DINAS PEND

SEKOLAH MENENGAH PERTAM

Jalan Rawa Bebek Pulo Gebang Cakung
JAKAR

ALUR TUJUAN PE
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase :D
Kelas : VII

Rasional
:
Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga a
pembelajaran, yang menjadi prasyarat untuk dapat mencapai “Capaian Pembelajaran”. Alur ini disusun secara linear sebagaimana uru
telah ditetapkan dengan memperhatikan perkembangan tingkat kemampuan berpikir peserta didik.

CP : Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks so
sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi fiksi dan nonfiksi yang d
tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompeten

Capaian Pembelajaran Elemen Tujuan Pembelajar

Membaca dan memirsa

7.1

1
 7.1

1 Peserta didik memahami informasi berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari
teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasikan informasi
untuk mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau pendapat pro dan kontra dari teks
visual dan audiovisual. Peserta didik menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi
dan kualitas data serta membandingkan informasi pada teks. Peserta didik mampu
mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa 7.2
 DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 284 JAKARTA
Jalan Rawa Bebek Pulo Gebang Cakung Jakarta Timur Telp. 021.22859680
JAKARTA

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

gis menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Tujuan pembelajaran adalah pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dimiliki peserta did
aran”. Alur ini disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari. Alur dan tujuan pembelajaran ini disusun untuk capa
ikir peserta didik.

unikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang t
n, dan menanggapi informasi fiksi dan nonfiksi yang dipaprkan. Peserta didik menuis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih
etahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks penguatan karakter.

Kata/ Frasa Kunci,

Jml
Tujuan Pembelajaran Topik/ Konten, dan
Jam
Penjelasan Singkat
Kata/ frasa kunci: menemukan,
menganalisis
Topik/ konten: menemukan
informasi dan menangalisis struktur
dan kaidah kebahasaan teks
Peserta didik dapat menemukan informasi pada teks deskripsi dan deskripsi
5 Penjelasan singkat: Fokus
menyimpulkannya melalui kegiatan tanya jawab dengan tepat.
pembelajaran menenmukan
informasi dan menganalisis struktur
dan kebahasaan berbagai teks
deskripsi
 Topik/ konten: menemukan
informasi dan menangalisis struktur
dan kaidah kebahasaan teks
Peserta didik dapat menemukan informasi pada teks deskripsi dan deskripsi
5 Penjelasan singkat: Fokus
menyimpulkannya melalui kegiatan tanya jawab dengan tepat.
pembelajaran menenmukan
informasi dan menganalisis struktur
dan kebahasaan berbagai teks
deskripsi

Peserta didik menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks

7
deskripsi dengan tepat.
mpilan, dan sikap yang harus dimiliki peserta didik dalam satu atau lebih kegiatan
dan tujuan pembelajaran ini disusun untuk capaian pembelajaran fase D yang

an menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya

n pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan

Profil Pelajar Pancasila Glosarium

Teks deskripsi: teks yang melukiskan

sesuatu sesuai dengan keadaan
Bernalar kritis
sebenarnya sehingga pembaca dapat
Elemen: Menganalisis dan
melihat, mendengar, mencium, dan
mengevaluasi penalaran
merasakan apa yang dilukiskan itu
sesuai dengan citra penulisannya.
 Teks deskripsi: teks yang melukiskan
sesuatu sesuai dengan keadaan
Bernalar kritis
sebenarnya sehingga pembaca dapat
Elemen: Menganalisis dan
melihat, mendengar, mencium, dan
mengevaluasi penalaran
merasakan apa yang dilukiskan itu
sesuai dengan citra penulisannya.
 DINAS PEND
SEKOLAH MENENGAH PERTAM
Jalan Rawa Bebek Pulo Gebang Cakung
JAKAR

ALUR TUJUAN PE
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase :D
Kelas : VII

Rasional
:
Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga a
pembelajaran, yang menjadi prasyarat untuk dapat mencapai “Capaian Pembelajaran”. Alur ini disusun secara linear sebagaimana uru
telah ditetapkan dengan memperhatikan perkembangan tingkat kemampuan berpikir peserta didik.

CP : Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks so
sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi fiksi dan nonfiksi yang d
tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompeten

Capaian Pembelajaran Elemen Tujuan Pembelajar

Membaca dan memirsa

7.1

1
 7.1

1 Peserta didik memahami informasi berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari
teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasikan informasi
untuk mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau pendapat pro dan kontra dari teks
visual dan audiovisual. Peserta didik menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi
dan kualitas data serta membandingkan informasi pada teks. Peserta didik mampu
mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa 7.2

7.3
 DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 284 JAKARTA
Jalan Rawa Bebek Pulo Gebang Cakung Jakarta Timur Telp. 021.22859680
JAKARTA

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

gis menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Tujuan pembelajaran adalah pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dimiliki peserta did
aran”. Alur ini disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari. Alur dan tujuan pembelajaran ini disusun untuk capa
ikir peserta didik.

unikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang t
n, dan menanggapi informasi fiksi dan nonfiksi yang dipaprkan. Peserta didik menuis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih
etahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks penguatan karakter.

