Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Sekolah : SMP N 1 Bandar Laksamana

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan (PJOK)
Kelas : IX (sembilan)
Semester : Ganjil & Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024

BAB I Permainan Bola Besar

Kompetensi inti 3 (pengetahuan) Kompetensi inti 4 (keterampilan)

3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar 3 (Pengeta- Kompetensi Inti 4 (Keterampi-

huan) dan Indikator Pencapa- lan) dan Indikator Pencapaian
ian Kompetensi Kompetensi
3.1 Memahami variasi dan 4.1 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak spesifik kombinasi gerak spesifik
dalam berbagai permainan dalam berbagai permainan
bola besar sederhana dan bola besar sederhana dan atau
atau tradisional. tradisional.
3.1.1. Mengidentifikasikan 4.1.1. Mempraktikkan variasi
berbagai variasi dan dan kombinasi gerak
kombinasi gerak dasar dasar permainan sepak
permainan sepak bola. bola.
3.1.2. Menjelaskan berbagai 4.1.2. Mempraktikkan variasi
variasi dan kombinasi dan kombinasi gerak
gerak dasar permainan dasar permainan bola
bola voli. voli.
3.1.3. Menjelaskan cara 4.1.3 Mempraktikkan variasi
melakukan variasi dan kombinasi gerak
dan kombinasi gerak dasar permainan bola
dasar permainan bola basket.
basket.
BAB II Permainan Bola Kecil
Kompetensi inti 3 (pengetahuan)
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konsep-
tual, dan prosedural) berdasar-
kan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar 3 (Pengeta-
huan) dan Indikator Pencapa-
ian Kompetensi
3.2 Memahami variasi dan
kombinasi gerak spesifik
dalam berbagai permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional.
3.2.1. Mengidentifikasikan
berbagai kombinasi
gerak melempar,
menangkap, dan
memukul bola
permainan ronders.
3.2.2. Menjelaskan berbagai
kombinasi gerak
servis permainan bulu
tangkis.
3.2.3. Menjelaskan cara
melakukan berbagai
kombinasi gerak
permainan tenis meja.
Kompetensi inti 4 (keterampilan)
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
Kompetensi Inti 4 (Keterampi-
lan) dan Indikator Pencapaian
Kompetensi
4.2 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak spesifik
dalam berbagai permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional.
4.2.1. Melakukan berbagai
kombinasi gerak
melempar, menangkap,
dan memukul bola
permainan ronders.
4.2.2. Melakukan berbagai
kombinasi gerak
permainan bulu tangkis.
4.2.3 Melakukan berbagai
kombinasi gerak
permainan tenis meja.
BAB III Aktivitas Atletik
Kompetensi inti 3 (pengeta-huan)
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konsep-
tual, dan prosedural) berdasar-
kan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar 3
(Pengetahuan) dan Indikator
Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami konsep kombinasi
gerak spesifik jalan, lari,
lompat, dan lempar dalam
berbagai permainan sederhana
dan atau tradisional.
3.3.1. Mengidentifikasikan
berbagai kombinasi
gerak dasar jalan dan
lari.
3.3.2. Menjelaskan berbagai
kombinasi gerak dasar
jalan/lari dan lompat.
3.3.3. Menjelaskan cara
melakukan berbagai
kombinasi gerak dasar
jalan/lari dan lompat.
Kompetensi inti 4 (keterampilan)
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
Kompetensi Inti 4
(Keterampilan) dan Indikator
Pencapaian Kompetensi
4.3 Mempraktikkan gerak
spesifik jalan, lari, lompat,
dan lempar dalam berbagai
permainan sederhana dan
atau tradisional.
4.3.1. Melakukan berbagai
kombinasi gerak dasar
jalan dan lari.
4.3.2. Mempraktikkan
kombinasi gerak jalan/
lari dan lompat.
4.3.3 Mempraktikkan
kombinasi gerak jalan/
lari dan lompat.
Bab IV Aktivitas Bela Diri
Kompetensi inti 3 (pengetahuan)
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konsep-
tual, dan prosedural) berdasar-
kan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
Bab V Aktivitas Kebugaran Jasmani
Kompetensi inti 3 (pengetahuan)
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual
dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar 3
(Pengetahuan) dan Indikator
Pencapaian Kompetensi
3.5 Memahami penyusunan
program pengembangan
komponen kebugaran jasmani
terkait dengan kesehatan dan
keterampilan secara sederhana.
3.5.1. Mengidentifikasikan
berbagai bentuk latihan
kebugaran jasmani yang
terkait dengan kesehatan
dan keterampilan.
3.5.2 Menjelaskan berbagai
bentuk latihan
Kompetensi inti 4 (keterampilan)
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
Kompetensi inti 4 (keterampilan)
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
Kompetensi Inti 4
(Keterampilan) dan Indikator
Pencapaian Kompetensi
4.5 Mempraktikkan penyusunan
program pengembangan
komponen kebugaran jasmani
terkait dengan kesehatan
dan keterampilan secara
sederhana.
4.5.1. Melakukan berbagai
bentuk latihan
kebugaran jasmani
yang terkait dengan
kesehatan dan
keterampilan.
 kebugaran jasmani yang
terkait dengan kesehatan
dan keterampilan.
3.5.3 Menjelaskan cara
melakukan berbagai
bentuk latihan
kebugaran jasmani yang
terkait dengan kesehatan
dan keterampilan.
Bab VI Aktivitas Senam
Kompetensi inti 3 (pengetahuan)
