RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah : SMA N 3 PONOROGO
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X / II
Materi Pokok : Ragam Gejala Sosial di Masyarakat
Sub Materi : Gejala Sosial Akibat Perubahan Sosial
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit (2 x tatap muka)
Tahun Pelajaran : 2016/2017

A. Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif melalui keteladanan,
pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR
3.3 Menerapkan konsep-konsep dasar
Sosiologi untuk memahami ragam gejala
sosial di masyarakat.
Indikator Pencapaian Pembelajaran
3.3.1 Mejelaskan pengertian dari ragam
gejala social, fakta social, dan
realitas sosial
3.3.2 Mengidentifikasi contoh gejala
sosial akibat pengaruh perubahan
social
3.3.3 Menjelaskan pengertian dari
Globalisasi, Westernisasi,
Modernisasi, Hedonisme,
konsumerisme, Dekadensi,
Pergeseran sosial
3.3.4 Mengidentifikasi contoh dari
Globalisasi, Westernisasi,
Modernisasi, Hedonisme,
konsumerisme, Dekadensi,
Pergeseran social
4.3 Mengaitkan realitas sosial dengan
menggunakan konsep-konsep dasar
Sosiologi untuk mengenali berbagai
gejala sosial di masyarakat.
Indikator Pencapaian Pembelajaran
4.4.1 Menelaah faktor penyebab
terjadinya ragam gejala sosial
4.4.2 Menganalisa hubungan antar gejala
sosial dalam masyarakat dengan
proses pembentukan kepribadian
4.4.3 Menyusun laporan dari hasil
identifikasi dan analisis hubungan
antar gejala sosial dalam
masyarakat dengan proses
pembentukan kepribadian
4.4.4 Mempresentasikan laporan dari hasil
identifikasi dan analisis hubungan
antar gejala sosial dalam
masyarakat dengan proses
pembentukan kepribadian

RPP Sosiologi Kelas X K-13-Ragam Gejala sosial 1

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran model discovery siswa mampu menggali informasi dan
menganalisis terjadinya gejala social, fakta social, dan realita social yang terjadi di
masyarakat dengan mengumpulkan permasalahan melalui media cetak maupun
elektronik. Sehingga siswa mampu memahami dan mencari solusi dari permasalahan
social yang terjadi serta menumbuhkan rasa kepedulian siswa terhadap lingkungan

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Gejala Sosial
Fakta : Kurang pemahaman fenomena yang mengawali munculnya gejala sosial
berdasarkan teori yang ada , dan tentang penyebab dan akibat dari ragam gejalam
sosial
Konsep :
Pengertian : Gejala social
Konsep dasar yang mempengaruhi terjadinya gejala sosial
Prinsip :
Gejala social adalah peristiwa –peristiwa atau kejadian yang mempengaruhi hubungan
social di masyarakat baik yang wajar maupun tidak wajar
Prosedur :
1. Mencari pengertian gejala social , globalisasi, westernisasi, modernisasi,
hedonisme, konsumerisme, dekadensi, pergeseran sosialisaasi
2. Melalui pengamatan atau observasi dapat menemukan contoh-contoh gejala social
dari globalisasi, westernisasi, modernisasi, hedonisme, konsumerisme, dekadensi,
pergeseran sosialisaasi
3. Mengkomulasikan pengertian globalisasi, westernisasi, modernisasi, hedonisme,
konsumerisme, dekadensi, pergeseran sosialisaasi dari para ahli
4. Menemukan contoh-contoh dari globalisasi, westernisasi, modernisasi, hedonisme,
konsumerisme, dekadensi, pergeseran sosialisaasi
5. Menarik kesimpulan tentang pengertian globalisasi, westernisasi, modernisasi,
hedonisme, konsumerisme, dekadensi, pergeseran sosialisasi
6. Menemukan penyebab dan akibat dari globalisasi, westernisasi, modernisasi,
hedonisme, konsumerisme, dekadensi, pergeseran sosialisasi
7. Melaporkan hasil diskusi kelompok

E. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Strategi : Pembelajaran Kooperatif
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, Presentasi, Kerja Kelompok, Kajian Pustaka

