Nama : Rahma Sonang Ritonga

Nim : 7211144009
Prodi : P. ADP (A)
Mata Kuliah : Pendidikan Sarana dan Prasarana
Dosen Pengampu : Dra. Gartima Sitanggang, M.Si

BAB III PENGADAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN

A. Konsep Pengadaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan

Konsep pengadaan sarana dan prasarana pendidikan mencakup strategi dan prinsip-
prinsip yang terlibat dalam memperoleh, mengelola, serta mempertahankan infrastruktur
fisik dan fasilitas pendidikan. Proses ini tidak hanya terbatas pada aspek pembelian fisik,
tetapi juga melibatkan perencanaan, pengadaan, pengelolaan, serta pemeliharaan fasilitas
pendidikan.
➢ Beberapa konsep kunci dalam pengadaan sarana dan prasarana pendidikan meliputi:
1. Perencanaan yang Matang: Melibatkan analisis kebutuhan yang komprehensif
untuk memahami persyaratan infrastruktur pendidikan. Ini mencakup jumlah
ruang kelas, laboratorium, perpustakaan, fasilitas olahraga, aula, dan infrastruktur
pendukung lainnya.
2. Evaluasi Kualitas dan Kebutuhan Siswa: Memperhitungkan perubahan dalam
jumlah siswa, preferensi siswa, dan kebutuhan belajar yang beragam dalam
memilih serta merancang fasilitas yang memenuhi standar kualitas.
3. Proses Pengadaan yang Transparan: Menggunakan proses yang terbuka dan
transparan dalam pengadaan sarana dan prasarana pendidikan, termasuk prosedur
lelang atau seleksi yang adil dan sesuai peraturan.
 4. Pemilihan yang Berkelanjutan: Memilih sarana dan prasarana yang tidak hanya
sesuai dengan kebutuhan saat ini tetapi juga memiliki fleksibilitas untuk
mendukung perubahan di masa depan.
5. Fokus pada Teknologi dan Inovasi: Memastikan infrastruktur pendidikan dapat
menyesuaikan dan memanfaatkan teknologi serta inovasi dalam proses
pembelajaran.
6. Aspek Keberlanjutan: Memperhatikan aspek keberlanjutan dalam pengadaan,
seperti efisiensi energi, manajemen limbah, dan penggunaan sumber daya yang
bertanggung jawab.
7. Perencanaan Anggaran yang Efektif: Mencakup perencanaan anggaran yang
memadai, jelas, dan efektif, serta pengelolaan sumber daya keuangan dengan
bijaksana.
8. Kemitraan dan Konsultasi yang Kuat: Melibatkan pemangku kepentingan, seperti
guru, siswa, staf, orang tua, dan masyarakat dalam proses pengadaan untuk
memastikan kebutuhan yang tepat terpenuhi.
Konsep pengadaan sarana dan prasarana pendidikan memainkan peran krusial dalam
memberikan lingkungan belajar yang sesuai dan memadai bagi peserta didik. Melalui
proses yang terencana dengan baik dan berfokus pada kebutuhan masa kini dan masa
depan, institusi pendidikan dapat memberikan fasilitas yang mendukung dan
mempromosikan pembelajaran yang efektif serta berkualitas.

B. Strategi Pengadaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan

Strategi pengadaan sarana dan prasarana pendidikan adalah pendekatan yang
direncanakan untuk memperoleh, mengelola, dan memelihara infrastruktur fisik serta
fasilitas yang diperlukan untuk pendidikan. Strategi ini melibatkan serangkaian langkah
yang terencana dengan baik untuk memastikan infrastruktur pendidikan memenuhi
kebutuhan siswa dan pendidik.
Strategi pengadaan sarana dan prasarana pendidikan yang baik memainkan peran
penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan efektif bagi siswa dan
tenaga pendidik. Dengan fokus pada perencanaan yang matang, pengelolaan anggaran
yang bijaksana, dan kemitraan yang kuat, institusi pendidikan dapat mengoptimalkan
sumber daya mereka untuk mendukung pembelajaran yang berkualitas.
C. Prosedur Sarana Dan Prasarana Pendidikan
Prosedur dalam pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan merujuk pada
serangkaian langkah dan kebijakan yang diikuti untuk merencanakan, mengakuisisi,
memelihara, dan mengelola infrastruktur fisik sebuah lembaga pendidikan.
Mematuhi prosedur dalam pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan penting
untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, efisien, dan mendukung. Dengan
pemahaman dan implementasi prosedur yang tepat, lembaga pendidikan dapat menjaga
fasilitas mereka dalam kondisi optimal dan sesuai dengan kebutuhan pendidikan.