ANALISIS PENGGUNAAN SARANA DAN PRASARANA UNTUK MENUNJANG KEGIATAN

BELAJAR MAHASISWA DI INSTITUT KEGURUAN DAN TEKNOLOGI LARANTUKA

TAHUN AKADEMIK 2018/2019

Anastasia Kusu Lewar1, Agnes Ona Bliti Puka2, Agustina Delan Riberu3
1,2,3
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka
analewar75@gmail.com1,agnes_onchu@yahoo.com2, titinriberu@gmail.com3

Abstract
Educational facilities greatly influence student learning activities. Educational facilities at teacher
training institutes and larantuka technology are included in the category that is quite good seen from
comfortable classrooms and already equipped with infocus, a fairly extensive library and other
supporting facilities. however, existing facilities are sometimes misused by students and lecturers. This
study aims to analyze the value of benefits from the use of facilities in supporting student learning
activities at IKTL. this research is descriptive by using a quantitative approach. based on the research, it
was concluded that the facilities and infrastructure in IKTL were in a fairly good category.

Keywords: Facilities and infrastructure, Statistik descriptive, Institut keguruan dan teknologi larantuka

1. PENDAHULUAN menengah yang mencakup program diploma,

Belajar merupakan tugas wajib setiap
mahasiswa. Ketekunan dalam belajar
mempengaruhi prestasi yang akan dicapai oleh
seorang mahasiswa. Keberhasilan program
pendidikan dalam proses belajar mengajar sangat
dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu peserta
didik, kurikulum, tenaga kependidikan, dana,
sarana dan prasarana, dan faktor lingkungan
lainnya. Apabila faktor-faktor tersebut terpenuhi
dengan baik dan bermutu maka akan
menghasilkan peningkatan mutu pendidikan.
Salah satu faktor yang mendukung
keberhasilan dalam program pendidikan dalam
proses pembelajaran yaitu sarana dan prasarana.
Sarana dan prasarana pendidikan merupakan
salah satu sumber daya yang menjadi penunjang
mutu Perguruan Tinggi dan perlu peningkatan
terus menerus seiring perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang cukup canggih
di zaman modern sekarang ini dan mampu
bersaing di bidang perekonomian dunia. Sarana
dan prasarana sangat dibutuhkan untuk
menghasilkan prestasi akademik dan kualitas
kelulusan yang baik.
Undang-undang Republik Indonesia
Nomor 12 Tahun 2012 Tentang pendidikan tinggi
adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan
program sarjana, program magister, program
doktor, dan program profesi, serta program
spesialis, yang diselenggarakan oleh perguruan
tinggi berdasarkan kebudayaan Indonesia.
Paragraf 5 berbicara tentang Sumber Belajar,
sarana dan prasarana. Pasal 41 menyatakan (1)
sumber belajar pada lingkungan pendidikan tinggi
wajib disediakan, difasilitasi, atau dimiliki oleh
Perguruan Tinggi sesuai dengan Program Studi
yang dikembangkan. (2) Sumber belajar
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat
digunakan secara bersama oleh beberapa
Perguruan Tinggi. (3) Perguruan Tinggi
menyediakan sarana dan prasarana untuk
memenuhi keperluan pendidikan sesuai dengan
bakat, minat, potensi, dan kecerdasan mahasiswa.
Permasalahan yang sering dihadapi adalah
kegiatan belajar tidak dapat berjalan dengan baik
apabila sarana dan prasarana kurang mendukung.
Kurangnya persediaan kursi dalam suatu ruang
kelas dapat menggangu kenyamanan belajar
mahasiswa. Mahasiswa harus memaksakan diri
meninggalkan ruang kelas untuk mencari kursi di
ruangan kelas lain. Contoh lain adalah kebersihan
kelas. Seseorang akan merasa terganggu jika di
ruang kelas terdapat sampah di mana-mana,
misalnya abu rokok, bungkus permen dan lainnya

