HAKIKAT STRATEGI PEMBELAJARAN

(MODUL 1)

Kegiatan Belajar 1
Konsep dan prinsip
belajar dan
pembelajaran

Konsep belajar Prinsip belajar

Perubahan Perbedaan
Proses Pengalaman Motivasi Perhatian Aktivitas Balikan
perilaku individual

Kegiatan Belajar 2

Perbedaan
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran

Pendekatan Strategi Metode

Teknik pembelajaran
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
 Kegiatan Belajar 3
Berbagai jenis strategi
pembelajaran

Strategi pembelajaran Strategi pembelajaran Strategi pembelajaran Strategi pembelajaran Strategi pembelajaran
berdasarkan proses berdasarkan pihak berdasarkan berdasarkan jumlah berdasarkan interaksi
pengolahan pesan pengolah pesan pengaturan guru siswa guru dengan siswa

Strategi pembelajaran Strategi pembelajarn Strategi pembelajaran Strategi pembelajaran

deduktif induktif ekspositori heuristic

Kegiatan Belajar 4

Faktor-faktor
penentu dalam
pemilihan strategi
dan pembelajaran

Sarana (alat dan

Tujuan
Bahan Pelajaran Siswa Guru sumber), waktu,
pembelajaran
dan ruangan

Ketrampilan Keterangan
Strategi kognitif Informasi verbal Sikap
intelektual motoric
 PEMBELAJARAN DI SEKOLAH
(MODUL 2)

Kegiatan Belajar 1

Pengertian Belajar

Factor-faktor yang
Hakikat belajar mempengaruhi
hasil belajar

Kegiatan Belajar 2

Karakteristik Proses
Belajar Dan Tahapan
Perkembangan
Siswa Sekolah Dasar

Karakteristik proses Tahapan

belajar di sekolah perkembangan siswa
dasar sekolah dasar

Proses belajar
Perkembangan Perkembangan Perkembangan Perkembangan Perkembangan Aspek-aspek Aspek kebutuhan
berdasarkan teori Perkembangan fisik
sosial Bahasa kognitif moral ekspresif inteligensi siswa
dan tipe belajar
Kegiatan Belajar 3

Karakteristik
pembelajarn di
sekolah dasar

Karakteristik Karakteristik
pembelajaran pembelajaran
di kelas rendah di kelas tinggi
 MODEL-MODEL BELAJAR DAN RUMPUN MODEL MENGAJAR
(MODUL 3)
Kegiatan Belajar 1

Model-model
belajar

Belajar kolaboratif
Belajar kuantum Belajar kooperatif Belajar tematik

Prinsip-prinsip Perlunya
Keterbatasan Karakteristik
Hakikat belajar Manfaat belajar Hakikat belajar utama Manfaat belajar Hakikat belajar Prinsip utama Manfaat belajar Hakikat belajar Prinsip belajar pembelajaran Manfaat belajar
pembelajarn pembelajaran
kolaboratif kolaboratif kuantum pembelajaran kuantum kooperatif belajar kooperatif kooperatif tematik tematik tematik, khususnya tematik
kooperatif tematik
kuantum di SD

Kegiatan Belajar 2
Rumpun
model
mengajar

Rumpun
Rumpun Rumpun
Rumpun model
model model system
model sosial pemrosesan
personal perilaku
informasi
Belajar
Belajar tuntas melalui
Inkuiri Kepribadian Penyesuaian
Partner Investigasi Bermain Berpikir Pencapain Latihan Pengorganisa Pengajaran Peningkatan dan Pembelajaran simulasi:
yurispuridens dan gaya Inkuiri sosial Inkuiri ilmiah Mnemonic Sinketik dengan
dalam belajar kelompok peran induktif konsep inkuiri sian awal nondirektif harga diri pembelajaran langsung Latihan dan
i belajar pebelajar
terprogram latuhan
mandiri
 PROSEDUR PEMBELAJARAN
(MODUL 4)
Kegiatan Belajar 1
Kegiatan pra dan
awal
pembelajaran

