UMPAN BALIK SISWA

DALAM PENYUSUNAN KESEPAKATAN KELAS

Nama : ……………………………….
Siswa : ……………………………….

1. Apakah gurumu melibatkanmu saat mendiskusikan dan menyusun keyakinan kelas?

Jawab :
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

2. Apakah gurumu menjelaskan fungsi dan kegunaan keyakinan kelas sehingga kamu
memahami?
Jawab :
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

3. Apakah gurumu sering mendiskusikan denganmu tentang keyakinan atau

kesepakatan kelas?
Jawab :
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

UMPAN BALIK SISWA

DALAM PENYUSUNAN KESEPAKATAN KELAS

Nama : ……………………………….
Siswa : ……………………………….

1. Apakah gurumu melibatkanmu saat mendiskusikan dan menyusun keyakinan kelas?

Jawab :
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

2. Apakah gurumu menjelaskan fungsi dan kegunaan keyakinan kelas sehingga kamu
memahami?
Jawab :
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

3. Apakah gurumu sering mendiskusikan denganmu tentang keyakinan atau

kesepakatan kelas?
Jawab :
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
Pengertian Keyakinan atau Kesepakatan
Keyakinan atau Kesepakatan kelas yaitu beberapa aturan untuk membantu guru murid
bekerja sama membentuk kegiatan belajar mengajar yang efektif.

Latar Belakang
Melakukan perubahan melalui praktik disiplin positif dengan budaya positif sesua profil
pelajar pancasila.

Tujuan Keyakinan atau Kesepakatan Kelas

1) Menciptakan pembelajaran berpusat pada peserta didik
2) Memunculkan keterlibatan murid dalam menentukan kelas yang diimpikan sehingga
peserta didik lebih bertanggung jawab atas keputusan yang mereka buat.
3) Menumbuhkan komunikasi yang efektif antara guru dan peserta didik.
4) Terciptanya disiplin positif melalui keyakinan kelas yang dibuat sehingga
menciptakan karakter profil pelajar pancasila.

Langkah Membuat Keyakinan Kelas

1) Menyampaikan pengertian dan tujuan keyakianan kelas
2) Menanyakan pendapat murid tentang hal-hal apa saja dalam keyakinan atau
kesepakatan, atau aturan yang perlu disepakati di kelas.
3) Menampung ide peserta didik melalui tulisan di kertas untuk ditempel di papan atau
didepan kelas.
4) Membimbing masing-masing peserta didik untuk merubah ide keyakinan atau
kesepakatannya dari kalimat negative menjadi kalimat positif.
5) Meyimpulkan masing-masing ide peserta didik menjadi kesepakatan atau keyakinan
kelas.
6) Menulis kesepakatan kelas dalam bentuk poster.
7) Kesepakatan atau keyakinan kelas dipajang di kelas.

Tolok ukur keberhasilan

1) Terciptanya suasana belajar yang nyaman, aman, tertib, dan disiplin.
2) Seluruh warga sekolah mampu bersinergi dalam ekosistem pendidikan sekolah.
3) Pembiasaan perilaku positif berjalan tertib sesuai terwujudnya profil pelajar
pancasila.

Guru Menjelaskan Fungsi dan Kegunaan Keyakinan Kelas.

Murid Menuliskan Keyakinan Kelas.

Guru Mendampingi Murid Mengelompokkan Keyakinan Kelas Yang Sama.

Menempelkan Keyakinan Kelas.

Peserta Didik Menuliskan Form Umpan Balik.

Hasil Umpan Balik Peserta Didik.