PEMERINTAHAN KABUPATEN MEMPAWAH

KEMENTRIAN AGAMA
MTS NEGERI 1 MEMPAWAH HILIR
Jalan.Gusti M. Saleh Aliuddin Kel.Terusan Kec Mempawah Hilir Kab.Mempawah

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2021/2022

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karir
C Topik / Tema Layanan Prospek karir peminatan/jurusan di SMA/MA
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami prospek karir
dari setiap kelompok peminatan atau jurusan yang ada di SMA/MA.
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami tujuan pelayanan peminatan
di SMA/MA
2. Peserta didik/konseli dapat memahami kelompok
peminatan/jurusan di SMA-MA dan prospeknya
G Sasaran Layanan Kelas 9
H Materi Layanan 1. Tujuan pelayanan peminatan di SMA/MA
2. Kelompok peminatan/jurusan di SMA-MA dan prospeknya
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 40 Menit
J Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMP-MTs kelas 9, Yogyakarta, Paramitra Publishing.
2. http://mintotulus.wordpress.com
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat Papan tulis
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal / 1. Membuka dengan salam dan berdoa
Pedahuluan 2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan Konseling
4. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
1. Guru BK menayangkan media (tulisan, gambar, dll) atau
memberikan penjelasan yang berhubungan dengan materi layanan.
2. Peserta didik mengamati dan memahami (tulisan, gambar, dll)
media yang berhubungan dengan materi layanan
3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 4. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok 5- 6
orang
5. Guru BK memberi tugas (untuk diskusi kelompok)
6. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing
7. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok
lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai.
8. Mengevaluasi hasil diskusi peserta didik
9. Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan.
3. Tahap Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan
kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan
3. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut
4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta
didik bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di kertas
yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
 3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan guru
BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan
: mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
untuk diikuti

Mempawah, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Pembimbing

Tutik Rusmawati, S.Pd. Putri Yuliandari, S.Pd.

NIP. 19700905 199903 2003
Instrumen Penilaian

INSTRUMEN
PENILAIAN HASIL

A. SIKAP/PERASAAN POSITIF (COMFORTABLE)

Berilah tanda cek (V) pada kolom S (setuju) jika pernyataan sesuai dengan kondisi Anda dan
berilah tanda cek (V) pada kolom TS (tidak setuju) jika pernyataan tidak sesuai dengan kondisi
Anda!

TIDAK
NO PERNYATAAN SETUJU
SETUJU
Saya merasa senang menerima materi layanan tentang
1.
Prospek karir peminatan/jurusan di SMA/MA
Setelah menerima materi layanan BK tentang Prospek
karir peminatan/jurusan di SMA/MA, timbul
2.
kesadaran saya untuk mempersiapkan diri dalam
memilih pendidikan lanjut setelah SMP/MTS
Setelah menerima materi layanan BK tentang Prospek
karir peminatan/jurusan di SMA/MA saya menyadari
3. bahwa saya harus mempersiapkan diri dalam memilih
pendidikan lanjut setelah SMP/MTS dan jurusan yang
akan saya pilih
Setelah menerima materi layanan BK tentang Prospek
karir peminatan/jurusan di SMA/MA saya menyadari
4.
bahwa saya baru mengetahui prospek karir
peminatan/jurusan di SMA/MA
Materi layanan BK tentang Prospek karir
peminatan/jurusan di SMA/MA, menyadarkan saya
akan pentingya mengetahui prospek karir
5.
peminatan/jurusan di SMA/MA sehingga saya
mempunyai persiapan yang matang untuk memilih
pendidikan lanjutan sesuai dengan keinginan saya

B. KETRAMPILAN (ACTION)
Peserta didik membentuk kelompok dan membuat Pohon karir jenjang pendidikan SMA yang
disesuai kan dengan prospek karir dalam kelompok peminatan matematika dan ilmu alam serta
kelompok peminatan ilmu-ilmu sosial.