Topik 2 – Koneksi Antar Materi – Computational Thinking

Nama : Kinanti Asmarulhusna Aisyah

NIM : 225074076

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dan tuliskan hasilnya sebagai bagian dari portofolio
akhir untuk mata kuliah ini!

1. Bagaimana perasaan Anda saat menelaah lebih lanjut mengenai CP CT dalam pertemuan
kuliah ini?
2. Tuliskan pengetahuan-pengetahuan baru yang Anda dapatkan dari pertemuan ini.

Jawaban :

1. Perasaan saya setelah menelaah lebih lanjut mengenai Capaian Pembelajaran

Computational Thinking dalam pertemuan mata kuliah ini tentu saja sangat menyenangkan
karena saya dapat mempelajari, menelaah dan mengetahui bagaimana Capaian
Pembelajaran CT peserta didik khususnya jenjang Sekolah Menengah yang terdiri dari tiga
fase yang mana di masing-masing fase tersebut menjelaskan kompetensi dan penerapan CT
oleh peserta didik di setiap fasenya yakni fase D, E, dan F.
2. Pengetahuan-pengetahuan baru yang saya dapatkan melalui pertemuan-pertemuan mata
kuliah Computational Thinking (CT) mengenai capaian pembelajaran CT dalam setiap
fase pada kurikulum merdeka khususnya jenjang Sekolah Menengah, dan
pengintegrasian CT dalam materi pelajaran.
Peningkatan dapat terlihat dimulai dari Fase D peserta didik dapat menunjukkan kemampuan
dalam mempraktikkan keterampilan gerak spesifik sebagai hasil analisis pengetahuan yang
benar, melakukan latihan aktivitas jasmani dan kebugaran untuk kesehatan sesuai dengan
prinsip latihan, menunjukkan perilaku tanggung jawab personal dan sosial serta
memonitornya secara mandiri, selain itu juga dapat mempertahankan nilai-nilai aktivitas
jasmani.
Kemudian kemampuan meningkat pada fase E peserta didik dapat menunjukkan
kemampuan berbagai penerapan keterampilan gerak pada permainan, aktivitas jasmani
lainnya, dan kehidupan nyata sehari-hari sebagai hasil evaluasi pengetahuan yang benar,
mengevaluasi dan mempraktikkan latihan pengembangan kebugaran jasmani terkait
kesehatan (physicsl fittness related health) dan kebugaran jasmani terkait keterampilan
(physical fittness related skills), pola perilaku hidup sehat, serta menunjukkan perilaku dalam
menumbuhkembangkan nilai-nilai aktivitas jasmani. Untuk fase F, peserta didik dapat
menunjukkan kemampuan merancang dengan mengikuti beragam pola yang ada dan
mempraktikkan berbagai aktivitas penerapan keterampilan gerak (motor skills) dilandasi
dengan pengetahuan yang benar, merancang dengan mengikuti beragam pola yang ada
dan mempraktikkan program latihan pengembangan kebugaran jasmani terkait kesehatan
(physicsl fittness related health) dan kebugaran jasmani terkait keterampilan (physicsl
fittness related skills) dan pengukurannya, pola perilaku hidup sehat, serta menunjukkan
perilaku mengambil peran sebagai pemimpin kelompok kecil dengan menjunjung tinggi
moral dan etika dalam menerapkan nilai-nilai aktivitas jasmani.