Kegiatan pra Kegiatan awal

pembelajaran pembelajaran

Menciptakan
Menciptakan Menciptakan Menimbulkan
sikap dan suasana Memeriksa Melaksanakan tes
kesiapan belajar suasana belajar motivasi dan Memberi acuan Membuat kaitan
kelas yang kehadiran siswa awal
siswa yang demokratis perhatian siswa
menarik

Kegiatan belajar 2
Pembahasan materi
Pelajaran dalam
pembelajaran
klasikal

Pembahasan materi Pembahasan materi

Prinsip-prinsip Kegiatan inti dalam
Pelajaran dalam Pelajaran dalam
pembelajaran pembelajaran
pembelajaran pembelajaran
klasikal klasikal
kelompok perseorangan

Prinsip-prinsip Kegiatan inti dalam

pembelajaran pembelajaran
kelompok kelompok
 Kegiatan belajar 3

Kegiatan akhir dan

tindak lanjut
pembelajaran

Melaksanakan
Kegiatan akhir
kegiatan tindak lanjut
pembelajaran
pembelajaran

Mengemukakan
Memberikan tugas Membahas Kembali
Memberikan tentang topik yang
Meninjau Kembali Melaksanakn atau Latihan yang bahan Pelajaran yang Membaca materi
motivasi atau akan dibahas pada
penguasaan siswa penilaian harus dikerjakan di belum dikuasia oleh Pelajaran tertentu
bimbingan belajar waktu yang akan
rumah siswa
datang
 PEMILIHAN METODE MENGAJAR
(MODUL 5)
Kegiatan belajar 1

Hakikat metode mengajar

dalam pembelajaran

Pentingnya metode
Factor-faktor yang perlu mengajar dalam
diperhatikan dalam mencapai tujuan
pemilihan metode pembelajaran maupun
mengajar membentuk kemampuan
siswa

Karakteristik bahan
Tujuan pembelajarn atau Fasilitas, media, dan
Pelajaran/materi Waktu yang digunakan Factor siswa
kompetensi siswa sumber belajar
Pelajaran
Kegiatan belajar 2

Jenis-jenis metode
mengajar

Metode pemecahan
Metode ceramah Metode diskusi Metode simulasi Metode demosntrasi Metode eksperimen Metode karya wisata
masalah

Karakteristik metode Karakteristik metode Karakteristik metode Karakteristik metode Karakteristik metode Karakteristik metode
Karakteristik
ceramah simulasi demosntrasi eksperimen karya wisata pemecahan masalah

Prosedur metode
Prosedur Prosedur Prosedur Prosedur Prosedur Prosedur
ceramah

Prasyarat untuk Prasyarat untuk Prasyarat untuk Prasyarat untuk Prasyarat untuk
Prasyarat untuk Prasyarat untuk
mengoptimalkan mengoptimalkan mengoptimalkan mengoptimalkan mengoptimalkan
mengoptimalkan mengoptimalkan
pembelajaarn pembelajaarn pembelajaarn pembelajaarn karya pembelajaarn
pembelajarn ceramah pembelajaarn diskusi
simulasi demosntrasi eksperimen wisata pemecahan masalah

Keunggulan Keunggulan Keunggulan Keunggulan Keunggulan Keunggulan Keunggulan

Kelemahan Kelemahan Kelemahan Kelemahan Kelemahan Kelemahan Kelemahan

Kegiatan belajar 3
Hubungan pengalaman belajar dengan metode mengajar
 MEDIA PEMBELAJARN
(MODUL 6)
Kegiatan belajar 1
Hakikat, fungsi, dan peranan media pembelajaran
Kegiatan belajar 2
Jenis dan
karakteristik
media
pembelajaran

Media
Media visual Media audio
audiovisual

Media visual
Media visual yang
tidak
diproyeksikan
diproyeksikan

Pemilihan,
Kegiatan belajar 3 penggunaan, dan
perawatan media
pembelajaran
sederhana

