BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di TK Bina Bangsa

Baruga Kendari di kelompok B selama dua siklus, maka dapat disimpulkan
bahwa kemampuan membaca AL-Qur’an dapat ditingkatkan melalui metode
iqro’. Hal ini ditunjukkan dari adanya peningkatan pada kegiatan
meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an melalui metode iqro’ dari
perolehan presentase aktivitas belajar anak didik meningkat, dimana siklus I
diperoleh 66,67% atau 10 aspek yang dicapai dan silus II meningkat menjadi
93,33% atau 14 aspek yang dicapai dari 15 aspek yang diamati. Perolehan
aktivitas mengajar guru juga meningkat dari siklus I yaitu 72,22% atau 13
aspek yang tercapai dan aktivitas mengajar guru siklus II meningkat menjadi
94,44% atau 17 aspek yang dicapai dari 18 aspek yang diamati.
Hasil belajar siklus I diperoleh presentase 53,33% atau 8 orang anak
dari 15 orang anak, dimana 3 anak atau 20% yang mendapat nilai bintang 4
(****) atau Berkembang Sangat Baik (BSB) dan 7 atau 46,67% anak yang
mendapat nilai bintang dua (**) atau Mulai Berkembang (MB) dan hasil
belajar anak siklus II di peroleh presentase sebesar 93,33% atau 14 orang anak
dari 15 anak dimana ada 11 anak atau 73,33% yang mendapat nilai bintang
empat (****) atau Berkembang Sangat Baik (BSB) dan tiga anak atau 20%
yang mendapat nilai bintang tiga (***) Berkembang Sesuai Harapan (BSH)
serta satu anak atau 6,7% yang mendapat nilai bintang satu dua (**) atau
Mulai Berkembang (MB).

72
 73

B. Saran
1. Bagi guru
Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian, sebaiknya guru
menggunakan metode iqro’ sebagai salah satu cara untuk meningkatkan
kemampuan membaca Al-Qur’an pada anak karena dari hasil penelitian
terbukti bahwa melalui metode iqro’ dapat meningkatkan kemampuan
membaca Al-Qur’an pada anak.
2. Bagi Sekolah
Memberikan dan menyediakan fasilitas yang mendukung
pelaksanaan pembelajaran melalui metode iqro’ dengan berbagai media
yang ada seperti kartu huruf dan media lainnya . Mendukung upaya guru
dalam menggunakan metode iqro’ untuk meningkatkan kemampuan
membaca Al-Qur’an pada anak.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
Penelitian mengenai peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an
melalui metode iqro’ masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, menjadi
motivasi bagi peneliti selanjutnya untuk melengkapi penelitian ini, yaitu
dengan variasi yang lebih menarik, sehingga dapat meningkatkan
kemampuan membaca Al-Qur’an pada anak.