Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Ilmu Pengetahuan Alam

Untuk SMA/MA
Kelas X
 Program Tahunan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : X/1–2
Tahun Pelajaran : 20..../20....

Alokasi
Semester No. Materi Pokok Keterangan
Waktu
1 1. Pengukuran dalam Kerja Ilmiah 8 JP
- Mengklasifikasikan macam-macam alat ukur berdasarkan besaran yang diukur.
- Mengukur dengan menggunakan alat ukur yang sesuai.
- Melakukan pengolahan data hasil pengukuran dengan menggunakan aturan
angka penting.
- Menuliskan hasil pengukuran dengan menggunakan aturan penulisan notasi
ilmiah.
- Menentukan nilai ketidakpastian pada pengukuran yang berulang.
- Merancang percobaan untuk menyelidiki suatu kasus terkait pengukuran.

2. Virus dan Peranannya bagi Kehidupan 6 JP

- Mengidentifikasi ciri-ciri virus.
- Menganalisis proses replikasi virus.
- Mendeskripsikan peranan virus.
- Merumuskan cara mencegah penyebaran virus.

3. Kimia Hijau dalam Pembangunan Berkelanjutan 2030 10 JP

- Mendeskripsikan pengertian kimia hijau.
- Mendeskripsikan pentingnya kimia hijau.
- Menganalisis prinsip kimia hijau dalam kehidupan sehari-hari.
- Mengidentifikasi proses kimia dalam kehidupan sehari-hari terkait hal-hal yang
tidak sesuai dengan prinsip kimia hijau.
- Menciptakan kegiatan yang mendukung prinsip kimia hijau.

4. Hukum Dasar Kimia di Sekitar Kita 14 JP

- Mendeskripsikan ciri-ciri reaksi kimia.
- Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia.
- Mendeskripsikan cara menuliskan persamaan reaksi kimia yang setara.
- Menganalisis konsep dan hitungan empat hukum dasar kimia (hukum Lavoisier,
hukum Proust, hukum Dalton, dan hukum Gay Lussac.
- Menerapkan hukum dasar kimia untuk menyelesaikan kasus dalam kehidupan
sehari-hari.

Jumlah 38 JP

2 5. Struktur Atom–Keunggulan Nanomaterial 6 JP

- Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya nanoteknologi.
- Menganalisis struktur atom dari unsur-unsur.
- Menganalisis konfigurasi elektron menurut teori model atom Bohr.
- Menganalisis kecenderungan jari-jari atom dalam sifat keperiodikan unsur.
- Menerapkan konsep struktur atom pada bahasan nanomaterial.

6. Energi Terbarukan 10 JP
- Mengklasifikasikan bentuk-bentuk energi dasar.
- Menganalisis bentuk energi yang dapat dimanfaatkan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
- Menganalisis keberlakuan hukum kekekalan energi mekanik pada peristiwa
yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
- Menemukan masalah ketersediaan energi yang ada di lingkungan sekitar
tempat tinggal.
- Merencanakan rancangan pembuatan alat atau prototipe penghasil energi
sederhana sebagai solusi masalah ketersediaan energi.
- Membuat alat atau prototipe penghasil energi sederhana.
- Memperbaiki rancangan alat atau prototipe penghasil energi sederhana yang
telah diujicobakan.

Ilmu Pengetahuan Alam SMA/MA Kelas X - 2 2

 Alokasi
Semester No. Materi Pokok Keterangan
Waktu
7. Keanekaragaman Makhluk Hidup, Interaksi, dan Peranannya di Alam 8 JP
- Mengidentifikasi tingkatan keanekaragaman hayati.
- Mendeskripsikan keanekaragaman hayati Indonesia dan peranannya.
- Merumuskan upaya pelestarian keanekaragaman hayati.
- Mengelompokkan makhluk hidup.
- Menganalisis interaksi makhluk hidup dalam ekosistemnya.

