BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.1 (2022.2)

Nama Mahasiswa : MARETHA JUWITA

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856987054

Tanggal Lahir : 25 MARET 2001

Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK 4007 / METODE PENELITIAN

Kode/Nama Program Studi : 118 / PGSD-S1

Kode/Nama UPBJJ : 20 / BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal UAS THE : SABTU , 24 DESEMBER 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 UKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan
Mahasiswa Kejujuran
Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : MARETHA JUWITA

NIM : 856987054
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK 4007 / METODE PENELITIAN
Fakultas : FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
Program Studi : PGSD-S1
UPBJJ-UT : 20 / BANDAR LAMPUNG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak melakukan
kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta tindakan tidak
terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas
pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Penengahan, 24 Desember 2022
Yang Membuat Pernyataan

MARETHA JUWITA
 UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE)
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2022/23.1 (2022.2)
Metode Penelitian

IDIK4007
JAWAB :

1. Rumusan masalah adalah tulisan singkat yang berisi pertanyaan tentang topik yang diangkat penulis.
Berdasarkan latar belakang tersebut, dapat dibuat dua rumusan masalah penelitian yaitu :

a. Apakah media pembelajaran berbasis komputer dengan penggunaan aplikasi Autograph dapat
meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran matematika di kelas VIII SMPN XYZ ?

b. Apa faktor penyebab yang dapat mempengaruhi penerapan media pembelajaran berbasis komputer
dengan penggunaan aplikasi Autograph pada pembelajaran matematika di kelas VIII SMPN XYZ ?

2. Jenis sampel probabilitas yang dapat dipilih yaitu :

• Stratified sampling atau pengambilan sampel bertingkat merupakan teknik

pengambilan sampling dalam probability sampling yang mengelompokkan sampel dalam kelompok
eksklusif. Pengelompokan ini disebut strata. Nantinya, dari tiap strata diambil sampel independen.
Suatu populasi dapat distratifikasi oleh beberapa variabel yang nilainya tersedia untuk semua unit pada
kerangka sampel sebelum pengambilan sampel dilakukan. Variabel ini umumnya meliputi jenis
kelamin, rentang usia, daerah/provinsi tempat tinggal, dan besaran pendapatan. Secara umum, teknik
pengambilan sampel bertingkat ini melibatkan pembagian populasi menjadi sub populasi yang
mungkin berbeda dalam beberapa variabel. Untuk menjalankan teknik pengambilan sampel ini
diperlukan penghitungan berapa banyak unit dari tiap sub populasi yang akan dijadikan sampel. Selain
itu, teknik ini dikatakan bertingkat karena untuk menentukan sampel pada tiap sub populasi atau sub
kelompok itu tadi perlu digunakan teknik pengambilan sampel acak atau sistematis. Sehingga, akan
ada minimal dua teknik pengambilan sampel dalam teknik ini.

Tuliskan tiga langkah-langkah pengambilan sampel yang dilakukan pak Beni yaitu :

1) Tentukan dasar stratifikasi (strata),

2) Tempatkan setiap anggota dalam populasi pada strata yang sesuai,
 3) Tentukan ukuran sampel (n),
4) Tentukan jumlah sampel yang harus diambil dari setiap strata

3. Instrumen kuesioner dengan enam butir pertanyaan yang memenuhi kriteria sistematika kuesioner

ANGKET UJI COBA INSTRUMEN

Identitas Siswa

Nama :

No. Absen :

Kelas :

Petunjuk Pengisian:
1. Bacalah setiap butir pernyataan dengan cermat
2. Pilihlah salah satu jawaban yang menurut anda paling sesuai dengan keadaan atau pendapat Anda,
dengan cara memberi tanda ( √ ) pada salah satu jawaban yang telah disediakan dengan keterangan
sebagai berikut:

SL = Selalu

SR = Sering

KK = Kadang-kadang

TP = Tidak Pernah
3. Jika Anda salah dalam menjawab, jawaban tersebut Anda coret dengan memberi tanda 2 garis ( = ),
dan kemudian beri tanda ( √ ) baru pada jawaban yang sesuai dengan keadaan diri Anda.