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : LCD, Hand Out
Alat/Bahan Ajar : Gambar –gambar, video tentang gejala social
Sumber Pembelajaran : Buku Sosiologi Kelas X Suranto, Cempaka Putih, Media
Masa, Internet (menurut kaidah penulisan karya tulis)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke. 1 (3 Jam Pelajaran)
No Langkah Kegiatan Pembelajaran Aktivitas 4C dan Alokasi
. Pembelajaran Pembelajaran waktu
HOTS
1. Pendahuluan 1) Guru memberi salam kepada Komunikasi 15 menit
peserta didik, doa dan Menginformasikan
dilanjutkan dengan mengecek kepada siswa
kehadiran siswa tentang keterkaitan
2) Siswa menerima informasi materi yang akan
tentang keterkaitan didiskusikan
pembelajaran sebelumnya dengan materi
dengan pembelajaran yang sebelumnya.
akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasi

RPP Sosiologi Kelas X K-13-Ragam Gejala sosial 2

 kompetensi, materi, tujuan, Memberikan
manfaat, dan langkah stimulus kepada
pembelajaran yang akan siswa untuk
dilaksanakan bertanya tentang
4) Apersepsi. Guru bertanya gejala sosial yang
“Apakah anak-anak sudah terjadi masyarakat
pernah melihat gejala-gejala dengan
social dimasyarakat?. Seperti menampilkan
apakah gejala social itu? gambar-gambar
5) Orientasi. Guru menampilkan yang terkait
gambar /foto/video ragam dengan materi
gejala social berupa
globalisasi, westernisasi,
modernisasi,”
6) Motivasi. Memberi contoh
tentang manfaat mempelajari
ragam gejala sosial
7) Pemberian Acuan : Garis
besar materi tentang “Ragam
gejala sosial”

2. Kegiatan Inti STIMULUS Komunikasi 100menit

1) Guru menampilkan gambar Peserta didik
/foto/video ragam gejala social melakukan diskusi
berupa globalisasi, westernisasi, untuk
modernisasi,” memecahkan
permasalahan
IDENTIFIKASI MASALAH yang diberikan
1) Kelas dibagi menjadi 7 kelompok melalui gambar
2) Masing-masing kelompok
diberikan gambar yang berbeda Kolaborasi
(tentang Globalisasi, Masing-masing
Westernisasi, Modernisasi, peserta didik
Hedonisme, konsumerisme, mengkolaborasikan
Dekadensi, Pergeseran social) ide-ide yang
3) Masing-masing kelompok diminta diperoleh untuk
untuk mengidentifikasi dan menyelesaikan
menganalisa tentang gejala social tugas yang
apakah yang direpresentasikan diberikan guru
gambar
Berpikir kritis
PENGUMPULAN DATA (HOTS)
4) Peserta didik diperbolehkan Peserta didik
mengambil sumber bahan analisis mengidentifikasi
melalui buku dan internet dan menganalisa
tentang gejala
VERIFIKASI social yang
5) Peserta didik mengemukakan dan direpresentasikan
menerima pendapat dalam diskusi dalam gambar
kelompok dengan penuh
tanggung jawab tentang
pengertian, contoh dan penyebab
terjadinya Globalisasi,
Westernisasi, Modernisasi,
Hedonisme, konsumerisme,
Dekadensi, Pergeseran social)
6) Guru menilai sikap peserta didik
dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan
menganalisis, menggunakan
teori , dan menyimpulkan data,
serta menilai kemampuan ,

RPP Sosiologi Kelas X K-13-Ragam Gejala sosial 3

 penyebab , akibat dari globalisasi,
westernisasi, modernisasi dan
hedonism
ANALISIS
7) Peserta didik membuat laporan
hasil diskusi kelompok.
8) Perwakilan dari kelompok
menyampaikan hasil diskusi di
depat kelas
9) Guru menilai kemampuan peserta
didik berkomunikasi lisan
3. Kegiatan GENERALISASI 20 menit
Penutup 1) Bersama peserta didik
menyimpulkan pengertian,
penyebab dan akibat dari
globalisasi, westernisasi,
modernisasi
2) Memberikan tugas untuk
mempelajari materi yang akan
dibahas selanjutnya
3) Melaksanakan post tes,
mengerjakan dengan jujur dan
penuh tanggungjawab

