RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH : SMAN 2 MEJAYAN

MATA PELAJARAN : PENJASORKES
KELAS/SEMESTER : XI/GANJIL
MATERI : Sepak bola
ALOKASI WAKTU : 3X45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

KD 3.1
Menganalisis keterampilan gerak salah
satu permainan bola besar serta
menyusun rencana perbaikan
KD 4.1 Mempraktikkan hasil analisis
keterampilan gerak salah satu
permainan bola besar serta
menyusun rencana perbaikan
B. Kegiatan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan
model resiprokal dan sistem daring dengan pendekatan
saintifik, peserta didik dapat Menganalisis keterampilan
rangkaian gerak salah satu permainan bola besar, serta
peserta didik dapat mempraktikkan hasil analisis
keterampilan rangkaian gerak salah satu permainan
bola besar, dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab,
displin dan pantang menyerah selama proses
pembelajaran

Pendahuluan (15 menit ) Inti (65 menit) Penutup ( 10 Menit )

Peserta didik bersama guru
melakukan do’a bersama
Mengamati bahan tayang yang Peserta didik menyimpulkan hasil
telah dibagikan tentang pembelajaran yang sudah didapatkan
Keterampilan rangkaian gerak salah dengan bimbingan guru tentang sepak
satu permainan bola besar secara bola
berkelompok

Peserta didik dibimbing guru Berdiskusi dengan rekan
memaparkan pembelajaran sekelompok berkenaan dengan
pertemuan sebelumnya tayangan tentang keterampilan
rangkaian gerak salah satu
permainan bola besar , dan
bertanya kepada guru seandainya
ada yang tidak dipahami
Peserta didik menyampaikan Melakukan gerakan keterampilan
materi yang akan dipelajari rangkaian gerak sederhana dalam
gerak salah satu permainan bola
besar secara berpasangan dalam
kelompoknya
Peserta didik memberikan apresiasi,
melakukan penilaian, dan evaluasi,
dengan bimbingan guru. Sepak bola
Menginformasikan kepada peserta
didik untuk mempelajari materi yang
akan dibahas dipertemuan
berikutnya lalu berdoa dan
memberikan salam

C. Penilaian Pembelajaran
Adapun penilaian pembelajaran yang dilakukan meliputi penilaian: Penilaian sikap, penilaian pengetahuan
berupa tes tertulis dan lisan, penilaian kinerja dan penilaian portofolio.

Mengetahui : Dagangan , 15 Juli 2020

Kepala SMAN 2 MEJAYAN , Guru Penjasorkes

Drs. TEDJO SASONO M. Pd AKBAR SYAIFUL ALIM, S. Pd

NIP. 19620202 1986031 034
 1. Penilaian Sikap Spritual (KI 1)
a. Teknik penilaian
Pengamatan oleh diri sendiri
b. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Lembar pengamatan sikap spritual
1) Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan
atau menampilkan perilaku yang diharapkan.
2) Rubrik Penilaian Sikap Spritual

No Pernyataan Ya Tidak
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran.
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan.
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi.
4. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan.
5. Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari
ilmu pengetahuan.
Jumlah skor maksimal = 5

c.Pedoman penskoran
1) Penskoran
Skor 1 = Ya, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Skor 0 = Tidak, apabila tidak pernah melakukan.
2) Pengolahan skor
Skor maksimum: 5
Skor perolehan peserta didik: SP
Nilai sikap yang diperoleh peserta didik: SP/5 X 4

2. Penilaian Sikap Sosial (KI 2)

a. Penilaian observasi, penilaian ini dilakukan selama proses pembelajaran.

SIKAP SPRITIUAL DAN SOSIAL

Kerja Jlh Nilai
NO NAMA Relijius Sportif Disiplin skor
Sama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :
Rubrik Penilaian
Relijius :
• Berdoa sebelum melakukan kegiatan
• Bersyukur kepada Tuhan diberikan kesehatan
• Bila bertemu sesama teman dan guru mengucapkan salam
• Berdoa setelah melakukan kegiatan