4. Mohon diisi semua tanpa ada yang terlewatkan pada lembar jawaban yang telah disediakan dan terima
kasih atas bantuannya
 1. Angket : Persepsi Siswa Tentang Penggunaan Media Pembelajaran

No Pertanyaan SL SR KK TP
Penggunaan Media Pembelajaran
1 Guru menggunakan media pembelajaran dalammengajar

2 Guru menggunakan media pembelajaran yang

Bervariasi
3 Setiap mengajar guru menggunakan mediapembelajaran
selain buku
4 Dalam mengajar guru menggunakan mediapembelajaran yang
bervariasi
5 Guru menggunakan media pembelajaran yang
yang tidak sesuai dengan materi pelajaran
Sikap siswa terhadap Penggunaan Media
6 Saya lebih mudah memahami pelajaran setelah
guru menggunakan media pembelajaran
7 Saya merasa bosan jika kegiatan belajar mengajar tidak
menggunakan media
pembelajaran
8 Penggunaan media pembelajaran memberi
pengaruh yang sangat besar dalam menerimapelajaran
akuntansi
9 Saya lebih bersemangat mengikuti pelajaran akuntansi yang
menggunakan media pelajaran
10 Saya merasa tegang atau takut selama mengikuti
kegiatan belajar akuntansi
11 Penggunaan media pembelajaran hanyalah variasi
pengajaran dari guru supaya tidak mudahbosan, namun
sebenarnya materi yang saya tangkap sama saja seperti
tidak menggunakan
media pembelajaran.
Frekuensi penggunaan media pembelajaran
12 Guru menggunakan media pembelajaran hanyapada waktu-
waktu tertentu
13 Setiap kali mengajar guru menggunakan media
pembelajaran
14 Setiap praktik akuntansi guru menggunakanmedia
pembelajaran
15 Guru hanya menggunakan media pembelajaransaat praktik
di laboratorium akuntansi saja
16 Guru tidak menggunakan media pembelajaran
secara optimal
Manfaat dalam penggunaan media pembelajaran
17 Manfaat penggunaan media pembelajaran dapat
 saya rasakan
18 Saya lebih mudah memahami pelajaran akuntansi tanpa
menggunakan media pembelajaran
19 Saya merasa lebih terbantu memahami materiakuntansi
setelah guru menggunakan media
pelajaran akuntansi
20 Saya lebih rajin belajar karena media pembelajaran
membuat saya menyukai pelajaran akuntansi

21 Media pembelajaran membuat saya tidak takut

lagi pada pelajaran akuntansi
22 Saya tidak merasakan manfaat media pembelajaran

2. Angket : Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru

No Pertanyaan SL SR KK TP
Penguasaan Materi Pelajaran
1 Guru Menguasai materi pelajaran yang akan
disampaikan
2 Guru mengembangkan materi pelajaran sesuai
dengan tujuan pembelajaran
3 Dalam menerangkan guru terlalu banyak membaca
4 Guru menyampaikan materi pelajaran akuntansi
disertai dengan contoh-contoh
5 Setiap ada pertanyaan dari siswa, guru akan
menjelaskan sampai siswa itu jelas
6 Guru membawa catatan saat menerangkan
7 Guru menyampaikan materi akuntansi dengan
sistematis/urut
Pengelolaan Kelas
8 Guru memberikan peringatan kepada siswa yang
tidak memperhatikan pelajaran
9 Saya merasa jenuh karena metode mengajar yang
digunakan guru tidak menarik
10 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan suara
yang jelas
11 Guru menghampiri siswa yang merasa kesulitan dalam
menangkap pelajaran
12 Perhatian guru tertuju pada seluruh siswa
13 Guru berkeliling kelas pada saat mengajar
14 Guru memberikan pujian ketika ada siswa yang
menjawab soal dengan benar
 15 Guru tidak menegur siswa yang tidak
memperhatikan ketika pelajaran
16 Guru menggunakan ceramah saja dalam menyampaikan
semua materi
Komunikasi Guru dengan Siswa
17 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya
18 Guru menanyakan kepada siswa tentang materi pelajaran
yang belum dipahami oleh siswa
19 Dalam menerangkan, guru menggunakan bahasa yang
mudah dipahami oleh siswa
20 Guru marah pada siswa yang tidak dapat
mengerjakan soal
21 Guru kurang memberikan motivasi kepada siswa
agar rajin belajar dan berlatih
22 Guru berinteraksi dengan siswa secara baik
Evaluasi yang diberikan
23 Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
24 Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa
25 Guru membahas kembali soal ulangan yang
dianggap sulit
26 Guru memberikan penilaian secara objektif tanpa
membeda-bedakan
27 Guru mengadakan ulangan harian secara mendadak tanpa
memberitahukan sebelumnya
28 Guru memberikan soal latihan setelah materi selesai
disampaikan
29 Guru tidak mengembalikan tugas siswa setelah
selesai dikoreksi

4. Analisis kecenderungan sentra data dari tersebut

Nilai sentral suatu rangkaian data adalah nilai dalam rangkaian data yang dapat
mewakili data tersebut. Suatu rangkaian data biasanya memiliki tendensi (kecenderungan)
untuk memusat pada nilai sentral ini.

• MEAN
305,18
• MEDIAN
72,5
• MODUS
72,5