Pertemuan Ke 2 ( 3 Jam Pertemuan )

No. Langkah Kegiatan Pembelajaran Aktivitas 4C dan Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran HOTS waktu
1. Kegiatan 1) Guru memberi salam kepada Komunikasi
Awal peserta didik, doa dan dilanjutkan Siswa menerima
dengan mengecek kehadiran informasi tentang
siswa keterkaitan
2) Siswa menerima informasi tentang pembelajaran
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
sebelumnya dengan pembelajaran pembelajaran yang
yang akan dilaksanakan. akan dilaksanakan.
Memberi rangsangan
STIMULASI berupa pertanyaan
3) Siswa menerima informasi “Mengapa globalisasi,
kompetensi, materi, tujuan, westernisasi,hedonisme,
manfaat, dan langkah modernisasi,
pembelajaran yang akan konsumerisme dan
dilaksanakan dekadensi moral terjadi
4) Apersepsi di masyarakat?”
Guru memberi rangsangan berupa
pertanyaan “Mengapa globalisasi,
westernisasi,hedonisme,
modernisasi, konsumerisme dan
dekadensi moral terjadi di
masyarakat?”
5) Motivasi
Gejala social di masyarakat ada
yang bersifat positif maupun
negatif
6) Pemberian Acuan :
Garis besar materi tentang “
Konsumerisme, Lunturnya
Nasionalisme, Dekadensi,
Pergeseran sosialisasi ”
7) Pembentukan Kelompok diskusi

2. Kegiatan Inti IDENTIFIKASI MASALAH

RPP Sosiologi Kelas X K-13-Ragam Gejala sosial 4

 1) Kelas dibagi menjadi 6 kelompok
2) Peserta didik diminta
memperhatikan video tentang
ragam gejala social yang
ditampilkan.

PENGUMPULAN DATA Kolaborasi

3) Antarsiswa dalam kelompok saling Siswa mendiskusikan
bertanya. Mengumpulkan data yang diperoleh dari
informasi dari buku dan internet buku dan internet
tentang penyebab dari ragam tentang ragam gejala
gejala social seperti globalisasi, sosial
westernisasi, hedonisme,
modernisasi, konsumerisme dan
dekadensi moral

VERIFIKASI
4) Peserta didik mendikusikan
dengan kelompok masing-masing
hasil temuan data tentang
penyebab terjadinya ragam gejala
social seperti globalisasi,
westernisasi, hedonisme,
modernisasi, konsumerisme dan
dekadensi moral.
5) Peserta didik menanyakan kepada
guru apabila ada hal-hal yang
belum jelas dengan materi. Literasi
6) Dengan kajian pustaka peserta Mengumpulkan
didik mencoba untuk informasi melalui buku
mengidentifikasi hubungan antar dan media internet
gejala sosial dalam masyarakat kemudian
dengan proses pembentukan
kepribadian

ANALISIS
7) Peserta didik diminta untuk
menganalisis penyebab terjadinya
ragam gejala social seperti
globalisasi, westernisasi,
hedonisme, modernisasi,
konsumerisme dan dekadensi
moral melalui video yang
ditayangkan
8) Dengan memperhatikan video dan
melalui kajian pustaka peserta
didik menganalisis hubungan
antara gejala sosial dalam
masyarakat dengan proses
pembentukan kepribadian
9) Peserta didik membuat laporan
hasil diskusi kelompok.
10) Perwakilan dari kelompok
menyampaikan hasil diskusi di
depat kelas
11) Guru menilai kemampuan peserta
didik berkomunikasi lisan
3. Kegiatan Generalisasi
Penutup 1) Bersama peserta didik
menyimpulkan pengertian,
penyebab dan akibat dari perilaku
menyimpang dan terorisme

RPP Sosiologi Kelas X K-13-Ragam Gejala sosial 5

 2) Memberikan tugas membuat
resume hasil diskusi kelompok
3) Memberikan tugas untuk
mempelajari materi yang akan
dibahas selanjutnya
4) Melaksanakan post tes

