RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
IDENTITAS SEKOLAH
SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI
KELAS / SEMESTER : X / SATU
MATERI POKOK : Fungsi Sosiologi untuk Mengenali Gejala Sosial di
Masyarakat
ALOKASI WAKTU : X 45 Menit ( pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD)
3.1Memahami pengetahuan dasar
Sosiologi sebagai ilmu
pengetahuan yang berfungsi
mengkaji gejala sosial di
masyarakat
4.1 Menalar suatu gejala sosial di 1.1.1 Mengidentifikasi gejala sosial
lingkungan sekitar dengan
menggunakan pengetahuan
sosiologis
Indikator
3.1.1 Menjelaskan sosiologi sebagai ilmu
sosial,
3.1.2 Menjelaskan realitas sosial sebagai
objek kajian,
3.1.3 Menjelaskan kehidupan sosial
sebagai objektivitas
(tindakan individu, tindakan kolektif,
pengelompokan sosial, interaksi
antarindividu dan kelompok sosial
dalam masyarakat).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
2. Menjelaskan sosiologi sebagai ilmu sosial,
3. Menjelaskan realitas sosial sebagai objek kajian,
4. Menjelaskan kehidupan sosial sebagai objektivitas, dan
5. Mengidentifikasi gejala sosial (tindakan individu, tindakan kolektif, pengelompokan
sosial, interaksi antarindividu dan kelompok sosial dalam masyarakat).
MEMAKAI KALIMAT, YG INI MASIH SALAH. TERGAMBAR JELAS
KEMANDIRIAN, 4C WA AHWATUHA

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Hakikat Manusia sebagai Makhluk Individu dan Sosial
2. Sosiologi sebagai Ilmu Sosial
 3. Realitas Sosial sebagai Objek Kajian
4. Kehidupan sosial sebagai objektivitas
5. Gejala sosial (tindakan individu, tindakan kolektif, pengelompokkan sosial, interaksi
antar individu dan kelompok sosial dalam kehidupan masyarakat

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : proses Ilmiah (Scientific)
2. Model Pembelajaran : penyingkapan (Discovery) dan pembelajaran berbasis karya
(project based learning)
3. Metode : diskusi, penugasan

F. MEDIA PEMBELAJARAN
 Peta konsep
 OHP
 Foto-foto/gambar
 Power point

G. SUMBER BELAJAR
 Buku sumber: Sosiologi untuk SMA dan MA, Esis, Kelas X Kurikulum 2013, Kun
Maryati dan Juju Suryawati, Penerbit Erlangga 2016
 Internet, media cetak, dan elektronik

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan
Pengetahuan : mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, hingga
mencipta
Keterampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

Pertemuan 1 ( 3 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Nilai Waktu
Karakter (menit)
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan
a. Orientasi mengecek kehadiran siswa.
2) Guru dan siswa mengenalkan diri.
3) Guru menjelaskan secara umum
materi Sosiologi kelas X semester 1.
4) Guru menjelaskan beberapa aktivitas
belajar Sosiologi.
5) Guru menggali komitmen siswa untuk
 terlibat secara aktif dalam proses
pembelajaran. 10
menit

b. Apersepsi 1) Guru memberikan informasi

kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
2) Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
3) Menyepakati kegiatan yang akan
dilakukan.
4) Peserta didik mengambil undian
bertuliskan nomor 1, 2, 3, 4.
5) Peserta didik berkelompok sesuai
dengan nomor yang sama dengan
jujur.
Kegiatan Inti Mengamati
 Peserta didik membaca dan
mendengarkan penjelasan guru
mengenai materi yang dipelajari, yaitu
Hakikat Manusia sebagai Makhluk
Individu
 Peserta didik mencermati penjelasan
guru mengenai materi Hakikat
Manusia sebagai Makhluk Individu

Menanya
 Peserta didik bertanya jawab mengenai
materi yang telah dijelaskan dan yang
belum dimengerti, yaitu Hakikat
Manusia sebagai Makhluk Individu
 Guru membagi siswa didik menjadi
beberapa kelompok dengan anggota
115
 tiap kelompok 4-5 siswa. menit

Mencoba dan mengasosiasi

 Peserta didik diminta untuk
berkumpul dalam kelompok yang
telah ditentukan.
 Peserta didik melakukan diskusi
mengenai hakikat manusia sebagai
makhluk sosial dan makhluk
indisvidu.
 Guru menilai sikap siswa dalam
mereka berinteraksi dan berdiskusi
secara aktif di dalam kelompok.

