MODUL AJAR

IPAS

Nama penyusun : Tutik Roqini

NIP : 198604012022212007
Nama Sekolah : SDN Nyapar I
Mata Pelajaran : IPAS
Fase :C
Kelas / Semester :V/I

Program Guru
Penggerak TAHUN
2023
 MODUL AJAR
IPAS
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
Penyusun : Tutik Roqini
Unit Kerja : SDN Nyapar
I Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran :
IPAS Kelas/Semester
V
Unit / Materi Pokok : Siklus air
Alokasi Waktu : 10 Menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Fase C
 Elemen : Pemahaman IPAS ( Sains dan social
 Tujuan Pembelajaran:
Siswa mengidentifikasi urutan siklus air.
 Indikator Pencapaian Tujuan
Pembelajaran: Siswa mampu
mengidentifikasi urutan siklus air.
 Konsep Utama: Siklus air
KOMPETENSI AWAL
Siswa pada awalnya belum mampu mengidentifikasi urutan siklus air. Setelah
pembelajaran siswa mampu mengidentifikasi urutan siklus air.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Mandiri dan bernalar kritis.
SARANA DAN PRASARANA
Buku IPAS Kelas V, Bagan siklus air

TARGET PESERTA DIDIK

Siswa mampu menjelaskan dan memahami urutan-urutan siklus air.
MODEL PEMBELAJARAN: PBL
MODA PEMBELAJARAN :
 Luring
KOMPONEN INTI
Mengidentifikasi urutan siklus air.
PEMAHAMAN BERMAKNA
Siswa memahami materi melalu media gambar.
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Mengapa air dibumi ini tidak habis?
2. Apa kamu pernah merebus air dirumah?

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal ( 2 menit )
1.Guru mengucapkan salam, dan berdoa Bersama.
2.Guru melakukan presensi kehadiran siswa.
3. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya.
4. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran hari ini dan menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Kegiatan inti ( 6 menit )

1. mengorientasikan siswa pada masalah

a. Siswa mengamati gambar siklus air pada buku pelajaran.
b. Guru memberikan beberapa pertanyaan berdasarkan gambar.
c. Siswa mengamati dan mengidentifikasi gambar.
2. mengorganisasikan kerja siswa
a. Siswa menuliskan pada lembar yang disediakan tentang urutan yang sesuai
dengan gambar.
3. melakukan penyelidikan atau penelusuran untuk menjawab permasalahan
a. Siswa menulis dan mencari tentang urutan siklus air.
b. Guru melakukan penilaian dengan memperhatikan sikap siswa.
4. menyusun hasil karya dan mempresentasikannya
a. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya didepan kelas.
5. melakukan evaluasi dan refleksi proses dan hasil penyelesaian masalah
a. Guru menjelaskan materi yang disampaikan.
b. Guru melakukan refleksi terhadap materi yang disampaikan.
Kegiatan Akhir ( 2 menit )
1. Guru melakukan Refleksi pembelajaran dan membahas tugas yang diberikan.
2. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.
REFLEKSI PENDIDIK
Media yang disampaikan oleh guru diharapkan bisa memudahkan siswa dalam
memahami
materi pembelajaran yang dapat menumbuhkan bakat dan penalaran siswa
dalam memahami materi pelajaran.
ASESMEN
Penilaian : Sikap dan pengetahuan
Bentuk : lembar penilaian sikap, tes tertulis

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Bahan ajar
2. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD perlu disiapkan guru dengan menyesuaikan
pada permasalahan yang dipelajari dan diselesaikan melalui model PjBL atau PBL
(jadi tidak bisa mengandalkan LKPD yang ada di buku siswa atau buku guru yang
tidak di skenario dengan PjBL/PBL)
3. Media pembelajaran

DAFTAR PUSTAKA
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Tekhnologi Republic Indonesia.2021.Buku
IPAS.Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Tekhnologi Republik
Indonesia.
 Lampiran.
1. Bahan ajar
Siklus air atau siklus hidrologi merupakan tahapan peristiwa yang terjadi pada air
dari lapisan atmosfer hingga kembali lagi ke bumi melalui tahapan kondensasi,
presipitasi, evaporasi transpirasi dan infiltrasi.

Siklus ini selalu terjadi terus-menerus tanpa memiliki akhir secara berulang. Proses
daur air ini erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Berikut ialah alur siklus air
secara sederhana:

Proses ini terjadi diawali dengan panas matahari yang menyebabkan air mengalami
penguapan dari air (evaporasi) atau dari tumbuhan (transpirasi). Air yang berubah
jadi gas terus naik hingga pada ketinggian tertentu di atmosfer.

