Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN

PEMBELAJARAN (ATP)

Nama penyusun : Ana Maharani Keban, S.Pd.

Nama Sekolah : SD Kumnamu
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase B, Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil) & II (Genap)

Bahasa Indonesia Fase B Kelas 4

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

BAHASA INDONESIA FASE B KELAS 4

Rasional
Alur Tujuan dan Pembelajaran dalam fase ini disusun dengan tujuan untuk memperkuat fondasi dasar keterampilan literasi pelajar kelas awal. Sebelum
dapat menguasai aneka keterampilan berbahasa yang lebih kompleks, pelajar kelas awal perlu diberikan beragam latihan, contoh, dan strategi yang
dapat membantu mereka mempersiapkan diri. Bentuk kegiatan dan latihan dimulai dari diri sendiri serta lingkungan yang dekat dengan keseharian
mereka. Aneka pilihan kegiatan dalam ATP ini dimaksudkan untuk membentuk pribadi pelajar yang mengenal dirinya, terampil mengemukakan
gagasannya, mandiri dalam melakukan aneka tugas sederhana, percaya diri akan kemampuannya, serta berani mencoba sehingga dapat berdaya di
dalam lingkungannya.

Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase B

1. Menyimak
Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan), dan instruksi
lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media
audio.
2. Membaca dan Memirsa
Peserta didik mampu memahami pesan dan informasi tentang kehidupan sehari-hari, teks narasi, dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik.
Peserta didik mampu memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informasi dan mampu menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh
cerita pada teks narasi. Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa sesuai dengan topik.
3. Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu berbicara dengan pilihan kata dan sikap tubuh (gestur) yang santun; menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai
konteks; serta mengajukan dan menanggapi pertanyaan dalam suatu percakapan dan diskusi dengan lebih aktif. Peserta didik mampu
mengungkapkan gagasan dalam suatu percakapan dan diskusi dengan menerapkan tata caranya. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu
informasi yang dibaca atau didengar dari teks narasi dengan topik yang beragam.
4. Menulis
Peserta didik mampu menulis teks narasi, deskripsi, rekon, prosedur, dan eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam serta informasi yang
lebih terperinci dan akurat dengan topik yang beragam. Peserta didik makin terampil menulis tegak bersambung.

Bahasa Indonesia Fase B Kelas 4


Bab III : Tertib Berlalu Lintas
Tema : Lalu Lintas
Alur Konten Capaian
Pembelajaran
Membaca
 Memahami kata-kata yang
sering digunakan sehari-
hari dan kata-kata baru
pada teks dengan
menggunakan petunjuk
visual dan konteks kalimat
yang mendukung
Berdiskusi
 Menjelaskan penyebab
terjadinya suatu masalah
atau kejadian, dan
Bahasa Indonesia Fase B Kelas 4
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka
Perkiraan Kata/Frasa Kunci,
Alur Tujuan
jumlah Topik/Konten Inti,
Pembelajaran dalam
jam Penjelasan Singkat/
setiap fase
pelajaran Kosakata
6 minggu  Kata/Frasa kunci :
Cerita “Kepadatan
 Melalui kegiatan
Lalu Lintas”
membaca cerita
“Kepadatan Lalu  Topik/Konten Inti :
Lintas” peserta membaca cerita
didik dapat “Kepadatan Lalu
memahami dan Lintas!”
menggunakan kata-  Penjelasan Singkat :
kata dengan tepat. Fokus pada
pembelajaran ini,
Peserta didik dapat
memahami dan
menggunakan kata-
kata dengan tepat.
Kosakata :
Rambu, tol, parkir,
kepadatan.
 Kata/Frasa kunci :
Cerita “Kepadatan
 Melalui berdiskusi,
Lalu Lintas” Tertib
peserta didik
berlalu lintas
mampu
Profil
Pelajar Glosarium
Pancasila
 Mandiri; alur konten capaian
pembelajaran: elemen
 Bernalar turunan dari capaian
kritis; pembelajaran yang
menggambarkan
 Kreatif;
pencapaian kompetensi
secara berjenjang
alat peraga: alat bantu
yang digunakan guru
dalam pembelajaran agar
materi yang diajarkan
mudah dipahami oleh
peserta didik
asesmen diagnosis:
asesmen pada awal tahun
ajaran untuk memetakan
kompetensi peserta didik
agar mereka mendapatkan
penanganan yang tepat