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Indikator:
Peserta didik dapat menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong), kerjasama, pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan

a. Penilaian Observasi

Lembar penilaian kegiatan diskusi ( lanjutan )

Indikator :
Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleransi, responsif dan
proaktif serta bijaksana dalam melaksanakan diskusi

Kerja ResponPro Bijak Jml

No Nama Siswa Santun
Toleran Nilai
sama sif aktif sana skor
1 Endang 3 4 3 3 2 3 0 75
2 Ani H 3 4 2 2 3 3 0 71
3 Anggraeni 2 4 3 4 3 2 0 75
4 Suyati 3 4 3 3 2 3 0 75
5 Nadya 2 4 3 4 3 2 0 75
Skor penilaian :
1. Jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan (skor 1)
2. Jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan (skor 2)
3. Jika sering berperilaku dalam kegiatan (skor 3)
4. Jika selalu berperilaku dalam kegiatan (skor 4)
Penilaian sikap pada kegiatan pembelajaran : nilai = Jumlah X 100
24
Predikat Nilai
Sangat baik (SB) 80 ≤ SB ≤ 100
Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79
Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69
Kurang (K) < 60
b. Penilaian diri
Format Penilaian Diri Siswa
Nama : Eni Endang Suyati Harsana
Kelas : X IIS
Semester : II
Waktu penilaian : 12.15 – 13.00

No Pernyataan ya Tidak
1 Selama diskusi saya bekerjasama dengan teman satu
kelompok
2 Selama diskusi mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan
fakta
3 Saya melakukan tugas mandiri sesuai dengan jadwal yang
telah ditentukan
4 Saya membuat tugas terlebih dahulu membaca literatur dan
searching yang dapat mendukung tugas
5 Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
6 Saya mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian

RPP Sosiologi Kelas X K-13-Ragam Gejala sosial 6

 7 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
8 Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
9 Saya berperan aktif dalam kelompok diskusi
10 Saya menyerahkan tugas tepat waktu
11 Saya selalu membuat catatan hal-hal yang saya anggap penting
12 Saya merasa menguasasi dan dapat mengikuti kegiatan
pembelajaran dengan baik
13 Saya menghormati dan menghargai teman
14 Saya menghormati dan menghargai guru

Keterangan:
Penilaian persepsi diri siswa untuk mencocokan persepsi diri siswa dengan kenyataan yang
ada.
Hasil penilaian persepsi diri siswa digunakan sebagai dasar guru untuk melakukan
penilaian diri

c. Penilaian Jurnal
Format penilaian jurnal guru

Catatan Pengamatan
No Tanggal Nama (KI-1 dan KI-2) Tindak lanjut
Kekuatan Kelemahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Ani -Sangat terbiasa perlu usaha 1. Perlu pembiasaan
berdoa sebelum pembiasaan dalam dan bimbingan
dan sesudah bersuci sebelum dalam bersuci
belajar beribadah
2 Endang Menunjukkan -Namun masih 1. Sering diberi latihan
sikap percaya diri kurang teliti. yang melibatkan
dan bekerja ketelitian.
sama yang -
sangat menonjol,
3. Nadya Semangat belajar Namun tugas Diberi motivasi
tinggi, memberi sendiri tidak dalam mengerjakan
bimbingan materi terselesaikan tugas
kepada teman
Keterangan:
1. Kolom 1 diisi nomor urut
2. Kolom 2 diisi tanggal pengamatan
3. Kolom 3 diisi nama siswa
4. Kolom 4 diisi kekuatan sikap siswa yang berkaitan dengan KI-1 dan/atau KI-2 (seperti
yang tertuang pada tabel di bawah).
5. Kolom 5 diisi kelemahan sikap siswa yang berkaitan dengan KI-1 dan/atau KI-2
( Lihat format dibawah ini )
6. Kolom 6 diisi tindak lanjut yang direncanakan oleh guru, sekolah, dan orang tua
berdasarkan hasil pengamatan terhadap sikap siswa.

