiasaan positif kepada peserta didik melalui profil Pancasila.