Pemilihan media Penggunaan media Pemeliharaan media

pembelajaran pembelajaran pembelajaran

Alternatif media
Tujuan pemilihan Karakteristik media Penggunaan media Penggunaan media tiga
pembelajaran yang
media pembelajaran pembelajaran grafis dimensi
dapat dipilih
Kegiatan belajar 4

Pemanfaatan
lingkungan
sebagai sumber
belajar

Teknik Prosedur
Pengertian
Nilai lingkungan Jenis lingkungan menggunakan pemanfaatan
lingkungan
lingkungan lingkungan

Perencanaan Pelaksanaan Tindak lanjut

 Keterampilan
memberi
penguatan

Komponen
Pengertian dan keterampilan KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Prinsip 1
tujuan memberi penggunaan
penguatan
(MODUL 7)
Kegiatan belajar 1
Menghindari
Penguatan Penguatan tak Kehangatan dan
Penguatan verbal Kebermaknaan penggunaan
nonverbal penuh keantusiasan
Keterampilan respons negative
bertanya

Komponen-
Menilai
Definisi dan komponen Prinsip
Rasional pertanyaan yang
fungsi pertanyaan keterampilan penggunaan
telah diajukan
bertanya

Menghindari Mempersiapkan
Keterampilan Keterampilan Kehangatan dan kebiasaan- Memberikan pertanyaan pokok
bertanya dasar bertanya lanjut keantusiasan kebiasaan tak waktu berpikir yang akan
baik diajukan

Kegiatan belajar 2
 Ketremapilan
menjelaskan

Kegiatan belajar 3
Komponen-
Pengertian dan komponen Prinsip
tujuan keterampilan penggunaan
Keterampilan
menjelaskan mengadakan variasi

Keterampilan Keterampilan
Komponen-
merencanakan menyajikan
Pengertian dan komponen
penjelasan penjelasan Prinsip penggunaan
tujuan keterampilan
mengadakan variasi

Variasi penggunaan
Variasi dalam gaya Variasi pola interaksi
alat bantu
mengajar dan kegiatan
pembelajaran

Kegiatan belajar 4
 Keterampilan
membimbing diskusi
kelompok kecil

KETERAMPILAN
Komponen
keterampilan
DASAR MENGAJAR 2
Rasional Pengertian Prinsip penggunaan
membimbing diskusi
kelompok kecil (MODUL 8)

Menganalisis
Memperjelas Menyebarkan
Memusatkan pandangan
masalah atau uraian kesempatan Menutup diskusi
perhatian meningkatkan Keterampilanberpartisipasi
pendapat
Kegiatan belajar 1 urunan membuka dan
menutup Pelajaran

Komponen
Penegertian dan keterampilan Prinsip-prinsip
tujuan membuka dan penggunaan
menutup Pelajaran

Berurutan dan
Membuka Pelajaran Menutup Pelajaran Bermakna
berkesinambungan

Kegiatan belajar 2
 Keterampilan
mengelola kelas

Kegiatan Komponen-
Hal-hal yang
pengelolaan dan komponen
Rasional Pengertian perlu
kegiatan keterampilan
diperhatikan
intruksional

Kegiatan belajar 3
Keterampilan Keterampilan
yang bersifat yang bersifat
preventif represif

Kegiatan belajar 4

Keterampilan
mengajar krlompok
kecil dan perorangan

Variasi Komponen Hal-hak yang perlu

Rasional Pengertian
pengorganisasian keterampilan diperhatikan

Keterampilan Keterampilan Keterampilan

Keterampilan
mengadakan mengorganisasikan merencanakan dan
membimbing dan
pendekatan secara kegiatan melakukan kegiatan
memudahkan belajar
pribadi pembelajaran pembelajaran
 KEGIATAN REMEDIAL DAN KEGIATAN PENGAYAAN
MODUL 9
Kegiatan belajar 1
Kegiatan
remedial

