Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Rencana Aksi I

Sekolah : SMPN SATU ATAP 1 BANDAR NEGERI SUOH

Kelas/semester : VIII/ Ganjil
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Ilmu Pengetahuan Sosial/Pengaruh Interaksi Sosial
terhadap Kehidupan Sosial dan Kebangsaan/Mobilitas
Sosial
Pertemuan Ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 JP ( 4 x 40 Menit)/ 2 kali pertemuan

A. Kompetensi Inti

KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 :Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial 3.2.1 Menyebutkan pengertian mobilitas

dalam ruang yang berbeda terhadap
kehidupan sosial dan budaya serta
pengembangan kehidupan
kebangsaan.
sosial menurut para ahli
3.2.2 Menyimpulkan pengertian Mobilitas
sosial
3.2.3 Menguraikan bentuk bentuk mobilitas
sosial
3.2.4 Menelaah contoh-contoh mobilitas
sosial
3.2.5 Menganalisis faktor pendorong
mobilitas sosial
3.2.6 Menelaah faktor penghambat
mobilitas sosial
 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang 4.2.1 Mempresentasikan hasil diskusi
pengaruh interaksi sosial dalam ruang mengenai mobilitas sosial
yang berbeda terhadap kehidupan
sosial dan budaya serta
pengembangan kehidupan
kebangsaan.

C. Tujuan pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui model discovery learning, siswa
diharapkan dapat:
1. Menyebutkan pengertian mobilitas sosial menurut para ahli dengan benar
2. Menyimpulkan pengertian mobilitas sosial dengan tepat
3. Menguraikan bentuk- bentuk mobilitas sosial di masyarakat secara terperinci
4. Menelaah contoh-contoh dari setiap bentuk mobilitas sosial dengan tepat
Pertemuan 2
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui model discovery learning, siswa
diharapkan dapat:
1. Menelaah faktor pendorong mobilitas sosial dengan baik
2. Menganalisis faktor penghambat mobilitas sosial dengan tepat
3. Menganalisis terjadinya mobilitas sosial secara terstruktur
4. Menggambarkan proses mobilitas sosial yang terhambat dengan jelas.

D. Materi Pembelajaran
a. Pengertian mobilitas sosial
b. Bentuk-bentuk mobilitas sosial
c. Faktor pendorong mobilitas sosial
d. Faktor penghambat mobilitas sosial

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kesiapan 10 Menit

siswa
2. Guru mengajak siswa berdoa dipimpin oleh ketua
kelas
3. Guru menanyakan kabar peserta didik
4. Guru melakukan presensi
5. Guru memberikan motivasi dan apersepsi
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
garis-garis besar materi pembelajaran yang akan
dibahas
7. Guru menyampaikan model discovery learning yang
akan diterapkan

Inti 1. Stimulation (stimulasi/ pemberian rangsangan) 60 Menit

Penerapan ● Siswa diminta mengamati gambar yang disajikan
Model guru
Pembelajaran
Discovery
Learning

Sumber:https://www.kajianpustaka.com/2020/03/
mobilitas-sosial.html

Sumber:https://www.zenius.net/blog/mobilitas-so
sial-materi-sosiologi
● Siswa mengemukakan pemahamannya terkait
gambar yang ditayangkan
2. Problem statement (Pernyataan/
identifikasi masalah)
● Siswa dibagi ke dalam 4 kelompok tiap kelompok
terdiri 3-4 orang.
● Siswa diminta untuk membaca langkah-langkah
dalam LKPD yang dibagikan
● Siswa dengan bimbingan guru merumuskan
pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati agar
tidak keluar dari konten materi.
● Siswa mendiskusikan dalam kelompok untuk
menentukan hipotesis dari pertanyaan pertanyaan
yang timbul maupun topik-topik dalam LKPD
3. Data collection (Pengumpulan Data).
● Siswa membaca bahan ajar maupun bahan bacaan
lain yang sudah disediakan oleh guru
● Siswa mencatat informasi yang diperoleh
● Siswa berdiskusi tentang apa yang diperoleh dari
setiap anggota kelompok
4. Data Processing (Pengolahan Data)
● Siswa menganalisis informasi yang telah
diperoleh mengenai pengertian, bentuk maupun
contoh mobilitas sosial
● Siswa mengklasifikasikan bentuk-bentuk
mobilitas sosial beserta contohnya
● Siswa menuliskan hasil diskusi pada kertas sesuai
LKPD yang di bagikan
● Guru memantau jalannya diskusi
5. Verification (Pembuktian)
● Setiap kelompok memeriksa ulang data yang
diperoleh
● Masing-masing kelompok memaparkan hasil
diskusinya.
● Perwakilan kelompok memberikan tanggapan
dengan mengajukan pertanyaan , meminta
konfirmasi ataupun memberikan masukan
terhadap kelompok lainnya
6. Generalization (menyimpulkan)
● Siswa mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil
diskusi dalam kelompok tentang mobilitas sosial
● Guru memberikan penguatan dengan memberikan
 penjelasan pada tiap kelompok
● Guru bersama siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran yang berlangsung