Mengomunikasikan
 Peserta didik secara berkelompok
menuliskan laporan kerja kelompok
tentang hakikat manusia sebagai
makhluk sosial dan makhluk individu.
 Secara bergantian setiap kelompok
membacakan hasil kerja kelompok di
depan kelas.
 Kelompok lain menanggapi kelompok
yang maju ke depan kelas dengan
proaktif .
Penutup 1) Peserta didik menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
2) Peserta didik melakukan evaluasi 10
pembelajaran. menit
3) Peserta didik saling memberikan
umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan 2 ( 3 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek
a. Orientasi kehadiran siswa.
2) Guru dan siswa mengenalkan diri.
3) Guru menjelaskan secara umum materi
Sosiologi kelas X semester 1.
4) Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar
Sosiologi.
5) Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat
secara aktif dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 6) Guru memberikan informasi kompetensi, 10
materi, tujuan, manfaat, dan langkah menit
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7) Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8) Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
9) Peserta didik mengambil undian bertuliskan
nomor 1, 2, 3, 4.
10)Peserta didik berkelompok sesuai dengan
nomor yang sama dengan jujur.
Kegiatan Inti Mengamati
 Peserta didik membaca dan mendengarkan
penjelasan guru mengenai materi yang
dipelajari, yaitu Sosiologi sebagai Ilmu Sosial
 Peserta didik mencermati penjelasan guru
mengenai materi Sosiologi sebagai Ilmu
Sosial

Menanya
 Peserta didik bertanya jawab mengenai materi
yang telah dijelaskan dan yang belum
dimengerti, yaitu Sosiologi sebagai Ilmu
Sosial.
 Guru membagi siswa didik menjadi beberapa
kelompok dengan anggota tiap kelompok 4-5
siswa.

Mencoba dan mengasosiasi

115
 Peserta didik diminta untuk berkumpul dalam
menit
kelompok yang telah ditentukan.
  Peserta didik melakukan diskusi mengenai
berbagai pendapat para ahli mengenai ilmu
sosial, bagaimana penerapan sosiologi
sebagai ilmu sosial, serta bagaimana
hubungan antara sosiologi dengan ilmu yang
lainnya.
 Guru menilai sikap siswa dalam mereka
berinteraksi dan berdiskusi secara aktif di
dalam kelompok.

Mengomunikasikan
 Peserta didik secara berkelompok menuliskan
laporan kerja kelompok tentang berbagai
pendapat para ahli mengenai ilmu sosial,
bagaimana penerapan sosiologi sebagai ilmu
sosial, serta bagaimana hubungan antara
sosiologi dengan ilmu yang lainnya..
 Secara bergantian setiap kelompok
membacakan hasil kerja kelompok di depan
kelas.
 Kelompok lain menanggapi kelompok yang
maju ke depan kelas dengan proaktif .
Penutup 1) Peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dipelajari
2) Peserta didik melakukan evaluasi 10
pembelajaran. menit
3) Peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan 3 ( 3 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek
a. Orientasi kehadiran siswa.
2) Guru dan siswa mengenalkan diri.
3) Guru menjelaskan secara umum materi
Sosiologi kelas X semester 1.
4) Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar
Sosiologi.
 5) Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat
secara aktif dalam proses pembelajaran.
10
menit

b. Apersepsi 6) Guru memberikan informasi kompetensi,

materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7) Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8) Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
9) Peserta didik mengambil undian bertuliskan
nomor 1, 2, 3, 4.
10)Peserta didik berkelompok sesuai dengan
nomor yang sama dengan jujur.
Kegiatan Inti Mengamati
 Peserta didik membaca dan mendengarkan
penjelasan guru mengenai materi yang
dipelajari, yaitu Realitas Sosial sebagai Objek
Kajian
 Peserta didik mencermati penjelasan guru
mengenai materi Realitas Sosial sebagai
Objek Kajian