Kata/ Frasa Kunci,

Jml
Tujuan Pembelajaran Topik/ Konten, dan
Jam
Penjelasan Singkat
Kata/ frasa kunci: menemukan,
menganalisis
Topik/ konten: menemukan
informasi dan menangalisis struktur
dan kaidah kebahasaan teks
Peserta didik dapat menemukan informasi pada teks deskripsi dan deskripsi
5 Penjelasan singkat: Fokus
menyimpulkannya melalui kegiatan tanya jawab dengan tepat.
pembelajaran menenmukan
informasi dan menganalisis struktur
dan kebahasaan berbagai teks
deskripsi
 Topik/ konten: menemukan
informasi dan menangalisis struktur
dan kaidah kebahasaan teks
Peserta didik dapat menemukan informasi pada teks deskripsi dan deskripsi
5 Penjelasan singkat: Fokus
menyimpulkannya melalui kegiatan tanya jawab dengan tepat.
pembelajaran menenmukan
informasi dan menganalisis struktur
dan kebahasaan berbagai teks
deskripsi

Peserta didik menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks

7
deskripsi dengan tepat.
mpilan, dan sikap yang harus dimiliki peserta didik dalam satu atau lebih kegiatan
dan tujuan pembelajaran ini disusun untuk capaian pembelajaran fase D yang

an menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya

n pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan

Profil Pelajar Pancasila Glosarium

Teks deskripsi: teks yang melukiskan

sesuatu sesuai dengan keadaan
Bernalar kritis
sebenarnya sehingga pembaca dapat
Elemen: Menganalisis dan
melihat, mendengar, mencium, dan
mengevaluasi penalaran
merasakan apa yang dilukiskan itu
sesuai dengan citra penulisannya.
 Teks deskripsi: teks yang melukiskan
sesuatu sesuai dengan keadaan
Bernalar kritis
sebenarnya sehingga pembaca dapat
Elemen: Menganalisis dan
melihat, mendengar, mencium, dan
mengevaluasi penalaran
merasakan apa yang dilukiskan itu
sesuai dengan citra penulisannya.
 ALUR TUJUAN PEMBE
Mata Pelajaran
Fase
Kelas

Rasional :
Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara l
keterampilan, dan sikap yang harus dimiliki peserta didik dalam satu atau lebih
linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke h
memperhatikan perkembangan tingkat kemampuan berpikir peserta didik.

CP : Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkom
dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya
nonfiksi yang dipaprkan. Peserta didik menuis berbagai teks untuk menyampaik
bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengemb

Capaian Pembelajaran Elemen Tujuan pembelajaran

berbicara dan mampu

Peserta didik mempresentaaikan
menyampaikan gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan 7.1
pengajuan usul, pemecahan masalah, dan
pemberian solusi secara lisan dalam bentuk monolog
dan dialog logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu
menggunakan dan memaknai kosakata baru
1 yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan
untuk berbicara dan menyajikan gagasannya. Peserta
didik mampu menggunakan ungkapan sesuai dengan
norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik
mampu berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif,
dan santun. Peserta didik mampu menuturkan dan
menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks
informatif dan fiksi melalui teks multimoda. Peserta
didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan
 Peserta didik mampu menyampaikan gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan
pengajuan usul, pemecahan masalah, dan
pemberian solusi secara lisan dalam bentuk monolog
dan dialog logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu
menggunakan dan memaknai kosakata baru
1 yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan
untuk berbicara dan menyajikan gagasannya. Peserta
didik mampu menggunakan ungkapan sesuai dengan
norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik 7.2
mampu berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif,
dan santun. Peserta didik mampu menuturkan dan
menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks
informatif dan fiksi melalui teks multimoda. Peserta
didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan
berbagai topik aktual secara kritis.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

:
Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Tujuan pemb
keterampilan, dan sikap yang harus dimiliki peserta didik dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran, yang menjadi prasyarat untuk dapat mencapai “Capaian Pe
linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari. Alur dan tujuan pembelajaran ini disusun untuk capaian pembelajaran fase D y
memperhatikan perkembangan tingkat kemampuan berpikir peserta didik.

: Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta d
dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan,
nonfiksi yang dipaprkan. Peserta didik menuis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tangg
bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks penguatan karakter.