8. Pemanasan Global: Konsep dan Solusi 6 JP

- Mengidentifikasi fakta-fakta perubahan lingkungan.
- Menganalisis dampak perubahan lingkungan.
- Mengidentifikasi aktivitas manusia yang menyebabkan perubahan lingkungan.
- Menciptakan solusi untuk mengatasi perubahan lingkungan.

Jumlah 30 JP

Mengetahui, …………………………………. ,20….

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam SMA/MA Kelas X - 2 3

 Program Semester

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : X/2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 20..../20....

Bulan
Ket
No. Materi Pokok Jml.
Januari Februari Maret April Mei Juni Juli .
(Kompetensi Dasar) Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

5. Struktur Atom–Keunggulan 6 JP x x x
Nanomaterial
- Mendeskripsikan
pengertian dan pentingnya
nanoteknologi.
- Menganalisis struktur atom
dari unsur-unsur.
- Menganalisis konfigurasi
elektron menurut teori
model atom Bohr.
- Menganalisis
kecenderungan jari-jari
atom dalam sifat
keperiodikan unsur.
- Menerapkan konsep
struktur atom pada
bahasan nanomaterial.
6. Energi Terbarukan 10 x x x x x
- Mengklasifikasikan bentuk- JP
bentuk energi dasar.
- Menganalisis bentuk energi
yang dapat dimanfaatkan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
- Menganalisis keberlakuan
hukum kekekalan energi
mekanik pada peristiwa

Persiapan Penerimaan Rapor

yang terjadi dalam
Libur Hari Raya Idul Fitri

kehidupan sehari-hari.
- Menemukan masalah
ketersediaan energi yang
ada di lingkungan sekitar
tempat tinggal.
- Merencanakan rancangan
pembuatan alat atau
prototipe penghasil energi
sederhana sebagai solusi
masalah ketersediaan
energi.
- Membuat alat atau
prototipe penghasil energi
sederhana.
- Memperbaiki rancangan
alat atau prototipe
penghasil energi
sederhana yang telah
diujicobakan.

Latihan Tengah Semester

7. Keanekaragaman Makhluk 8 JP x x x x
Hidup, Interaksi, dan
Peranannya di Alam
- Mengidentifikasi tingkatan
keanekaragaman hayati.
- Mendeskripsikan
keanekaragaman hayati
Indonesia dan peranannya.
- Merumuskan upaya
pelestarian
keanekaragaman hayati.
- Mengelompokkan makhluk
hidup.
- Menganalisis interaksi
makhluk hidup dalam
ekosistemnya.

Ilmu Pengetahuan Alam SMA/MA Kelas X - 2 4

 Bulan
Ket
No. Materi Pokok Jml.
Januari Februari Maret April Mei Juni Juli .
(Kompetensi Dasar) Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

8. Pemanasan Global: Konsep 6 JP x x x

dan Solusi
- Mengidentifikasi fakta-fakta
perubahan lingkungan.
- Menganalisis dampak
perubahan lingkungan.
- Mengidentifikasi aktivitas
manusia yang
menyebabkan perubahan
lingkungan.
- Menciptakan solusi untuk
mengatasi perubahan
lingkungan.
Latihan Akhir Semester Genap
30
Jumlah
JP

Keterangan:
= Latihan Tengah Semester Genap
= Perkiraan Ujian Sekolah
= Latihan Akhir Semester Genap
= Libur Semester Genap

Mengetahui, …………………………………. ,20….

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam SMA/MA Kelas X - 2 5

 Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : X/2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 20..../20....

I. Jumlah Minggu dalam Semester Genap

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Januari 4
2. Februari 4
3. Maret 5
4. April 4
5. Mei 5
6. Juni 4
7. Juli 2

Jumlah 28

II. Jumlah Minggu Tidak Efektif dalam Semester Genap

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Latihan Tengah Semester Genap 1

2. Penilaian Tengah Semester Genap 1
3. Perkiraan Ujian Sekolah 2
4. Libur Hari Raya Idul Fitri 2
5. Latihan Akhir Semester Genap 1
6. Penilaian Akhir Semester Genap 1
7. Persiapan Penerimaan Rapor 1
8. Libur Semester Genap 4

Jumlah 13

III. Jumlah Minggu Efektif dalam Semester Genap

Jumlah minggu dalam semester genap – jumlah minggu tidak efektif dalam semester genap
= 28 minggu – 13 minggu
= 15 minggu efektif

Mengetahui, …………………………………. ,20….