Menanya
 Peserta didik bertanya jawab mengenai materi
yang telah dijelaskan dan yang belum dimengerti,
mengenai Realitas Sosial sebagai Objek
Kajian.
 Guru membagi siswa didik menjadi beberapa
kelompok dengan anggota tiap kelompok 4-5
siswa.

Mencoba dan mengasosiasi 115

menit
 Peserta didik diminta untuk berkumpul dalam
kelompok yang telah ditentukan.
  Peserta didik melakukan diskusi mengenai
Realitas Sosial sebagai Objek Kajian, yang
berkaitan dengan masalah sosial dan
penerapan norma-norma dalam masyarakat.
 Guru menilai sikap siswa dalam mereka
berinteraksi dan berdiskusi secara aktif di
dalam kelompok.

Mengomunikasikan
 Peserta didik secara berkelompok menuliskan
laporan kerja kelompok tentang Realitas
Sosial sebagai Objek Kajian, yang berkaitan
dengan masalah sosial dan penerapan norma-
norma dalam masyarakat.
 Secara bergantian setiap kelompok
membacakan hasil kerja kelompok di depan
kelas.
 Kelompok lain menanggapi kelompok yang
maju ke depan kelas dengan proaktif .
Penutup 1) Peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dipelajari
2) Peserta didik melakukan evaluasi 10
pembelajaran. menit
3) Peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan 4 ( 3 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek
a. Orientasi kehadiran siswa.
2) Guru dan siswa mengenalkan diri.
3) Guru menjelaskan secara umum materi
Sosiologi kelas X semester 1.
4) Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar
Sosiologi.
5) Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat
secara aktif dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 6) Guru memberikan informasi kompetensi, 10
materi, tujuan, manfaat, dan langkah menit
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7) Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8) Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
9) Peserta didik mengambil undian bertuliskan
nomor 1, 2, 3, 4.
10)Peserta didik berkelompok sesuai dengan
nomor yang sama dengan jujur.
Kegiatan Inti Mengamati
 Peserta didik membaca dan mendengarkan
penjelasan guru mengenai materi yang
dipelajari, yaitu Kehidupan Sosial sebagai
Objektivitas
 Peserta didik mencermati penjelasan guru
mengenai materi Kehidupan Sosial sebagai
Objektivitas

Menanya
 Peserta didik bertanya jawab mengenai materi
yang telah dijelaskan dan yang belum dimengerti,
yaitu Kehidupan Sosial sebagai Objektivitas
 Guru membagi siswa didik menjadi beberapa
kelompok dengan anggota tiap kelompok 4-5
siswa.