Bab III : Tertib Berlalu Lintas
Tema : Lalu Lintas
Alur Konten Capaian
Pembelajaran
mengelaborasi perasaan
diri sendiri dan orang lain
Menulis
 Menulis dengan struktur
argumentasi untuk beragam
konteks dan tujuan
Bahasa Indonesia Fase B Kelas 4
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka
Perkiraan Kata/Frasa Kunci,
Alur Tujuan
jumlah Topik/Konten Inti,
Pembelajaran dalam Pelajar
jam Penjelasan Singkat/
setiap fase Pancasila
pelajaran Kosakata
menjelaskan  Topik/Konten Inti :
penyebab terjadinya berdiskusi
masalah pada cerita
 Penjelasan Singkat :
“Kepadatan Lalu Fokus pada
Lintas” dan pembelajaran ini,
mengaitkannya Peserta didik mampu
dengan pengalaman menjelaskan penyebab
pribadi.
terjadinya masalah
pada cerita
“Kepadatan Lalu
Lintas” dan
mengaitkannya dengan
pengalaman pribadi.
 Kata/Frasa kunci :
Paragraf argumentasi
 Melalui kegiatan
mengemukakan  Topik/Konten Inti :
pendapat terhadap mengemukakan
kejadian pada cerita pendapat terhadap
“Kepadatan Lalu kejadian pada cerita
Lintas”, peserta “Kepadatan Lalu
didik menulis Lintas”,
argumentasi dengan  Penjelasan Singkat :
Profil
Glosarium
asesmen formatif:
pengambilan data
kemajuan belajar yang
dapat dilakukan oleh guru
atau peserta didik dalam
proses pembelajaran
asesmen sumatif:
penilaian hasil belajar
secara menyeluruh yang
meliputi keseluruhan
aspek kompetensi yang
dinilai dan biasanya
dilakukan pada akhir
periode belajar
capaian pembelajaran:
kemampuan pada akhir
masa pembelajaran yang
diperoleh melalui
serangkaian proses
pembelajaran

Bab III : Tertib Berlalu Lintas
Tema : Lalu Lintas
Alur Konten Capaian
Pembelajaran
Menyimak
 Memahami dan
menjelaskan isi teks dan
makna kosakata baru pada
teks yang dibacakan
Bahasa Indonesia Fase B Kelas 4
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka
Perkiraan Kata/Frasa Kunci,
Alur Tujuan Profil
jumlah Topik/Konten Inti,
Pembelajaran dalam Pelajar Glosarium
jam Penjelasan Singkat/
setiap fase Pancasila
pelajaran Kosakata
benar. Fokus pada intonasi: ketepatan
pembelajaran ini, pengucapan dan irama
Peserta didik menulis dalam kalimat agar
argumentasi dengan pendengar memahami
benar makna kalimat tersebut
dengan benar
Kosakata :
argumentasi KBBI Daring: singkatan
dari Kamus Besar Bahasa
 Kata/Frasa kunci :
Indonesia dalam Jaringan,
Teks “Jauh dan Dekat”
 Melalui kegiatan artinya kamus yang bisa
menyimak teks  Topik/Konten Inti : diakses dengan fasilitas
yang dibacakan, menyimak teks yang internet
peserta didik dapat dibacakan
menyimpulkan  Penjelasan Singkat : kegiatan pengayaan:
informasi dan Fokus pada kegiatan yang diberikan
memahami pembelajaran ini, kepada peserta didik
kosakata baru. Peserta didik dapat dengan tingkat
menyimpulkan pemahaman yang lebih
informasi dan cepat sehingga
memahami kosakata pengetahuan,
baru. keterampilan, dan
penguasaan mereka