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam SMA/MA Kelas X - 2 6
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : X/2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 20..../20....
Indikator
- Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya nanoteknologi.
- Menganalisis struktur atom dari unsur-unsur.
- Menganalisis konfigurasi elektron menurut teori model atom Bohr.
- Menganalisis kecenderungan jari-jari atom dalam sifat keperiodikan unsur.
- Menerapkan konsep struktur atom pada bahasan nanomaterial.
- Mengklasifikasikan bentuk-bentuk energi dasar.
- Menganalisis bentuk energi yang dapat dimanfaatkan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
- Menganalisis keberlakuan hukum kekekalan energi mekanik pada peristiwa yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
- Menemukan masalah ketersediaan energi yang ada di lingkungan sekitar tempat tinggal.
- Merencanakan rancangan pembuatan alat atau prototipe penghasil energi sederhana sebagai solusi masalah ketersediaan energi.
- Membuat alat atau prototipe penghasil energi sederhana.
- Memperbaiki rancangan alat atau prototipe penghasil energi sederhana yang telah diujicobakan.
- Mengidentifikasi tingkatan keanekaragaman hayati.
- Mendeskripsikan keanekaragaman hayati Indonesia dan peranannya.
- Merumuskan upaya pelestarian keanekaragaman hayati.
- Mengelompokkan makhluk hidup.
- Menganalisis interaksi makhluk hidup dalam ekosistemnya.
- Mengidentifikasi fakta-fakta perubahan lingkungan.
- Menganalisis dampak perubahan lingkungan.
- Mengidentifikasi aktivitas manusia yang menyebabkan perubahan lingkungan.
- Menciptakan solusi untuk mengatasi perubahan lingkungan.

Alokas
Materi Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
Waktu

Struktur Atom • Membaca dari • Mendeskripsikan Sikap: 6 JP • Buku • Disiplin

Keunggulan berbagai sumber pengertian, fungsi, dan • Observasi Pelajaran • Kreatif
Nanomaterial tentang pengertian manfaat nanoteknologi terhadap Ilmu • Mandiri
- Mendeskripsikan nanoteknologi dalam kehidupan sehari- kepedulian dan Penge- • Gemar
pengertian dan • Mengajukan hari. tanggung jawab tahuan memba-
pentingnya pertanyaan tentang • Menganalisis partikel peserta didik Alam ca
nanoteknologi. pemanfaatan penyusun atom dan dalam SMA
- Menganalisis nanoteknologi dalam perkembangan teori mengumpul-kan Kelas X
struktur atom dari berbagai bidang atom. informasi dari • Buku
unsur-unsur. yang dapat • Menuliskan letak unsur di berbagai literatur penunjan
- Menganalisis digunakan dalam dalam tabel sistem dan media cetak g lainnya
konfigurasi kehidupan sehari- periodik unsur tentang struktur • Media
elektron menurut hari menggunakan atom dan cetak dan
teori model atom • Mengumpulkan data konfigurasi elektron. keunggulan elektronik
Bohr. dari berbagai media • Mengetahui sifat suatu nanomaterial. • Model
- Menganalisis cetak tentang unsur menggunakan jari- Pengetahuan: teori atom
kecenderungan struktur atom dan jari atom sebagai sifat • Tes tertulis • Ling-
jari-jari atom perkembangan teori keperiodikan unsur. dengan kungan
dalam sifat atom • Menentukan konsep menggunakan sekitar
keperiodikan • Menganalisis dan struktur atom pada pertanyaan High
unsur. melakukan bahasan nanomaterial. Order Thinking
- Menerapkan pengolahan data • Merancang percobaan Skill (HOTS)
konsep struktur sederhana dengan untuk mengetahui berkaitan ten-
atom pada menggunakan struktur atom dan tang struktur
bahasan konfigurasi elektron keunggulan atom dan
nanomaterial. dan jari-jari atom nanomaterial. keunggulan
sebagai sifat nanomaterial.
keperiodikan unsur Keterampilan:
• Mempresentasikan • Checklist
hasil analisis dalam pengamatan
melakukan pada saat
pengolahan data menyampaikan
sesuai konsep hasil temuan
struktur atom pada tentang struk-tur
bahasan atom dan
nanomaterial keunggulan
nanomaterial.

