MODUL AJAR 2

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
Keragaman identitas di lingkungan sekitar

Indentitas Sekolah SMA NEGERI 4 PAYAKUMBUH

Kelas X/Fase E
Alokasi Waktu 2 X 45 Menit
Judul Modul Keragaman identitas di lingkungan sekitarLembar Aktivitas 4
Guru Aulia Kemala Sari,S.Sos
Kompetensi Awal Memahami pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang berfungsi untuk
mengkaji gejala sosial di masyarakat.
Profil Pelajar
Pancasila Beriman kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia, Berkebinekaan Global, Bernalar Kritis, Kreatif
Sarana dan
Prasarana Modul, buku teks,Komputer, internet/wifi, HP
Target Peserta Peserta didik regular
didik
Model PTM
Pembelajaran
KOMPONEN INTI
Capaian Pembelajaran : peserta didik mampu memahami fungsi sosiologi sebagai ilmu
yang secara kritis mengkaji masyarakat. Di samping itu peserta didik mampu mengenal
identitas diri, menjelaskan tindakan sosial, menjelaskan hubungan sosial, menjelaskan peran
lembaga sosial dalam mewujudkan tertib sosial, dan memahami berbagai ragam gejala sosial
yang ada di masyarakat multikultural melalui konsepkonsep dasar sosiolog

Peserta didik mampu melakukan penelitian sosial sederhana dengan memilih metode yang
tepat untuk mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi,
menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil penelitian tentang berbagai keragaman
gejala sosial dengan konsep dasar sosiologi. Peserta didik mampu merefleksikan dan
merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif.
Tujuan 1. Peserta didik mampu mengenal identitas diri.
Pembelajaran
Pemahaman Hidup tidak akan bermakna tanpa orang lain.
Bermakna
Pertanyaan 1. Apa yang akan kamu lakukan apabila bertemu dengan seseorang yang belum pernah kamu temui
Pemantik sebelumnya?
Persiapan Menyediakan dan memastikan berbagai hal yang diperlukan untuk proses pembelajaran
Pembelajaran tersedia dengan baik.
Pendahuluan Inti Penutup

Kegiatan 1. Berdoa Guru menjelaskan tentang hakikat Guru memberikan

pembelajaran 2. Memberikan manusia sebagai makhluk individu penguatan
motivasi dan makhluk social. belajar kepada
3. Guru Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
melakukan peserta didik untuk mengajukan agar membaca
apersepsi pendapat atau pertanyaan. materi yang
 dari materi Guru menjelaskan tentang tugas yang hendak dipelajari
sebelumnya akan dikerjakan, berdasarkan assasmen di pertemuan
mengenai formatif. selanjutnya.
sosiologi Guru memastikan peserta didik memahami Post tes.
sebagai tugas yang akan dikerjakan. Penutup pembelajaran
ilmu. Contoh penugasan yang diberikan kepada
peserta didik:
-Sesuai dengan petunjuk di assasmen
formatif.
Peserta didik mencari dan mengumpulkan
informasi sesuai dengan pertanyaan .
Guru menjelaskan dan memberikan
tanggapan (feedback) terkait dengan
hakikat manusia dan identitas diri.
Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mengajukan
pendapat atau pertanyaan.
Peserta didik menuliskan refleksi
pembelajaran mengenai:
- Hal baru yang telah mereka
pelajari terkait dengan hakikat
manusia dan identitas diri.
- .hal menarik yang telah
dipelajari selama proses
kegiatan baik materi maupun
proses investigasi mereka

Asesmen 1. Asesmen formatif

1. Apakah semua manusia memiliki identitas?
2. Menurut pendapatmu, apa yang dimaksud dengan identitas diri.
3. Menurut pendapatmu, bagaimana identitas itu terbentuk?
Refleksi Guru dan “ MEMILIKI SATU ORANG MUSUH LEBIH BANYAK DARIPADA MEMILIKI
Peserta Didik SERIBU KAWAN“