Bab III : Tertib Berlalu Lintas
Tema : Lalu Lintas
Alur Konten Capaian
Pembelajaran
Berdiskusi
 Mendiskusikan kategori
yang lebih terperinci
(misalnya membandingkan
objek dan ciri-cirinya)
berdasarkan
pemahamannya terhadap
tulisan dan gambar dalam
teks informasional.
 Menunjukkan antusiasme
dan kepercayaan diri dalam
mempresentasikan sebuah
topik yang diminati dengan
memperhatikan intonasi
untuk menarik minat
pendengar.
Bahasa Indonesia Fase B Kelas 4
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka
Perkiraan Kata/Frasa Kunci,
Alur Tujuan Profil
jumlah Topik/Konten Inti,
Pembelajaran dalam Pelajar Glosarium
jam Penjelasan Singkat/
setiap fase Pancasila
pelajaran Kosakata
Kosakata : terhadap materi lebih
mendalam
bepergian, kendaraan,
transportasi
kegiatan perancah:
 Kata/Frasa kunci : disebut juga sebagai
Teks “Jauh dan scaffolding, memberikan
 Melalui kegiatan
Dekat”, diskusi dukungan belajar secara
mendiskusikan isi
presentasi terstruktur berupa
teks yang
petunjuk, peringatan,
dibacakan, peserta  Topik/Konten Inti :
dorongan, dan contoh
didik dapat mendiskusikan isi teks
secara bertahap sesuai
membandingkan yang dibacakan dan
kemampuan peserta didik
objek dan berdiskusi memilih
sehingga peserta didik
ciricirinya dengan kendaraan
dapat belajar mandiri
Tepat
 Penjelasan Singkat :
 Melalui kegiatan Fokus pada
lembar amatan: catatan
berdiskusi memilih pembelajaran ini,
yang berisi keterampilan
kendaraan, peserta Peserta didik dapat
peserta didik untuk
didik dapat membandingkan objek
diamati guru
mempresentasikan dan ciricirinya dengan
topik dengan Tepat dan
antusias dan mempresentasikan membaca nyaring:
intonasi yang topik dengan antusias membacakan buku atau
menarik. dan intonasi yang kutipan dari buku kepada

Bab III : Tertib Berlalu Lintas
Tema : Lalu Lintas
Alur Konten Capaian
Pembelajaran
Menulis
 Menuliskan kalimat dengan
unsur subjek, predikat, dan
objek, sesuai ketentuan
bahasa Indonesia.
 Menuliskan kalimat dengan
tanda baca yang tepat
sesuai fungsinya, dengan
huruf kapital di awal
kalimat
Bahasa Indonesia Fase B Kelas 4
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka
Perkiraan Kata/Frasa Kunci,
Alur Tujuan
jumlah Topik/Konten Inti,
Pembelajaran dalam Pelajar
jam Penjelasan Singkat/
setiap fase Pancasila
pelajaran Kosakata
menarik.
Kosakata :
dokar, delman, perahu,
sampan, pesawat, kereta
dan kendaraan, kecepatan
 Kata/Frasa kunci :
awalan ‘ber-’dan tanda
 Melalui kegiatan
baca huruf kapital
melengkapi kalimat,
peserta didik  Topik/Konten Inti :
mampu melengkapi kalimat
menggunakan dan menuliskan
awalan ‘ber-’ pengalaman saat
dengan tepat bepergian
 Melalui kegiatan  Penjelasan Singkat :
menuliskan Fokus pada
pengalaman saat pembelajaran ini,
bepergian, peserta Peserta didik mampu
didik mampu menggunakan awalan
menulis dengan ‘ber-’ dengan tepat dan
menggunakan tanda menulis dengan
Profil
Glosarium
orang lain dengan suara
nyaring dengan tujuan
menarik minat baca
pojok baca kelas: bagian
dari kelas yang dilengkapi
dengan rak buku berisikan
buku-buku pengayaan
sesuai jenjang untuk
dibaca peserta didik
selama berada di kelas.
proyek kelas: tugas
pembelajaran yang
melibatkan beberapa
kegiatan untuk dilakukan
seluruh peserta didik
mulai dari perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi
kegiatan
teks deskripsi: teks yang