Di sana terjadi perubahan suhu yang menyebabkan terjadinya proses pengembungan

atau pembentukan awan (kondensasi). Beberapa waktu kemudian awan semakin
gelap karena kandungan uap air di dalamnya bertambah lalu terjadilah proses
turunnya hujan ke bumi (presipitasi) melalui air, salju, hujan es, dan kabut.

Air yang jatuh ke bumi akan diserap ke dalam pori-pori tanah (infiltrasi). Air yang
tersimpan itu lama-lama mengalir dan terkumpul di pegunungan lalu muncul sebagai
sumber air.
Proses siklus air terjadi sebagai berikut: air yang terdapat di permukaan bumi
mengalami penguapan (evaporasi)karena terkena panas matahari. Air yang
mengalami penguapan berubah menjadi uap air. Kemudian uap air akan naik ke
tempat tinggi dan dingin. Akibatnya air mengalami
pengembunan(kondensasi) hingga membentuk butiran air. Butiran-butiran air yang
jumlahnya sangat banyak ini kemudian membentuk awan. Di tempat yang amat
tinggi dan dingin, butiran air dapat membeku. Jika butiran air atau es di awan
cukup besar, butiran dapat jatuh ke tanah. Peristiwa jatuhnya butiran-butiran air
ini disebut presipitasi. Presipitasi dapat berupa hujan, es, dan salju.
Lembar Kerja Peserta
Didik Nama :
No absen :

1. Berdasarkan gambar diatas silahkan tulis tahapan-tahapan siklus air pada kotak
yang tersedia!
2. Jelaskan arti dari masing-masing siklus!
Penilaian Sikap
Materi : Siklus
air Kelas/Fase :
V/C

No Nama Sikap
A B

1 Abdullah Bashfar Rafaell

2 Aisyah Putri Maulidiyah
3 Andriyan
4 Asmaul Husnah
5 Balqis Melani Putri
6 Bhanu Adicandra Novandika
7 Devi Roisa Tuddiniyyah
8 Dia Putri Andini
9 Dinda Raya Rizky Wardany
10 Eva Lusiana Dewi
11 Fatila
12 Febriyanto
13 HERLIAN SUKMA PRATIWI
14 Ikbalun Akmal Amrullah
15 Lu Luul Insa
16 M. Raihan Izaz Ramadhan
Dikrullah
17 Moh. Jauhar Panggalih Ariadna
18 Moh. Khoirul Anam
19 Moh. Nurur Romadani
20 Moh. Rubbaytullah Romdhani
21 Moh. Salim Maulana
22 Mohammad Hayzam
23 Naili Khoirotul Muhlisa
24 Naora Olinda
25 Septia Gita Safitri
26 Siti Failatus Sholeha
 27 Siti Lutfiyah
28 Syarifa Oktavia Qurroti A'yun

Ket: Indikator penilaian sikap:

A = Bernalar kritis 1 = perlu pendampingan ( < 70)
B = Mandiri 2 = cukup (71-80)
3 = Baik ( 81-
89)
4 = sangat baik (90-100)
Penilaian Pengetahuan
Materi : Siklus
air
Kelas / fase :V/C
NO NAMA Penilaian
A B C D
1 Abdullah Bashfar Rafaell
2 Aisyah Putri Maulidiyah
3 Andriyan
4 Asmaul Husnah
5 Balqis Melani Putri
6 Bhanu Adicandra Novandika
7 Devi Roisa Tuddiniyyah
8 Dia Putri Andini
9 Dinda Raya Rizky Wardany
10 Eva Lusiana Dewi
11 Fatila
12 Febriyanto
13 HERLIAN SUKMA PRATIWI
14 Ikbalun Akmal Amrullah
15 Lu Luul Insa
16 M. Raihan Izaz Ramadhan
Dikrullah
17 Moh. Jauhar Panggalih
Ariadna
18 Moh. Khoirul Anam
19 Moh. Nurur Romadani
20 Moh. Rubbaytullah Romdhani
21 Moh. Salim Maulana
22 Mohammad Hayzam
23 Naili Khoirotul Muhlisa
24 Naora Olinda
25 Septia Gita Safitri
26 Siti Failatus Sholeha
 27 Siti Lutfiyah
28 Syarifa Oktavia Qurroti A'yun
Ket :
A = Jawaban sudah benar
B = Jawaban tepat tetapi masih
kurang C = Jawaban kurang tepat
D = Jawaban salah
Penilaian dilakukan dengan centang.