Nama : Rahma Sonang Ritonga

Nim : 7211144009
Prodi : P. ADP (A)
Mata Kuliah : Pendidikan Sarana dan Prasarana
Dosen Pengampu : Dra. Gartima Sitanggang, M.Si

BAB II
PERENCANAAN KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
PENDIDIKAN

A. Analisis Kebutuhan Sarana Dan Prasarana Pendidikan

Analisis kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan merupakan proses untuk
mengevaluasi, mengidentifikasi, dan merencanakan fasilitas fisik serta infrastruktur yang
dibutuhkan dalam lingkungan pendidikan, seperti sekolah atau lembaga pendidikan
lainnya. Analisis ini penting untuk memastikan bahwa lingkungan belajar dapat
mendukung kebutuhan siswa, guru, dan proses pembelajaran secara keseluruhan.
➢ Langkah-langkah dalam analisis kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan
meliputi:
1. Studi Kebutuhan: Menganalisis jumlah siswa, kebutuhan ruang kelas,
laboratorium, perpustakaan, fasilitas olahraga, dan fasilitas pendukung
lainnya.
2. Evaluasi Fasilitas yang Ada: Meninjau kondisi fasilitas yang sudah ada,
seperti ketersediaan ruang kelas, laboratorium, perpustakaan, aula, sarana
olahraga, dan fasilitas lainnya.
3. Konsultasi dengan Pihak Terkait: Melibatkan guru, siswa, staf administrasi,
orang tua, dan pihak terkait lainnya untuk memahami kebutuhan yang spesifik
dan permasalahan yang ada.
 4. Perencanaan Infrastruktur Teknologi: Memastikan aksesibilitas terhadap
teknologi yang diperlukan, seperti koneksi internet, komputer, dan perangkat
lunak pendukung.
5. Perencanaan Keamanan dan Keselamatan: Memastikan lingkungan yang aman
bagi siswa dan staf dengan mempertimbangkan peraturan keselamatan, tata
letak yang aman, sistem keamanan, dan prosedur evakuasi.
6. Perencanaan Keberlanjutan: Memikirkan faktor keberlanjutan dalam
perencanaan fasilitas, termasuk efisiensi energi, manajemen limbah, dan
penggunaan sumber daya secara bertanggung jawab.
7. Penyusunan Rencana Pengembangan: Berdasarkan analisis yang dilakukan,
menyusun rencana pengembangan jangka pendek dan jangka panjang untuk
memenuhi kebutuhan fasilitas pendidikan.
Keseluruhan analisis ini membantu dalam mengidentifikasi gap antara apa yang ada
saat ini dengan apa yang dibutuhkan dalam rangka menyediakan lingkungan pendidikan
yang optimal bagi proses pembelajaran. Dengan memahami kebutuhan ini, pihak terkait
dapat merencanakan dan mengalokasikan sumber daya secara efisien guna meningkatkan
kualitas pendidikan.

B. Proyeksi Kebutuhan Sarana Dan Prasarana

Proyeksi kebutuhan sarana dan prasarana merupakan langkah proaktif dalam
perencanaan pengembangan infrastruktur untuk memenuhi kebutuhan masa depan dalam
berbagai sektor, termasuk pendidikan. Dalam konteks pendidikan, proyeksi ini bertujuan
untuk memperkirakan kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan yang akan dibutuhkan
berdasarkan perkiraan pertumbuhan siswa, perkembangan teknologi, perubahan
kurikulum, dan faktor-faktor lainnya yang dapat memengaruhi kebutuhan lingkungan
pendidikan.
➢ Beberapa langkah dalam proyeksi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan
meliputi:
1. Analisis Pertumbuhan Siswa: Melakukan analisis tren pertumbuhan populasi
siswa untuk memperkirakan jumlah siswa yang akan masuk ke sistem
pendidikan. Ini akan membantu dalam menentukan kebutuhan ruang kelas dan
fasilitas lainnya.
 2. Evaluasi Perubahan Kurikulum: Perubahan dalam kurikulum pendidikan atau
tuntutan baru dalam pendidikan mengharuskan evaluasi terhadap fasilitas
pendukung, seperti laboratorium, perpustakaan, dan fasilitas teknologi.
3. Perkiraan Perkembangan Teknologi: Memperhitungkan perkembangan
teknologi dalam pendidikan untuk memastikan bahwa infrastruktur IT, akses
internet, dan perangkat teknologi sesuai dengan kebutuhan.
4. Analisis Kebutuhan Fasilitas Tambahan: Memprediksi kebutuhan fasilitas baru
atau tambahan seperti ruang kelas, laboratorium, perpustakaan, fasilitas
olahraga, ruang seni, dan lainnya berdasarkan proyeksi pertumbuhan siswa.
5. Perencanaan Fasilitas Ramah Lingkungan: Mengintegrasikan prinsip-prinsip
keberlanjutan dalam perencanaan, termasuk efisiensi energi, pengelolaan
limbah, dan penggunaan sumber daya secara bertanggung jawab.
6. Konsultasi dengan Para Pihak: Melibatkan para pemangku kepentingan, seperti
guru, siswa, staf administrasi, serta masyarakat sekitar, untuk memahami
kebutuhan yang spesifik dan mungkin mendapatkan wawasan tambahan.
Proyeksi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan penting untuk mempersiapkan
lingkungan belajar yang mendukung perkembangan pendidikan di masa depan. Dengan
memiliki proyeksi yang matang, institusi pendidikan dapat merencanakan secara efisien
untuk memenuhi kebutuhan mendatang dan menghadapi perubahan dengan lebih baik.