No Muatan KI-1 (sikap spiritual) No Muatan K-2 (Sikap Sosial)

1 Ketaatan beribadah 1 Jujur
2 Perilaku syukur 2 Disiplin
3 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 3 Tanggung jawab
4 Toleransi dalam beribadah. 4 Santun
5 Peduli
6 Percaya diri
7 Kerja sama

RPP Sosiologi Kelas X K-13-Ragam Gejala sosial 7

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan
a. Tes Tertulis
1. Pilihan Ganda
Topik : Gejala Sosial sosial
Sub Topik : Gejala Sosial akibat pengaruh perubahan sosial
Indikator : Disajikan dengan sebuah kasus dimasyarakat siswa dapat
mengidentifikasikan gejala social akibat westernisasi, globalisasi,
modernisasi
Soal
a. Dalam tayangan sinetron atau film di televisi, sering ditampakkan kehidupan masyarakat
perkotaan yang glamour, denga gaya hidup yang menyerupai masyarakat barat. Gejala
tersebut merupakan hasil dari proses....
a. Westernisasi D. Urbanisasi
b. Modernisasi E. Globalisasi
c. Pluralisasi
Jawaban : A
b. Di era modernisasi dan globalisasi sekarang ini dengan kemajuan BBM mempermudah
remaja untuk mengakses berbagai informasi baik bersifat positif maupun negatif. Dari sisi
negatif banyak remaja yang meniru perilaku yang tidak sesuai dengan budaya bangsa
sehingga berdampak pada lunturnya moral dan penurunan kualitas moral. Pernyataan
tersebut menunjukkan gambaran gejala sosial dari...
a. Delinkuensi D. Disintegrasi bangsa
b. Disorganisasi keluarga E. Disfungsi sosial
c. Demoralisasi
Jawaban : C
Penskoran disesuaikan dengan jumlah soal, dengan nilai maksimal 100.
2. Soal Uraian
Topik : Gejala Sosial
Sub Topik : Gejala Sosial akibat pengaruh perubahan sosial
Indikator : Menjelaskan 5 (lima) unsure komunikasi sosial
Soal Uraian :
1. Berikan penjelasan penyebab terjadinya ragam gejala sosial di masyarakat
2. Apakah yang dimaksud dengan modernisasi, dan Globalisasi
3. Apa penyebab perilaku hedonisme
4. Berikan 2 contoh dari sikap westernisasi
5. Faktor apa saja seseorang menjadi konsumerisme
Kunci Jawaban :
Gejala social adalah peristiwa –peristiwa atau kejadian yang mempengaruhi hubungan social
di masyarakat baik yang wajar maupun tidak wajar

Pedoman penskoran soal uraian :

No Jawaban Skor
1. Gejala social adalah peristiwa –peristiwa atau kejadian yang mempengaruhi 1
hubungan social di masyarakat baik yang wajar maupun tidak wajar
2 Modernisasi adalah perubahan masyarakat darui halk yang sederhana menjadi 1
lebih sempurna.atau perubahan dari masyarakat tradisional menuju
masyarakat modern
3 1. Ingin hidup serba enak dan mewah 4
2. Mengutamakan kehidupan yang menyenangkan
3. Tidak mau bersusah payah
4. Menolak kerja keras
5. Tidak memiliki etos kerja
4 1. Suka mencari hiburan di nigh club 2
2. Berpakaian ala Eropa
3. Memanggil Ayah dengan sebutan Dedy
5 1. Memiliki ekonomi yang berlebihan 2
2. Ingin berbenampilan lebih
SKOR TOTAL 10

RPP Sosiologi Kelas X K-13-Ragam Gejala sosial 8

Penghitungan :
Soal pilihan ganda dari jumlah soal 30, siswa menjawab dengan benar sejumlah =28
Soal Uraian siswa menjawab benar dengan skor = 8
Jumlah Skor yang diperol = 36

Nilai yang diperoleh = Skor yang diperoleh X 100

Jml Skor Maksimal

TES PENUGASAN

Kompetensi Dasar:
3.3 Menganalisis berbagai gejala sosial dengan menggunakan konsep-konsep dasar Sosiologi
untuk memahami hubungan sosial di masyarakat
4.3 Melakukan kajian, diskusi dan mengaitkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk
mengenaliberbagai gejala sosial dalam memahami hubungan sosial di masyarakat

Indikator:
3.3.4 Menemukan contoh dari Globalisasi, Westernisasi, Modernisasi, Hedonisme,
konsumerisme, Dekadensi, Pergeseran sosial
4.3.5 Melaporkan contoh ragam social perilaku menyimpang dan terorisme, kemiskinan

Soal
Carilah beberapa contoh gambar dari berbagai sumber, misalnya Koran, majalah, internet, dll.
Kemudian identifikasikan gambar tersebut, mana yang termasuk gejala social Westernisasi,
Konsumerisme , Hedonisme. Jelaskan pendapat Anda!
Kerjakan di kertas HVS ukuran F4, tulisan times new roman 12. Dikumpulkan tanggal 14
Januari 2015.