Hakikat, Prinsip
Pendekatan Jenis-jenis Prinsip Prosedur
tujuan, dan pelaksanaan
dalam kegiatan kegiatan pemilihan kegiatan
fungsi kegiatan kegiatan
remedial remedial kegiatan remedial
remedial remedial

Perbedaan
Menyusun
Hakikat Tujuan dan kegiatan Pendekatan Pendekatan Pendekatan Menemukan Melaksanakan Menilai
Mengajarkan Menggunakan Kegiatan Sumber belajar Analisis hasil rencana
kegiatan fungsi kegiatan remedial dari yang bersifat yang bersifat yang bersifat Tutorial penyebab kegiatan kegiatan
Kembali alat peraga kelompok yang relevan diagnosis kegiatan
remedial remedial pembelajaran preventif kuratif pengembangan kesulitan remedial remedial
remedial
biasa

Kegiatan belajar 2
Kegiatan pengayaan

Factor-faktor yang
Hakikat kegiatan Jenis kegiatan harus diperhatikan
pengayaan pengayaan dalam melaksanakan
kegiatan pengayaan

Memberikan
Mengembangkan
Mengembangkan permainan, masalah, Factor manfaat
Tutor sebaya media dan sumber Melakukan proyek Factor siswa Factor waktu
Latihan atau kompetisi edukatif
pembelajaran
antarsiswa
 PENGELOLAAN KELAS
MODUL 10
Kegiatan belajar 1

Hakikat pengelolaan
kelas

Pentingnya
Perbedaan
Pengertian pengelolaan kelas
pengelolaan kelas
pengelolaan kelas dalam proses
dari pembelajaran
pembelajaran

Kegiatan belajar 2

Penataan
lingkungan kelas

Penataan Penataan
lingkungan fisik lingkungan psiko-
kelas sosial kelas

Prinsip-prinsip
penataan Penataan tempat Hubungan sosial
Karakteristik guru
lingkungan fisik duduk antarsiswa
kelas
 DISIPLIN KELAS
(MODUL 11)
Kegiatan belajar 1

Hakikat disiplin
kelas

Factor-faktor yang
Disiplin dan disiplin
Diisplin kelas mempengaruhi
kelas
disiplin kelas

Disiplin Disiplin kelas Factor fisik Factor sosial Factor psikologis

Kegiatan belajar 2
Strategi penanaman
dan penangan
disiplin kelas

Pandangan
Strategi
terhadap penaman Startegi penanaman
penanganan disiplin
dan penanganan disiplin kelas
kelas
disiplin kelas

Menangani Menangani Menangani perilaku

gangguan ringan ganggguan ribet agresif
 PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF
(MODUL 12)
Kegiatan belajar 1

Perencanaan
pembelajaran
yang efektif

Pengertian Komponen Prinsip Prosedur

perencanaan perencanaan perencanaan perencanaan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran

Penyusunana
Penyusunan
rencana/satuan
silabus
pembelajaran

Kegiatan belajar 2
Pembelajaran
yang efektif

Factor-faktor
yang
Hakikat Pendekatan
berkaitan Karakteristik Guru yang
pembelajaran pembelajaran
dengan guru efektif
efektif yang efektif
kegiatan
pembelajaran

Melakukan Menyediakan Melaksanaka Reviu Belajar

Strategi Menstrukturk Lingkungan Durasi Lokasi Melakukan Menyiapkan Belajar Pembelajaran
Isi Pelajaran Bahan Perilaku guru Pebelajar praktik balikan dan n praktik mingguan berbasis
pembelajaran an Pelajaran belajar pembelajaran pembelajaran reviu harian materi baru mandiri terpadu
terbimbing koreksi mandiri dan bulanan masalah
Apa manfaat yang anda peroleh dari pembuatan peta konsep ini?
Manfaat yang diperoleh dari pembuatan peta konsep ini menjadikan saya mengetahui garis-garis besar dari isi modul strategi pembelajaran SD
dan mempermudah dalam belajar.