Bab III : Tertib Berlalu Lintas
Tema : Lalu Lintas
Alur Konten Capaian
Pembelajaran
Mengamati
 Mengidentifikasi
perbedaan dalam elemen
visual dan membandingkan
objek dan ciricirinya
berdasarkan
pemahamannya terhadap
tulisan dan gambar
Bahasa Indonesia Fase B Kelas 4
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka
Perkiraan Kata/Frasa Kunci,
Alur Tujuan Profil
jumlah Topik/Konten Inti,
Pembelajaran dalam Pelajar Glosarium
jam Penjelasan Singkat/
setiap fase Pancasila
pelajaran Kosakata
baca dan huruf menggunakan tanda melukiskan peristiwa atau
kapital dengan tepat baca dan huruf kapital perasaan sehingga
dengan tepat. pembaca seolah melihat,
mendengar, mencium, dan
merasakan apa yang
Kosakata : dilukiskan
awalan, imbuhan
teks eksposisi: teks yang
 Kata/Frasa kunci : bertujuan untuk
identifikasi tempat memberikan informasi
 Melalui kegiatan
pada denah, cara tertentu, misalnya maksud
mengamati denah,
mencapai suatu tempat dan tujuan sesuatu
peserta didik dapat
mengidentifikasi  Topik/Konten Inti :
objek dan lokasi, mengamati denah teks naratif: teks yang
serta bertujuan untuk
 Penjelasan Singkat :
mendeskripsikan menguraikan suatu
Fokus pada
cara mencapainya peristiwa dan diceritakan
pembelajaran ini,
dengan tepat. secara runtut
Peserta didik dapat
mengidentifikasi objek
dan lokasi, serta teks prosedur: teks yang
mendeskripsikan cara memuat cara, langkah,
mencapainya dengan atau urutan melakukan
tepat. sesuatu secara tepat agar
 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Bab III : Tertib Berlalu Lintas

Tema : Lalu Lintas

Perkiraan Kata/Frasa Kunci,
Alur Tujuan Profil
Alur Konten Capaian jumlah Topik/Konten Inti,
Pembelajaran dalam Pelajar Glosarium
Pembelajaran jam Penjelasan Singkat/
setiap fase Pancasila
pelajaran Kosakata
Kosakata : tujuan tercapai dengan
baik
lokasi, lurus, berbelok,
menyeberang, di sebelah

Berdiskusi  Kata/Frasa kunci :

prosedur
 Menyampaikan sebuah  Melalui kegiatan
topik dengan struktur memberikan  Topik/Konten Inti :
prosedur sederhana untuk petunjuk cara memberikan petunjuk
beragam konteks dan mencapai suatu cara mencapai suatu
tujuan tempat, peserta tempat
didik mampu  Penjelasan Singkat :
menyampaikan Fokus pada
petunjuk arah pembelajaran ini,
dengan tepat. Peserta didik mampu
menyampaikan
petunjuk arah dengan
tepat.
Kosakata :
start, finis, titik awal, titik
tujuan, memandu

Menulis  Kata/Frasa kunci :

Bahasa Indonesia Fase B Kelas 4

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Bab III : Tertib Berlalu Lintas

Tema : Lalu Lintas

Perkiraan Kata/Frasa Kunci,
Alur Tujuan Profil
Alur Konten Capaian jumlah Topik/Konten Inti,
Pembelajaran dalam Pelajar Glosarium
Pembelajaran jam Penjelasan Singkat/
setiap fase Pancasila
pelajaran Kosakata
 Menulis atau  Melalui kegiatan paragraf deskripsi
menggambarkan sebuah menuliskan  Topik/Konten Inti :
topik dengan struktur perjalanan ke menuliskan perjalanan
deskripsi untuk beragam sekolah, peserta ke sekolah
konteks dan tujuan didik dapat menulis
struktur deskripsi  Penjelasan Singkat :
dengan benar Fokus pada
pembelajaran ini,
Peserta didik dapat
menulis struktur
deskripsi dengan
benar.
Kosakata :
rute, tempuh

Mengetahui, Tangerang, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia Fase B Kelas 4

(Setyowati Purbandini, S.Pd.) (Ana Maharani Keban, S.Pd.)

Bahasa Indonesia Fase B Kelas 4

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Bahasa Indonesia Fase B Kelas 4