No GAMBAR JENIS PENJELASAN SKO

1. 10
2. 10
3, 10
Skor 30

3. Instrumen Penilaian Keterampilan

Indikator: peserta didik mampu membuat dan menghasilkan produk, karya, portofolio dan
proyek
a. Tes Praktik
Membuat esay dengan tema “Modernisasi dan Globalisasi sebagai salah satu
pengaruh pembentukan karakter remaja di Indonesia”
Rambu-rambu :
a. Makalah diketik menggunakan kertas A4, huruf Time New Roman, spasi 1,5,
b. Rubrik Penugasan
Kegiatan/Perilaku Jumlah
Kreteria
i
Judul Orisinal Kebenara Ketajaman Alur
Nama Makalah karya n Analisis paparan
konsep
Ani 3 4 5 6 7 0

Keterangan :
Aspek yang dinilai Uraian
Judul Singkat, padat, jelas
Urgensi masalah yang dipilih Pemilihan masalah yang kontekstual
Kebenaran konsep Kemampuan untuk menggunakan konsep sosiologi secara
tepat
Ketajaman Kemampuan menguraikan masalah dengan menggunakan
konsep teori sosiologi
Alur paparan Kemampuan menggunakan logika berfikir dan bahasa yang
sesuai dengan kaidah serta komunikatif
Kriteria prilaku :

RPP Sosiologi Kelas X K-13-Ragam Gejala sosial 9

 1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik
Kreteria penilaian :
1) Nilai 20 – 25 = Amat Baik
2) Nilai 15 – 19 = Baik
3) Nilai 10 – 14 = Cukup
4) Nilai 5 – 9 = Kurang
5) Nilai 1 – 4 = Sangat Kurang
Tes Praktek (Presentasi)
Mata Pelajaran : Sosiologi Nama : ..........................
Nama Produk : Gejala Sosial Kelas : .....................
Alokasi Waktu : 15 Menit

No. Komponen Skor (1-4)

1. Penguasaan Materi
a. Kemampuan konseptualisasi
b. Kemampuan menjelaskan
c. Kemampuan berargumentasi
2. Penyajian
a. Sistematika Penyajian
b. Visualisasi
3 Komunikasi Verbal
a. Penggunaan Verbal
b. Intonasi dan Tempo
Total Skor

Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3 4
Penguasaan Kemampuan Kemampuan Penguasan Penguasan
Materi konseptualisasi, konseptualisasi materi tentang materi tentang
menjelaskan , menjelaskan kemampuan kemampuan
dan dan konseptualisasi, konseptualisasi,
berargumentasi berargumentasi menjelasan dan menjelasan dan
sangat tidak tidak berargumentasi berargumentasi
menguasai menguasai bagus tapi belum bagus dan
terarah sudah terarah
Penyajian Sistematika Sistematika Penyajian materi Penyajian materi
penyajian dan penyajian dan yang yang
visualisasi visualisasi tersistematis dan tersistematis
sangat tidak sangat tersaji visualisasi bagus dan visualisasi
tersaji tetapi belum bagus dan
menemukan konsepnya jelas
konsep yang
jelas
Komunikasi Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
Verbal bahasa verbal, bahasa verbal, bahasa verbal, bahasa verbal,
intonasi dan intonasi dan intonasi dan intonasi dan
temponya temponya tidak temponya sudah temponya
sangat tidak baik baik tapi belum sudah baik dan
baik menggunakan menggunakan
ejaan yang ejaan yang
benar benar

Rekapitulasi Hasil Penilaian

No. Nama Siswa Skor Aspek yang Jumlah Nilai Predikat

dinilai Skor Sikap
1 2 3
1.