Kata/Frasa Kunci,
Tujuan pembelajaran Jml jam Topik/Konten, dan
Penjelasan Singkat

Kata/frasa kunci: menemukan,

menganalisis
Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, Topik/konten: menemukan
5 informasi dan menangalisis struktur
dan kaidah kebahasaan teks
pikiran deskripsi
Penjelasan singkat: Fokus
pembelajaran menenmukan
informasi dan menganalisis struktur
dan kebahasaan berbagai teks
deskripsi
 Topik/konten: menemukan
informasi dan menangalisis struktur
dan kaidah kebahasaan teks
deskripsi
Penjelasan singkat: Fokus
pembelajaran menenmukan
informasi dan menganalisis struktur
dan kebahasaan berbagai teks
deskripsi
peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata 7
sejak awal hingga akhir suatu fase. Tujuan pembelajaran adalah pengetahuan,
di prasyarat untuk dapat mencapai “Capaian Pembelajaran”. Alur ini disusun secara
ni disusun untuk capaian pembelajaran fase D yang telah ditetapkan dengan

n tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah,
tisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi fiksi dan
a dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan
anan berbagai teks penguatan karakter.

Profil Pelajar Pancasila Glosarium

5 "Kata/frasa kunci:
menemukan, menganalisis
Topik/konten: menemukan
informasi dan menangalisis
struktur dan kaidah kebahasaan
Teks deskripsi: teks yang melukiskan
teks deskripsi
sesuatu sesuai dengan keadaan
Penjelasan singkat: Fokus
sebenarnya sehingga pembaca dapat
pembelajaran menenmukan
melihat, mendengar, mencium, dan
informasi dan menganalisis
merasakan apa yang dilukiskan itu sesuai
struktur dan kebahasaan
dengan citra penulisannya.
berbagai teks deskripsi

"

7
Topik/konten: menemukan
informasi dan menangalisis
struktur dan kaidah kebahasaan
Teks deskripsi: teks yang melukiskan
teks deskripsi
sesuatu sesuai dengan keadaan
Penjelasan singkat: Fokus
sebenarnya sehingga pembaca dapat
pembelajaran menenmukan
melihat, mendengar, mencium, dan
informasi dan menganalisis
merasakan apa yang dilukiskan itu sesuai
struktur dan kebahasaan
dengan citra penulisannya.
berbagai teks deskripsi

"

7
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Fase : D
Kelas : 7
:
Rasional Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis menurut urutan
pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Tujuan pembelajaran adalah pengetahuan,
keterampilan, dan sikap yang harus dimiliki peserta didik dalam satu atau lebih kegiatan
pembelajaran, yang menjadi prasyarat untuk dapat mencapai “Capaian Pembelajaran”. Alur ini
disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari.
Alur dan tujuan pembelajaran ini disusun untuk capaian pembelajaran fase D yang telah ditetapkan
dengan memperhatikan perkembangan tingkat kemampuan berpikir peserta didik.
CP : Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan
bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami,
mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra.
Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi
informasi fiksi dan nonfiksi yang dipaprkan. Peserta didik menuis berbagai teks untuk
 secara logis menurut urutan
adalah pengetahuan,
u lebih kegiatan
Pembelajaran”. Alur ini
ilakukan dari hari ke hari.
ase D yang telah ditetapkan
erta didik.
k berkomunikasi dan
ik mampu memahami,
eragam dan karya sastra.
an, dan menanggapi
gai teks untuk
 ALUR TUJUAN PEMB
Mata Pelajaran
Fase
Kelas

Rasional

CP

Capaian Pembelajaran Elemen

Peserta didik memahami informasi berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks deskrip
TUJUAN PEMBELAJARAN

:
Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis menurut uruta
pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Tujuan pembelajaran adalah pengetahuan,
keterampilan, dan sikap yang harus dimiliki peserta didik dalam satu atau lebih kegiatan
pembelajaran, yang menjadi prasyarat untuk dapat mencapai “Capaian Pembelajaran”. Alur ini
disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari.
Alur dan tujuan pembelajaran ini disusun untuk capaian pembelajaran fase D yang telah ditetapkan
dengan memperhatikan perkembangan tingkat kemampuan berpikir peserta didik.
: Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan
bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami,
mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra.
Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi
Kunci,
informasi fiksi dan nonfiksi yang dipaprkan. Peserta didik menuis berbagai teks untuk
Topik/Konten, Profil Pelajar
Tujuan pembelajaran Jml jam
dan Pancasila
han atau pesan dari teks deskrip Penjelasan
 secara logis menurut urutan
adalah pengetahuan,
u lebih kegiatan
Pembelajaran”. Alur ini
ilakukan dari hari ke hari.
ase D yang telah ditetapkan
erta didik.
k berkomunikasi dan
ik mampu memahami,
eragam dan karya sastra.
an, dan menanggapi
gai teks untuk
Glosarium