Penutup 1. Guru memberikan apresiasi hasil kerja setiap 10 Menit

kelompok
2. Evaluasi pembelajaran
3. Siswa memberikan refleksi materi
4. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi
pertemuan berikutnya
5. Siswa diberikan pesan moral
6. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam penutup

Pertemuan Ke-2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

PENDAHULUAN 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kesiapan 10 Menit

siswa
2. Guru mengajak siswa berdoa dipimpin oleh ketua
kelas
3. Guru menanyakan kabar peserta didik
4. Guru melakukan Presensi
5. Guru memberikan motivasi dan apersepsi
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
garis-garis besar materi pembelajaran yang akan
dibahas
7. Guru menyampaikan model discovery yang akan
diterapkan
8. Guru melakukan pretest

Inti 1. Stimulation (stimulasi/ pemberian 60 Menit

Penerapan Model rangsangan)
Pembelajaran ● Siswa mengamati tayangan video yang
Discovery Learning disajikan.
● Siswa mengemukakan berbagai pendapatnya
terkait video yang disajikan.
2. Problem statement (Pernyataan/ identifikasi
masalah)
● Siswa dibagi ke dalam 4 kelompok tiap
 kelompok terdiri 3-4 orang.
● Siswa diminta untuk membaca
langkah-langkah dalam LKPD
● Siswa dengan bimbingan guru merumuskan
pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati
agar tidak keluar dari konten materi
● Siswa mendiskusikan dalam kelompok untuk
menentukan hipotesis dari pertanyaan
pertanyaan yang timbul dari permasalahan
yang ditemukan dalam pengamatan bersama
guru
● Siswa menuliskan pertanyaan dan hipotesa
yang mereka rumuskan dalam LKPD
3. Data collection (Pengumpulan Data).
● siswa membaca bahan ajar maupun bahan
bacaan lain yang sudah disediakan oleh guru
● siswa juga dapat memutar video terkait
mobilitas sosial yang sudah dibagikan
● Siswa mencatat informasi yang diperoleh
● Siswa berdiskusi tentang apa yang diperoleh
dari setiap anggota kelompok
4. Data Processing (Pengolahan Data)
● Siswa menganalisis informasi yang telah
diperoleh terkait faktor-faktor yang
mempengaruhi mobilitas sosial
● Siswa mengklasifikasikan faktor-
faktor tersebut sesuai jenisnya.
● Siswa menuliskan hasil diskusi pada kertas
sesuai LKPD yang di bagikan
● Guru memantau jalannya diskusi
5. Verification (Pembuktian)
● Setiap kelompok memeriksa ulang data yang
diperoleh
● Masing-masing kelompok memaparkan hasil
diskusinya.
● Perwakilan kelompok memberikan tanggapan
dengan mengajukan pertanyaan , meminta
konfirmasi ataupun memberikan masukan
terhadap kelompok lainnya
 6. Generalization (menyimpulkan)
● Siswa mengkaji ulang dan menyimpulkan
hasil diskusi dalam kelompok tentang
mobilitas sosial
● Guru memberikan penguatan dengan
memberikan penjelasan pada tiap kelompok
● Guru bersama siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran yang berlangsung
● Guru memberikan apresiasi hasil kerja setiap
kelompok

Penutup 1. Siswa memberikan refleksi proses pembelajaran 10 Menit

2. Guru melakukan post test
3. Guru mengingatkan siswa untuk aktivitas
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Siswa diberikan pesan moral
5. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam
penutup

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Gambar, Artikel, Video, Chromebook, LCD
2. Bahan : Kertas, LKPD, Spidol
3. Sumber Belajar
● Kemendikbud. 2017. Ilmu Pengetahuan Sosial.Buku Siswa Kelas VIII. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan (hal 80-88)
● https://docplayer.info/79280307-Materi-2-jenis-jenis-mobilitas-sosial.html
● https://buguruku.com/faktor-faktor-pendorong-dan-penghambat-mobilitas-sosial/
● https://ejurnalunsam.id/index.php/jsnbl/article/download/1630/1219/
H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
● Sikap : Observasi
● Pengetahuan : Tes Tertulis
● Keterampilan : Praktik
b. Teknik
● Sikap : Lembar Observasi
● Pengetahuan : Pilihan Ganda
● Keterampilan : Rubrik Penilaian Diskusi
 2. Instrumen Penilaian
● Sikap : (Lampirkan)
● Pengetahuan : (Lampirkan)
● Keterampilan : (Lampirkan)

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai KKM yang ditentukan. Kegiatan
yang dilakukan adalah mengerjakan kembali soal yang diberikan guru dari bahan ajar.
2. Pengayaan
Memberikan pengayaan bagi siswa yang sudah mencapai KKM . Secara mandiri, siswa
diberikan kesempatan mencari informasi untuk menambah wawasan terkait materi yang
telah dipelajari.

BNS, Oktober 2022

Mengetahui,
Kepala SMPN SATAP 1 BNS Guru Mata Pelajaran IPS

SUSILO, S.Pd Mutmainah, S.Pd

NIP. 19791126 201407 1 001