• Portofolio
kumpulan tulisan
tentang struktur
atom dan

Ilmu Pengetahuan Alam SMA/MA Kelas X - 2 7

 Alokas
Materi Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
Waktu

keunggul-an nan-
material dari
berbagai sumber
media massa
dan elektronik.
Energi Terbarukan  Membaca dari  Mengidentifikasi berbagai Sikap: 10 JP  Buku  Disiplin
- Mengklasifikasikan berbagai sumber rumus yang berkaitan • Observasi Pelajaran  Kreatif
bentuk-bentuk tentang pengertian dengan energi. terhadap rasa Ilmu  Mandiri
energi dasar. energi dan bentuk-  Menganalisis bentuk- ingin tahu dan Penge- Gemar
- Menganalisis bentuk energi. bentuk energi beserta tanggung jawab tahuan membac
bentuk energi  Mengajukan persamaan rumus dari peserta didik Alam a
yang dapat pertanyaan yang energi tersebut. dalam SMA
dimanfaatkan berkaitan dengan  Menganalisis hukum mengumpulkan Kelas X
penerapannya hukum kekekalan kekekalan energi, konversi data dari  Buku
dalam kehidupan energi, konversi energi, dan koefisien berbagai sumber penunjan
sehari-hari. energi, dan koefisien energi. tentang energi g lainnya
- Menganalisis energi.  Melakukan pengolahan terbarukan.  Media
keberlakuan  Mengumpulkan data data mengenai konsumsi Pengetahuan: cetak dan
hukum kekekalan dari berbagai sumber listrik nasional • Tes tertulis elektronik
energi mekanik termasuk media berdasarkan konsep isu dengan  Internet
pada peristiwa cetak dan elektronik kebutuhan energi. menggunakan
yang terjadi dalam tentang urgensi isu  Mengidentifikasi berbagai pertanyaan High
kehidupan sehari- kebutuhan energi. macam sumber energi Order Thinking
hari.  Menganalisis serta dampak eplorasi dan Skill (HOTS)
- Menemukan berbagai macam penggunaan energi. berkaitan dengan
masalah sumber energi dan  Melakukan kegiatan yang energi
ketersediaan dampak eksplorasi dapat dilakukan untuk terbarukan.
energi yang ada di dan penggunaan memenuhi kebutuhan • Menulis tulisan
lingkungan sekitar energi. energi. ilmiah tentang
tempat tinggal.  Mempresentasikan energi terba-
- Merencanakan hasil analisis tentang rukan.
rancangan upaya pemenuhan Keterampilan:
pembuatan alat kebutuhan energi. • Checklist
atau prototipe pengamatan
penghasil energi pada saat
sederhana menyampaikan
sebagai solusi hasil temuan
masalah tentang energi
ketersediaan terbarukan.
energi. • Portofolio
- Membuat alat atau kumpulan tulisan
prototipe penghasil tentang energi
energi sederhana. terba-rukan dari
- Memperbaiki berbagai sumber
rancangan alat media massa
atau prototipe dan elektronik.
penghasil energi
sederhana yang
telah diujicobakan.
Keanekaragaman  Membaca artikel  Mengidentifikasi tingkat Sikap: 8 JP  Buku  Disiplin
Makhluk Hidup, yang berkaitan keanekaragaman hayati di • Observasi Pelajaran  Kreatif
Interaksi, dan dengan tingkat Indonesia. terhadap rasa Ilmu  Mandiri
Peranannya di Alam keanekaragman  Mendeskripsikan berbagai ingin tahu dan Penge- Gemar
- Mengidentifikasi hayati di Indonesia. jenis keanekaragaman tanggung jawab tahuan membac
tingkatan  Mengajukan hayati Indonesia. peserta didik Alam a
keanekaragaman pertanyaan yang  Menganalisis manfaat dalam SMA
hayati. berkaitan dengan keanekaragaman hayati mengumpulkan Kelas X
berbagai macam dalam berbagai bidang
- Mendeskripsikan data dari ber-  Buku
keanekaragaman kehidupan.
keanekaragaman bagai sumber penunjan
hayati Indonesia.  Menciptakan upaya
hayati Indonesia pelestarian tentang g lainnya
dan peranannya.  Mengumpulkan data
dari berbagai sumber keanekaragaman hayati di keanekaragaman  Media
- Merumuskan Indonesia. makhluk hidup, cetak dan
upaya pelestarian termasuk media
cetak dan elektronik  Mengidentifikasi klasifikasi inte-raksi, dan elektronik
keanekaragaman makhluk hidup dan satuan peranannya di  Internet
tentang manfaat
hayati. makhluk hidup dalam alam.
keanekaragaman
ekosistem. Pengetahuan:
hayati.
- Mengelompokkan • Tes tertulis
 Menganalisis
makhluk hidup. dengan meng-
berbagai upaya
- Menganalisis gunakan per-
pelestarian
interaksi makhluk tanyaan High
keanekaragaman
hidup dalam Order Thinking
hayati di Indonesia.
ekosistemnya. Skill (HOTS)
 Mengidentifikasi