SB : Jika melakukan 4 rubrik penilaian relijius

B : Jika melakukan 3 rubrik penilaian relijius
C : Jika melakukan 2 rubrik penilaian relijius
K : Jika melakukan 1 rubrik penilaian relijius
Sportif :
• Bermain tidak curang
• Mengakui kekuatan lawan
• Mengakui kelemahan
• Mengakui kemenangan lawan
SB : Jika melakukan 4 rubrik penilaian sportif
B : Jika melakukan 3 rubrik penilaian sportif
C : Jika melakukan 2 rubrik penilaian sportif
K : Jika melakukan 1 rubrik penilaian sportif
Kerja sama :
• Percaya kemampuan teman
• Berbagi tugas sesama kelompok
• Membangun serangan secara bersama
• Memperhatikan kondisi teman baik secara fisik maupun psikis
SB : Jika melakukan 4 rubrik penilaian kerja sama
B : Jika melakukan 3 rubrik penilaian kerja sama
C : Jika melakukan 2 rubrik penilaian kerja sama
K : Jika melakukan 1 rubrik penilaian kerja sama
Disiplin :
• Masuk belajar tepat waktu
• Menggunakan pakaian olahraga
• Tertib mengikuti instruksi
• Selesai tepat waktu
SB : Jika melakukan 4 rubrik penilaian disiplin
B : Jika melakukan 3 rubrik penilaian disiplin
C : Jika melakukan 2 rubrik penilaian disiplin
 K : Jika melakukan 1 rubrik penilaian disiplin
Skor Max = 16
Nilai = Jumlah Skor x 4
Skor Max
a. Penilaian diri, penilaian diri dilakukan oleh peserta didik, guru menyediakan format penilaian.
1) Teknik penilaian
Pengamatan oleh diri sendiri
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Lembar pengamatan sikap sosial
a) Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan
atau menampilkan perilaku yang diharapkan.
b) Rubrik Penilaian Sikap Sosial

No Pernyataan Ya Tidak
1. Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
2. Saya mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian
3. Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
4. Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
5. Saya berperan aktif dalam kelompok
6. Saya menyerahkan tugas tepat waktu
7. Saya selalu membuat catatan hal-hal yang saya pelajari
8. Saya merasa menguasai dan dapat mengikuti pelajaran
9. Saya menghormati dan menghargai orang tua dan guru
10. Saya menghormati dan menghargai teman
Jumlah skor maksimal = 10

3) Pedoman penskoran
a) Penskoran
Skor 1 = Ya, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Skor 0 = Tidak, apabila tidak pernah melakukan.
b) Pengolahan skor
Skor maksimum: 10
Skor perolehan peserta didik: SP
Nilai sikap yang diperoleh peserta didik: SP/10 X 4
b. Penilaian Artarteman, teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk menilai sikap
temannya. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian antarpeserta didik yang dirancang oleh
guru.
1) Teknik penilaian
Pengamatan antarpeserta didik
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Lembar pengamatan sikap sosial
a) Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan
atau menampilkan perilaku yang diharapkan.

b) Rubrik Penilaian Sikap Sosial

No Pernyataan Ya Tidak
 1. Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
2. Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian
3. Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
4. Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
5. Berperan aktif dalam kelompok
6. Menyerahkan tugas tepat waktu
7. Selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap penting
8. Menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
baik
9. Menghormati dan menghargai teman
10. Menghormati dan menghargai guru dan orang tua
Jumlah skor maksimal = 10

3) Pedoman penskoran
a) Penskoran
Skor 1 = Ya, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Skor 0 = Tidak, apabila tidak pernah melakukan.
b) Pengolahan skor
Skor maksimum: 10
Skor perolehan peserta didik: SP
Nilai sikap yang diperoleh peserta didik: SP/10 X 4

1. Penilaian Keterampilan (KI-4)

Format Penilaian
ASPEK YANG DINILAI
Mengumpan & Nilai NA
NO NAMA Menggiring Shooting Menyundul bola Jml Nilai Produk
menghentikan
1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ Proses
1
2
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) = 16
Keterangan :
1. Mengumpan/menghentikan :
Skor 4 : bila posisi berdiri benar, perkenaan bola dengan kaki tepat, kaki tumpu tepat, dan jalannya bola benar
Skor 3 : bila menguasai 3 komponen gerak
Skor 2 : bila menguasai 2 komponen gerak
Skor 1 : bila menguasai 1 komponen gerak
2. Menggiring :
Skor 4 : bila posisi berdiri benar, perkenaan bola dengan kaki tepat, kaki tumpu tepat, dan jalannya bola benar
Skor 3 : bila menguasai 3 komponen gerak
Skor 2 : bila menguasai 2 komponen gerak
Skor 1 : bila menguasai 1 komponen gerak

3. Menembak kegawang :
Skor 4 : bila posisi berdiri benar, perkenaan bola dengan kaki tepat, kaki tumpu tepat, dan jalannya bola benar
 Skor 3 : bila menguasai 3 komponen gerak
Skor 2 : bila menguasai 2 komponen gerak
Skor 1 : bila menguasai 1 komponen gerak
4. Menyundul Bola :
Skor 4 : bila menguasai sundulan depan, samping, belakang, dan posisi badan saat berdiri
Skor 3 : bila menguasai 3 komponen gerak
Skor 2 : bila menguasai 2 komponen gerak
Skor 1 : bila menguasai 1 komponen gerak
Nilai = Jumlah Skor x 4
Skor Max