RPP Sosiologi Kelas X K-13-Ragam Gejala sosial 10

 2.
3. Dst
Keterangan :
1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria.
2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100
3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai

SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100
B (Baik) 3 Sering 75 – 90
C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74
K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59

b. Penilaian /Tes Proyek

Penilaian Proyek
Tehnik Penilaian Proyek
Mata Pelajaran : Guru Pembiombing :
Nama Proyek : Nama :
Alokasi Waktu : Kelas :

ASPEK SKOR (1-5)

PERENCANAAN :
Rancangan alat
- Alat dan Bahan : Pedoman wawancara
PELAKSANAAN :
Keakuratan sumber informasi
Kuantitas sumber data
Analisi data
Penarikan kesimpulan
LAPORAN PROYEK :
Sistematika laporan
Presentasi
TOTAL SKOR

c. Penilaian Produk
Tehnik Penilaian Produk
Mata Pelajaran : Guru Pembiombing :
Nama Produk : Nama :
Alokasi Waktu : Kelas :
No TAHAPAN SKOR( 1-5)
1 Tahap perencanaan Bahan
2 Tahap proses Pembuatan :
a. Persiapan alat dan bahan
b. Teknik pengolahan
3 Tahap Akhir
a. Bentuk
b. Inovasi

RPP Sosiologi Kelas X K-13-Ragam Gejala sosial 11

 d. Portofolio

Mata Pelajaran : Guru Pembimbing :

Alokasi Waktu : Nama :
Kelas :

No Waktu Jenis Tugas Kriteria Catatan Guru Tindak Lanjut

I. Sumber Belajar
1. Buku Paket Sosiologi Kelas X, Penerbit Erlangga, Yudistira, Cempaka Putih
2. Media Masa
3. Internet
4. Lingkungan masyarakat sekitar

Mengetahui Ponorogo, 8 April 2017

Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

Drs. H Hariyadi, M.Pd Sri Yuda Mustika Cahyajati

RPP Sosiologi Kelas X K-13-Ragam Gejala sosial 12

Lampiran Soal
Tes Pilihan Ganda
Pilih salah satu jawaban yang benar pada lembar jawab yang telah tersedia dengan memberi
tanda silang

1. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini !

1). Gejala sosial yang abnormal dikehendaki oleh masyarakat
2). Gejala sosial terjadi secara spontan
3). Gejala sosial merupakan fenomena yang berdiri sendiri
4). Gejala sosial sebagai efek samping dari perubahan sosial
Pernyataan yang benar mengenai gejala sosial adalah nomor....
A. 1) dan 2) D. 2) dan 4)
B. 1) dan 3) E. 3) dan 4)
C. 2) dan 3)
2. Perhatikan faktor-faktor di bawah ini !
1. Persebaran budaya memunculkan pola pikir baru dalam masyarakat
2. Setiap hari muncul berbagai teknologi baru dalam bidang teknologi
3. Abu vulkanik letusan Gunung Kelud menutupi sebagain Pula Jawa
4. Setiap orang membutuhkan bantuan dari orang lain
5. Jepang merupakan negara yang paling sering mengalami gempa
Faktor yang menunjukkan penyebab munculnya gejala sosial ditunjukkan oleh nomor...
A. 1), 2) dan 3) D. 2), 3) dan 5)
B. 1), 2) dan 4) E. 3), 4) dan 5)
C. 2), 3) dan 4)
3. Tujuan utama sebagai siswa mempelajari dan menganalisis tentang gejala sosial dalam
masyarakat adalah...
A. Meningkatkan kepercayaan siswa
B. Mengetahui tentang kepadatan penduduk
C. Memahami tentang hubungan sosial
D. Mengetahui proses perubahan sosial
E. Menciptakan konflik di masyarakat
4. Pengaruh modernisasi dan globalisasi sekarang ini dengan kemajuan BBM
mempermudah remaja untuk mengakses berbagai informasi baik bersifat positif maupun
negatif. Dari sisi negatif banyak remaja yang meniru perilaku yang tidak sesuai dengan
budaya bangsa sehingga berdampak pada lunturnya moral dan penurunan kualitas moral.
Pernyataan tersebut menunjukkan gambaran gejala sosial dari...
A. Delinkuensi
B. Disintegrasi bangsa
C. Disorganisasi keluarga
D. Disfungsi sosial
E. Demoralisasi
5. Perhatikan gejala sosial sosial dibawah ini
1). Interaksi sosial
2). Kemiskinan
3). Delinkuensi
4). Human Traffiking
5). Terorisme
Gejala sosial yang bersifat patologis adalah nomor....
A. 1) , 2), dan 3) D. 1), 2) dan 4)
B. 1) , 3), dan 4) E. 3) ,4) dan 5)
C. 2) , 3), dan 5)
6. Contoh gejala sosial yang menggambarkan adanya keterkaitan antara norma dengan
keteraturan sosial adalah ..
A. Larangan berhenti di jalan raya, menciptakan kelancaran arus lalu lintas
B. Praktik ajaran agama berjalan dengan baik dengan semangatt kekeluargaan