Ilmu Pengetahuan Alam SMA/MA Kelas X - 2 8

 Alokas
Materi Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
Waktu

klasifikasi makhluk berkaitan dengan

hidup dan satuan keane-
makhluk hidup dalam karagaman
ekosistem. makhluk hidup,
interaksi, dan
peranannya di
alam.
• Menulis tulisan
ilmiah tentang
keanekaragaman
makhluk hidup,
interak-si, dan
peran-annya di
alam.
Keterampilan:
• Checklist
pengamatan
pada saat
menyampaikan
hasil temuan
tentang
keanekaragaman
makhluk hidup,
inte-raksi, dan
peranannya di
alam.
• Portofolio
kumpulan tulisan
tentang
keanekaragaman
makhluk hidup,
inte-raksi, dan
peranannya di
alam dari ber-
bagai sumber
media massa
dan elektronik.
Pemanasan Global:  Membaca artikel  Memahami pengertian Sikap: 6 JP  Buku  Disiplin
Konsep dan Solusi yang berkaitan pemanasan global. • Observasi Pelajaran  Kreatif
- Mengidentifikasi dengan pemanasan  Menganalisis penyebab terhadap rasa Ilmu  Mandiri
fakta-fakta global. dan dampak pemanasan ingin tahu dan Pengeta-  Gemar
perubahan  Mengajukan global. tanggung jawab huan membac
lingkungan. pertanyaan yang  Menganalisis tentang peserta didik Alam a
- Menganalisis berkaitan dengan peningkatan kadar CO2 di dalam SMA
dampak penyebab atmosfer dan terjadinya mengumpulkan Kelas X
perubahan pemanasan global efek rumah kaca di balik data dari ber-  Buku
lingkungan. dan dampak peningkatan suhu bumi. bagai sum-ber penunjan
- Mengidentifikasi pemanasan global.  Mendeskripsikan aktivitas tentang pema- g lainnya
aktivitas manusia  Mengumpulkan data manusia yang nasan global:  Media
yang dari berbagai sumber menyebabkan perubahan konsep dan cetak dan
menyebabkan termasuk media lingkungan. solusi. elektronik
perubahan cetak dan elektronik  Menciptakan solusi untuk Pengetahuan:  Internet
lingkungan. tentang peningkatan mengatasi pemanasan • Tes tertulis
- Menciptakan kadar CO2 di global. dengan meng-
solusi untuk atmosfer dan  Menganalisis kesepakatan gunakan per-
mengatasi terjadinya efek rumah dalam mengurangi tanyaan High
perubahan kaca di balik pemanasan global. Order Thinking
lingkungan. peningkatan suhu Skill (HOTS)
bumi. berkaitan de-
 Menganalisis ngan pema-
berbagai aktivitas nasan global:
manusia yang konsep dan
menyebabkan solusi.
perubahan • Menulis tulisan
lingkungan dan solusi ilmiah tentang
dalam mengatasi pemanasan
pemanasan global. global: konsep
 Mempresentasikan dan solusi untuk
hasil analisis tentang menyelesaikan
kesepakatan dalam kasus dalam
mengurangi kehidupan
pemanasan global. sehari-hari.
Keterampilan:

Ilmu Pengetahuan Alam SMA/MA Kelas X - 2 9

 Alokas
Materi Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
Waktu

• Checklist
pengamatan
pada saat
menyampaikan
hasil temuan
tentang
pemanasan
global: konsep
dan solusi untuk
menyelesaikan
kasus dalam
kehidupan
sehari-hari.
• Portofolio
kumpulan tulisan
tentang
pemanasan
global: konsep
dan solusi untuk
menye-lesaikan
kasus dalam
kehidupan
sehari-hari dari
berbagai sumber
media massa
dan elektronik.

Mengetahui, ………………………..., 20……

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam SMA/MA Kelas X - 2 10

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1

Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : X/2 (Genap)
Materi Pokok : Struktur Atom-Keunggulan Nanomaterial
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
- mendeskripsikan pengertian dan pentingnya nanoteknologi;
- menganalisis struktur atom dari unsur-unsur;
- menganalisis konfigurasi elektron menurut teori model atom bohr;
- menganalisis kecenderungan jari-jari atom dalam sifat keperiodikan unsur;
- menerapkan konsep struktur atom pada bahasan nanomaterial.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SMA Kelas X, buku penunjang lainnya, media cetak dan elektronik, model atom, dan
lingkungan sekitar.

Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa.
b. Siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
c. Guru memberi pertanyaan berkaitan dengan materi struktur atom dan keunggulan nanomaterial.
2. Inti Pembelajaran
a. Mendeskripsikan manfaat nanoteknologi dalam berbagai bidang yang digunakan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
b. Mengajukan pertanyaan tentang keunggulan nanoteknologi.
c. Mengumpulkan data dari berbagai media cetak tentang struktur atom dan perkembangan teori atom.
d. Menganalisis dan melakukan pengolahan data sederhana dengan menggunakan konfigurasi elektron.
e. Mempresentasikan hasil analisis dalam melakukan pengolahan data sesuai jari-jari atom sebagai sifat keperiodikan unsur.
3. Akhir Pembelajaran
a. Siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan konsep.
b. Siswa diberi tugas yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan
materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan doa dan salam.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan (demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, dan toleransi).
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas (demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, dan toleransi).
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.

Mengetahui, ………………………..., 20……

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam SMA/MA Kelas X - 2 11

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2

Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : X/2 (Genap)
Materi Pokok : Energi Terbarukan
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
- mengklasifikasikan bentuk-bentuk energi dasar;
- menganalisis bentuk energi yang terlibat pada penerapannya dalam kehidupan sehari-hari;
- menganalisis keberlakuan hukum kekekalan energi mekanik pada peristiwa yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari;
- menemukan masalah ketersediaan energi yang ada di lingkungan sekitar tempat tinggal;
- menemukan potensi sumber energi yang ada di lingkungan sekitar tempat tinggal;
- merencanakan rancangan pembuatan alat atau prototipe penghasil energi sederhana sebagai solusi masalah ketersediaan
energi;
- membuat alat atau prototipe penghasil energi sederhana;
- memperbaiki rancangan alat atau prototipe penghasil energi sederhana yang telah diujicobakan.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SMA Kelas X, buku penunjang lainnya, media cetak dan elektronik, dan internet.

Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa.
b. Siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
c. Guru memberi pertanyaan berkaitan dengan materi energi terbarukan.
2. Inti Pembelajaran
a. Membaca dari berbagai sumber tentang pengertian energi dan bentuk-bentuk energi.
b. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan hukum kekekalan energi, konversi energi, dan efisiensi energi.
c. Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang urgensi isu kebutuhan energi.
d. Menganalisis berbagai macam sumber energi.
e. Mempresentasikan hasil analisis tentang dampak eksplorasi dan penggunaan energi serta upaya pemenuhan kebutuhan
energi.
3. Akhir Pembelajaran
a. Siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan konsep.
b. Siswa diberi tugas yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan
materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan doa dan salam.

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan (demokratis, disiplin, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, toleransi, dan tanggung jawab).
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas (demokratis, disiplin, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, toleransi, dan tanggung
jawab).
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.

Mengetahui, ………………………..., 20……

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam SMA/MA Kelas X - 2 12

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3

Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : X/2 (Genap)
Materi Pokok : Keanekaragaman Makhluk Hidup, Interaksi, dan Peranannya di Alam
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
- mengidentifikasi tingkatan keanekaragaman hayati;
- mendeskripsikan keanekaragaman hayati indonesia dan peranannya;
- merumuskan upaya pelestarian kelestarian hayati;
- mengelompokkan makhluk hidup;
- menganalisis interaksi makhluk hidup dalam ekosistemnya.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SMA Kelas X, buku penunjang lainnya, media cetak dan elektronik, dan internet.

Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa.
b. Siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
c. Guru memberi pertanyaan berkaitan dengan materi keanekaragaman makhluk hidup, interaksi, dan peranannya di alam.
2. Inti Pembelajaran
a. Membaca artikel yang berkaitan dengan tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia.
b. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan keanekaragaman hayati Indonesia.
c. Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang manfaat keanekaragaman hayati.
d. Menganalisis berbagai upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia.
e. Mempresentasikan hasil analisis tentang klasifikasi makhluk hidup dan satuan makhluk hidup dalam ekosistem.
3. Akhir Pembelajaran
a. Siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan konsep.
b. Siswa diberi tugas yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan
materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan doa dan salam.

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan (demokratis, disiplin, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, toleransi, dan tanggung jawab).
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas (demokratis, disiplin, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, toleransi, dan tanggung
jawab).
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.

Mengetahui, ………………………..., 20……

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4

Ilmu Pengetahuan Alam SMA/MA Kelas X - 2 13

 Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : X/2 (Genap)
Materi Pokok : Pemanasan Global: Konsep dan Solusi
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
- mengidentifikasi fakta-fakta perubahan lingkungan;
- menganalisis dampak perubahan lingkungan;
- mengidentifikasi aktivitas manusia yang menyebabkan perubahan lingkungan;
- menciptakan solusi untuk mengatasi perubahan lingkungan.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SMA Kelas X, buku penunjang lainnya, media cetak dan elektronik, dan internet.

Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa.
b. Siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
c. Guru memberi pertanyaan berkaitan dengan materi pemanasan global: konsep dan solusi.
2. Inti Pembelajaran
a. Membaca artikel yang berkaitan dengan pemanasan global dan penyebab pemanasan global.
b. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan dampak pemanasan global.
c. Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang peningkatan kadar CO 2 di atmosfer
dan terjadinya efek rumah kaca di balik peningkatan suhu bumi.
d. Menganalisis berbagai kegiatan yang berhubungan dengan aktivitas manusia yang menyebabkan perubahan lingkungan dan
solusi mengatasi pemanasan global.
e. Mempresentasikan hasil analisis tentang berbagai kesepakatan dalam mengurangi pemanasan global.
3. Akhir Pembelajaran
a. Siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan konsep.
b. Siswa diberi tugas yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan
materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan doa dan salam.

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan (demokratis, disiplin, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, toleransi, dan tanggung jawab).
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas (demokratis, disiplin, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, toleransi, dan tanggung
jawab).
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.

Mengetahui, ……………..…………..., 20……

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Ilmu Pengetahuan Alam SMA/MA Kelas X - 2 14