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konsep-
tual, dan prosedural) berdasar-
kan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar 3 (Pengeta-
huan) dan Indikator Pencapa-
ian Kompetensi
3.6 Memahami kombinasi
keterampilan berbentuk
rangkaian gerak sederhana
secara konsisten, tepat, dan
terkontrol dalam aktivitas
spesifik senam lantai.
3.6.1. Mengidentifikasikan
kombinasi gerakan
senam lantai.
3.6.2. Menjelaskan
kombinasi gerakan
senam lantai.
3.6.3. Menjelaskan cara
melakukan kombinasi
gerakan senam lantai.
4.5.2 Menggunakan
berbagai bentuk
latihan kebugaran
jasmani yang terkait
dengan kesehatan dan
keterampilan dalam
bentuk sirkuit training.
Kompetensi inti 4 (keterampilan)
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
Kompetensi Inti 4 (Keterampi-
lan) dan Indikator Pencapaian
Kompetensi
4.6 Mempraktikkan kombinasi
keterampilan berbentuk
rangkaian gerak sederhana
secara konsisten, tepat, dan
terkontrol dalam aktivitas
spesifik senam lantai.
4.6.1. Melakukan kombinasi
gerakan senam lantai.
4.6.2. Menggunakan
kombinasi gerakan
senam lantai dalam
bentuk perlombaan
dan peraturan yang
dimodifikasi.
Bab VII Aktivitas Gerak Berirama
Kompetensi inti 3 (pengetahuan)
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar 3 (Pengeta-
huan) dan Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.7 Memahami variasi dan
kombinasi gerak berbentuk
rankaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
sebagai pembentuk gerak
pemanasan, inti latihan, dan
pendinginan dalam aktivitas
gerak berirama.
3.7.1. Mengidentifikasikan
variasi dan kombinasi
gerak rangkaian langkah
dan ayunan lengan
sebagai pembentuk gerak
pemanasan, inti latihan,
dan pendinginan dalam
aktivitas gerak berirama.
Kompetensi inti 4 (keterampilan)
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai yang dipelajari di sekolah
dengan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Kompetensi Inti 4
(Keterampilan) dan Indikator
Pencapaian Kompetensi
4.7 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak berbentuk
rankaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
sebagai pembentuk gerak
pemanasan, inti latihan, dan
pendinginan dalam aktivitas
gerak berirama.
4.7.1. Melakukan variasi
dan kombinasi gerak
rangkaian langkah dan
ayunan lengan sebagai
pembentuk gerak
pemanasan, inti latihan,
dan pendinginan
dalam aktivitas gerak
berirama.
Bab VIII Aktivitas Air
Kompetensi inti 3 (pengetahuan)
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konsep-
tual, dan prosedural) berdasar-
kan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar 3 (Pengeta-
huan) dan Indikator Pencapa-
ian Kompetensi
3.8 Memahami gerak spesifik
salah satu gaya renang dalam
bentuk perlombaan.
3.8.1. Mengidentifikasikan
gerakan kaki, gerakan
lengan, mengambil
napas, koordinasi
gerakan, start, dan
pembalikan renang
gaya bebas.
3.8.2 Menjelaskan gerakan
kaki, gerakan lengan,
mengambil napas,
koordinasi gerakan,
start, dan pembalikan
renang gaya bebas.
Kompetensi inti 4 (keterampilan)
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret (meng-
gunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pan-
dang/teori.
Kompetensi
KompetensiInti
Inti4 4(Keterampilan)
(Keterampilan
dan Indikator Pencapaian Kompe-
tensi
4.8 Mempraktikkan gerak spesifik
salah satu gaya renang dalam
bentuk perlombaan.
4.8.1. Memperagakan gerakan
kaki, gerakan lengan,
mengambil napas,
koordinasi gerakan, start
dan pembalikan renang
gaya bebas.
4.8.2 Menerapkan keterampilan
gerakan kaki, gerakan
lengan, mengambil napas,
koordinasi gerakan, start
dan pembalikan renang
gaya bebas dalam bentuk
perlombaan dan peraturan
yang dimodifikasi.
Bab IX Pertolongan Pertama pada Kecelakaan (P3K)
Kompetensi inti 3 (pengetahuan)
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual
dan prosedural) berdasarkan
kan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
3.9 Memahami tindakan P3K
pada kejadian darurat, baik
pada diri sendiri maupun orang lain.
3.9.1. Mengidentifikasikan
prinsip-prinsip
P3K, tujuan P3K,
jenis cedera yang
berpotensi terjadi saat
melakukan aktivitas
fisik, dan tindakan
kegawatdarutan
selama melakukan
aktivitas fisik.
3.9.2 Menjelaskan prinsip-
prinsip P3K, tujuan
P3K, jenis cedera yang
berpotensi terjadi saat
melakukan aktivitas
fisik, dan tindakan
kegawatdarutan
selama melakukan
aktivitas fisik.
Mengetahui,
Kepala UPTD satuan Pendidikan
SMPN 1 Bandar Laksamana
ARMAN,S.A.P
NIP:196307241989031004
Kompetensi inti 4 (keterampilan)
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
4.9 Mempraktikkan tindakan P3K
pada kejadian darurat, baik
pada diri sendiri maupun orang
lain.
4.9.1. Mendiskusikan cara
menganalisis prinsip-
prinsip P3K, tujuan
P3K, jenis cedera yang
berpotensi terjadi saat
melakukan aktivitas
fisik, dan tindakan
kegawatdarutan selama
melakukan aktivitas fisik.
4.9.2 Mendiskusikan cara
menerapkan prinsip-
prinsip P3K, tujuan
P3K, jenis cedera yang
berpotensi terjadi saat
melakukan aktivitas
fisik, dan tindakan
kegawatdarutan selama
melakukan aktivitas fisik.
Api-Api 10 Juli 2023
Guru Mata Pelajaran PJOK
RAKA AVRON,S.Pd
NUPTK : 804977367413018