RPP Sosiologi Kelas X K-13-Ragam Gejala sosial 13

 C. Kedisiplinan dalam belajar, memperkuat kepribadian suka bekerja tidak mengenal
waktu
D. Rajin belajar bersama dalam kelompok, meningkatkan prestasi belajar
E. Semakin tinggi ilmu pengetahuannya, semakin luas pandangannya
7. Dalam tayangan sinetron atau film di televisi, sering ditampakkan kehidupan masyarakat
perkotaan yang glamour, dengan gaya hidup yang menyerupai masyarakat barat. Gejala
tersebut merupakan hasil dari proses....
A. Westernisasi D. Urbanisasi
B. Modernisasi E. Globalisasi
C. Pluralisasi
8. Dengan kemajuan teknologi jajaring sosial mempermudah remaja untuk mengakses
berbagai informasi baik bersifat positif maupun negatif. Dari sisi negatif banyak remaja
yang meniru perilaku yang tidak sesuai dengan budaya bangsa sehingga remaja
berperilaku mengikuti budaya barat seperti mabuk, tawuran, berjudi, kumpul kebo,
pemerkosaan. Pernyataan tersebut menunjukkan gambaran gejala sosial dari...
A. Delinkuensi D. Disintegrasi bangsa
B. Disorganisasi keluarga E. Disfungsi sosial
C. Terorisme
9. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini !
1). Meningkatnya angka kemiskinan di daerah
2). Gejala sosial yang berkaitan dengan perubahan ideologi masyarakat
3). Tidak berhasilnya pemerintah dalam memenuhi tutntutan rakyat
4). Adanya rasa takut akan keselamatan jiwa
Pernyataan tersebut yang merupakan penyebab adanya demoralisasi adalah....
A. 1, dan 2 D. 2, dan 3
B. 1, dan 3 . 3, dan 4
C. 1, dan 2
10. Acara resepsi pernikahan di masa sekarang sangat praktis dan fleksibel. Hidangan yang
disajikan dalam resepsi tersebut tidak perlu lagi ada pramusaji. Undangan dapat
mengambil sendiri sesuai seleranya. Bahkan cara makan para tamu dengan berdiri sambil
berbicara dengan teman atau kerabatnya. Tradisi nenek moyang makan harus duduk dan
tidak boleh berbicara yang ditinggalkan.
Contoh kasus tersebut merupakan salah satu gejala sosial akibat perubahan sosial
berupa...
A. Modernisasi D. Westernisasi
B. Globalisasi E. Hedonisme
C. Konsumerisme

Soal Uraian
1. Apa yang dimaksud dengan gejala sosial yang patologis Berikan 2
contoh
2. Berikan penjelasan perbedaan antara Gejala Sosial dengan masalah
sosial
3. Apakah yang dimaksud dengan modernisasi, dan Globalisasi
4. Apa penyebab perilaku hedonisme
5. Berikan 2 contoh dari sikap westernisasi
6. Faktor apa saja seseorang menjadi konsumerisme

RPP Sosiologi Kelas X K-13-Ragam Gejala sosial 14

RPP Sosiologi Kelas X K-13-Ragam Gejala sosial 15