Mencoba dan mengasosiasi

115
 Peserta didik diminta untuk berkumpul dalam
menit
kelompok yang telah ditentukan.
 Peserta didik melakukan diskusi mengenai
Objek kajian sosiologi yang terdapat di
sekeliling kehidupan kita meliputi berbagai
hasil tindakan yang berbentuk tindakan
asosiatif maupun tindakan disosiatif.
 Guru menilai sikap siswa dalam mereka
berinteraksi dan berdiskusi secara aktif di
dalam kelompok.
 Mengomunikasikan
 Peserta didik secara berkelompok menuliskan
laporan kerja kelompok tentang Objek kajian
sosiologi yang terdapat di sekeliling
kehidupan kita meliputi berbagai hasil
tindakan yang berbentuk tindakan asosiatif
maupun tindakan disosiatif.
 Secara bergantian setiap kelompok
membacakan hasil kerja kelompok di depan
kelas.
 Kelompok lain menanggapi kelompok yang
maju ke depan kelas dengan proaktif .
Penutup 1) Peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dipelajari
2) Peserta didik melakukan evaluasi 10
pembelajaran. menit
3) Peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan 5 ( 3 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek
a. Orientasi kehadiran siswa.
2) Guru dan siswa mengenalkan diri.
3) Guru menjelaskan secara umum materi
Sosiologi kelas X semester 1.
4) Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar
Sosiologi.
5) Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat
secara aktif dalam proses pembelajaran. 10
b. Apersepsi 6) Guru memberikan informasi kompetensi, menit
materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7) Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8) Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
 9) Peserta didik mengambil undian bertuliskan
nomor 1, 2, 3, 4.
10)Peserta didik berkelompok sesuai dengan
nomor yang sama dengan jujur.

Kegiatan Inti Mengamati

Peserta didik membaca dan mendengarkan
penjelasan guru mengenai materi yang
dipelajari, yaitu Gejala Sosial
 Peserta didik mencermati penjelasan guru
mengenai materi Gejala Sosial

Menanya
 Peserta didik bertanya jawab mengenai materi
yang telah dijelaskan dan yang belum dimengerti,
yaitu Gejala Sosial
 Guru membagi siswa didik menjadi beberapa
kelompok dengan anggota tiap kelompok 4-5
siswa.

Mencoba dan mengasosiasi

 Peserta didik diminta untuk berkumpul dalam
kelompok yang telah ditentukan.
115
 Peserta didik melakukan diskusi mengenai
menit
Gejala sosial antara lain mencakup gejala
ekonomi, gejala politik, gejala budaya dan
gejala moral. Gejala sosial terjadi baik di
perkotaan maupun di pedesaan dan
diferensiasi sosial dan stratifikasi
sosial masyarakat baik di pedesaan maupun
perkotaan.
 Guru menilai sikap siswa dalam mereka
berinteraksi dan berdiskusi secara aktif di
dalam kelompok.

Mengomunikasikan
 Peserta didik secara berkelompok menuliskan
laporan kerja kelompok tentang Gejala sosial
antara lain mencakup gejala ekonomi, gejala
politik, gejala budaya dan gejala moral.
Gejala sosial terjadi baik di perkotaan
maupun di pedesaan dan diferensiasi sosial
 dan stratifikasi sosial masyarakat baik di
pedesaan maupun perkotaan..
 Secara bergantian setiap kelompok
membacakan hasil kerja kelompok di depan
kelas.
 Kelompok lain menanggapi kelompok yang
maju ke depan kelas dengan proaktif .
Penutup 1) Peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dipelajari
2) Peserta didik melakukan evaluasi 10
pembelajaran. menit
3) Peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan Catatan dalam jurnal guru
belajar
Pengetahuan Penugasan :
a) Tugas Individu : Rubrik penilaian tugas
Menjelaskan Fungsi individu
Sosiologi untuk
Mengenali Gejala Sosial
di Masyarakat
b) Mengidentifikasikan Rubrik penilaian tugas
kaidah Fungsi Sosiologi kelompok
untuk Mengenali Gejala
Sosial di Masyarakat
Keterampilan a) Unjuk kerja : presentasi Rubrik penilaian
struktur dan kaidah presentasi
Fungsi Sosiologi untuk
Mengenali Gejala Sosial
di Masyarakat
b) Observasi : Daftar ceklis keterampilan
Menginterpretasi Fungsi
Sosiologi untuk
Mengenali Gejala Sosial
di Masyarakat
 c) Unjuk Kerja : Presentasi Rubrik penilaian
hasil diskusi presentasi
d) Produk : Hasil dan Rubrik penilaian hasil
laporan diskusi penelitian

. . . . ., . . . . . ., 2019

Kepala SMA/MAN…. Guru Pengajar

……………………. ………………………..

NIP.…………………. NIP. ………………….