ABSTRAK

Okta Yulinda (2019) “Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an

Melalui Metode Iqro’ Pada Kelompok B Taman Kanak-Kanak Bina Bangsa
Baruga Kendari”. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo. Pembimbing I
Bambang Sugianto dan Pembimbing II Ahid Hidayat.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah kemampuan
membaca Al-Qur’an dapat ditingkatkan melalui metode iqro’ di kelompok B TK
Bina Bangsa Baruga Kendari?. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
kemampuan membaca Al-Qur’an melalui metode iqro’ pada Kelompok B Taman
Kanak-kanak Bina Bangsa Baruga Kendari. Manfaat penelitian ini adalah
penelitian diharapkan dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an
dalam hal mengenal huruf hijaiyah dengan menggunakan metode iqro’.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus. Tahap-tahap dalam penelitian ini mengikuti
prosedur penelitian tindakan kelas. Tahapan dalam penelitian ini yaitu: (1)
perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan evaluasi, (4) refleksi.
Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak di Kelompok B TK Bina
Bangsa Baruga Kendari berjumlah 15 orang terdiri atas 9 orang anak laki-laki
dan 6 orang anak perempuan dengan rentang usia 5-6 tahun.
Berdasarkan analisis data hasil observasi aktivitas mengajar guru pada
siklus I diperoleh persentase sebesar 72,22% dan ketidak tercapaian sebesar
27,78%. Sedangkan aktivitas belajar anak pada siklus I diperoleh persentase
sebesar 66,67% dan ketidak tercapaian sebesar 33,33%. Hasil belajar siklus I
diperoleh presentase 53,33% atau 8 orang anak dari 15 orang anak, dimana 3
anak atau 20% yang mendapat nilai bintang 4 (****) atau Berkembang Sangat
Baik (BSB) dan 7 atau 46,67% anak yang mendapat nilai bintang dua (**) atau
Mulai Berkembang (MB). Pada siklus II persentase aktivitas mengajar guru
mengalami peningkatan menjadi 94,44% dan ketidak tercapaian sebesar 5,56%.
Sedangkan persentase aktivitas belajar anak pada siklus II juga mengalami
peningkatan menjadi 93,33% dan ketidak tercapaian sebesar 66,67%. Hasil
belajar anak siklus II di peroleh presentase sebesar 93,33% atau 14 orang anak
dari 15 anak dimana ada 11 anak atau 73,33% yang mendapat nilai bintang empat
(****) atau Berkembang Sangat Baik (BSB) dan tiga anak atau 20% yang
mendapat nilai bintang tiga (***) Berkembang Sesuai Harapan (BSH) serta satu
anak atau 6,7% yang mendapat nilai bintang satu dua (**) atau Mulai
Berkembang (MB).
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca Al-
Qur’an pada anak dapat ditingkatkan melalui media metode iqro’ pada
Kelompok B Taman Kanak-kanak Bina Bangsa Baruga Kendari tahun pelajaran
2018/2019.

Kata Kunci: kemampuan membaca al-qur’an, metode iqro’

v
 ABSTRACT

Okta Yulinda (2019) "Improving the ability to read Al-Qur'an through

the Iqro Method 'in Group B of the Kendari Baruga Kindergarten." Thesis of the
Early Childhood Education Teacher Education Department, Halu Oleo
University Teaching and Education Faculty. Advisor I Bambang Sugianto and
Advisor II Ahid Hidayat.
The formulation of the problem in this study is whether the ability to
read Al-Qur'an can be improved through the iqro method 'in group B TK Bina
Bangsa Baruga Kendari ?. This study aims to improve the ability to read Al-
Qur'an through the iqro method 'in Group B of Baruga Kindergarten of Kendari.
The benefit of this research is that research is expected to improve the ability to
read the Qur'an in terms of recognizing the hijaiyah letters using the iqro method.
This type of research is classroom action research (CAR). This research
was conducted in two cycles. The stages in this study follow the procedure of
classroom action research. The stages in this study are: (1) planning, (2)
implementation of actions, (3) observation and evaluation, (4) reflection. The
subjects in this study were teachers and children in Group B of 15 people in the
Baruga Kendari Bina Bangsa Kindergarten consisting of 9 boys and 6 girls aged
5-6 years.
Based on the analysis of observational data on teacher teaching
activities in the first cycle obtained a percentage of 72.22% and not achieved at
27.78%. While children's learning activities in the first cycle obtained a
percentage of 66.67% and not achieved at 33.33%. Cycle I learning outcomes
obtained a percentage of 53.33% or 8 children from 15 children, of which 3
children or 20% who received a 4 star rating (****) or Very Excellent
Development (VED) and 7 or 46.67% children who get a two star rating (**) or
Start Developing (SD). In the second cycle the percentage of teacher teaching
activities increased to 94.44% and the lack of achievement was 5.56%. While the
percentage of children's learning activities in the second cycle also increased to
93.33% and not achieved at 66.67%. The learning outcomes of the second cycle
children were obtained a percentage of 93.33% or 14 children from 15 children
where there were 11 children or 73.33% who received a four star rating (****) or
Very Good Development (VGD) and three children or 20% who get a three-star
rating (***) Developing according to Expectation (DAE) and one child or 6.7%
who get a one-two star rating (**) or Start Developing (SD).
Thus it can be concluded that the ability to read Al-Qur'an in children
can be improved through the iqro media method 'in Group B of the Kindergarten
Community Development Baruga Kendari in the academic year 2018/2019.

Keywords: al-quran reading ability, iqro method '

vi