55
yang mengakibatkan proses pembelajaran
menjadi sangat terganggu serta menurunnya
prestasi belajar mahasiswa. Manfaat sarana
prasarana pendidikan sangat mempengaruhi
kelancaran serta keberlangsungan proses
pembelajaran. Institut Keguruan dan Teknologi
Larantuka, memiliki sarana dan prasarana yang
cukup memadai mulai dari ruang kuliah yang
nyaman dan telah dilengkapi dengan infokus,
perpustakaan, jaringan wifi untuk mengakses
informasi akademik di internet, serta fasilitas lain
yang menunjang proses belajar mahasiswa,
namun terkadang fasilitas yang ada di kampus
tidak dimanfaatkan dengan baik oleh mahasiswa
maupun dosen. Tujuan penelitian yang ingin
dicapai adalah untuk mengetahui nilai manfaat
dari penggunaan sarana dan prasarana untuk
menunjang kegiatan belajar mahasiswa di Institut
Keguruan dan Teknologi Larantuka Tahun
Akademik 2018/2019. Dengan demikian untuk
melihat nilai manfaat dari penggunaan sarana dan
prasarana, peneliti melakukan penelitian dengan
judul “Analisis Penggunaan Sarana dan Prasarana
untuk Menunjang Kegiatan Belajar Mahasiswa di
Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka
Tahun Akademik 2018/2019.
Pengertian sarana dan prasarana
pendidikan adalah semua keperluan yang
diperlukan dalam proses belajar mengajar, baik
yang bergerak maupun yang tidak bergerak agar
pencapaian tujuan pendidikan dapat belajar
dengan lancar, efektif dan efisien. Menurut
Rohman dan Amri (2012:267) “Sarana
pendidikan adalah peralatan dan perlengkapan
yang secara langsung dipergunakan dan
menunjang proses pendidikan, khususnya proses
belajar mengajar”. Sarana adalah semua fasilitas
yang diperlukan dalam proses belajar mengajar,
baik yang bergerak maupun yang tidak bergerak
agar pencapaian tujuan pendidikan dan berjalan
dengan lancar, teratur, efektif dan efisien
(Kristiawan dkk 2017). Sedangkan menurut
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), “Sarana
pendidikan adalah segala sesuatu yang dapat
dipakai sebagai alat dalam mencapai maksud dan
tujuan”.
Berdasarkan uraian di atas dapat
disimpulkan bahwa sarana prasarana pendidikan
merupakan peralatan dan perlengkapan seperti
56
meja kursi, gedung, ruang, alat-alat, ruang
perpustakaan, dan sebagainya yang digunakan
secara langsung untuk menunjang kelancaran
aktivitas belajar mengajar demi tercapainya
tujuan pendidikan yang maksimal.
Keberhasilan program pendidikan melalui
proses belajar mengajar sangat dipengaruhi oleh
banyak faktor, salah satu diantaranya adalah
tersedianya sarana dan prasarana pendidikan yang
memadai disertai pemanfaatan pengelolaan secara
optimal. Standar sarana prasarana pendidikan ini
mencakup (UU No. 12 Tahun 2012): (1) Kriteria
minimum sarana yang terdiri dari perabot,
peralatan pendidikan, media pendidikan, buku
dan sumber belajar lainnya, teknologi informasi
dan komunikasi, serta perlengkapan lain yang
wajib dimiliki oleh setiap Perguruan Tinggi. (2)
Kriteria minimum prasarana yang terdiri dari
lahan, bangunan, ruang-ruang dan instalasi daya
dan jasa yang wajib dimiliki oleh setiap
Perguruan Tinggi.
2. METODE PENELITIAN
Metode penelitian pada dasarnya
merupakan cara utama yang dilakukan oleh
peneliti untuk mencapai tujuan dan menentukan
jawaban atas masalah yang diajukan. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode deskriptif menggunakan pendekatan
kuantitatif. Metode penelitian deskriptif adalah
penelitian yang dimaksudkan untuk menyelidiki
keadaan, kondisi atau hal-hal lain yang sudah
disebutkan, yang hasilnya dipaparkan dalam
bentuk laporan penelitian Arikunto, (2014:03).
Sedangkan metode penelitian dapat diartikan
sebagai metode penelitian yang berlandaskan
pada filsafat positivisme, digunakan untuk
meneliti pada populasi atau sampel tertentu
(Sugiyono, 2014:14).
Menurut Sugiyono (2014:117) “Populasi
adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas
objek/subjek yang mempunyai kualitas dan
karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannya”. Peneliti mengambil kedua
fakultas sebagai populasi yaitu sebanyak 7
Program Studi yang ada di Institut Keguruan dan
Teknologi Larantuka seperti yang tercantum pada
Tabel 1.
 Tabel 1 Populasi Penelitian
No Program Studi Jumlah Mahasiswa
1. Pendidikan Matematika 28
2. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 34
3. Pendidikan Bahasa Inggris 18
4. Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi 38
5. Pendidikan Ekonomi 38
6. Teknik Informatika 75
7. Teknik Hasil Perikanan 24
Jumlah 255
Sumber Data: Pangkalan Data Pendidikan Tinggi Copyright@2015-2018

Sampel adalah sebagian atau wakil
populasi yang diteliti (Arikunto, 2014:174).
Sedangkan menurut Sugiyono (2014:118)
“Sampel adalah bagian dari jumlah dan
karateristik yang dimiliki oleh populasi tersebut.
Berdasarkan kedua pengertian di
atas dapat disimpulkan bahwa sampel adalah
bagian dari populasi yang menjadi objek atau
sasaran peneliti. Berdasarkan data pada Tabel I,
peneliti mengambil sampel sebanyak 30 orang
mahasiswa yang tersebar di semua program
studi.

Tabel 2 Sampel Penelitian

No Porgram Studi Pendidikan Jumlah Mahasiswa
1. Pendidikan Matematika 4
2. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 5
3. Pendidikan Bahasa Inggris 3
4. Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi 5
5. Pendidikan Ekonomi 4
6. Teknik Informatika 5
7. Teknik Hasil Perikanan 4
Jumlah 30

57
 Metode penelitian dalam penelitian ini 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
menggunakan angket. Angket merupakan teknik Institut Keguruan dan Teknologi
pengumpulan data yang dilakukan dengan cara Larantuka (IKTL) memiliki 2 fakultas yakni
memberi seperangkat pertanyaan atau Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
pernyataan tertulis kepadaresponden untuk dan Fakultas Teknologi (FT). Fakultas Keguruan
dijawabnya (Sugiyono, 2011:199-203). Metode dan Ilmu Penididikan (FKIP) memiliki 5 (Lima)
angket digunakan untuk mengetahui data tentang Program Studi yaitu Program Studi Pendidikan
sarana prasarana pendidikan yang mendukung Matematika, Program Studi Pendidikan
proses pembelajaran baik yang terdapat diruang Ekonomi, Program Studi Pendidikan Bahasa dan
kelas maupun yang dimiliki oleh dosen dan Sastra Indonesia, Program Studi Pendidikan
mahasiswa. Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi
(PENJASKESREK), dan Program Studi
Tabel 3. Skala Jawaban Angket Pendidikan Bahasa Inggris. Sedangkan Fakultas
No Skala Jawaban Nilai Teknologi memiliki 2 (dua) Program Studi yakni
1. “Sangat setuju” 4 Program Studi Teknik Informatika (TI) dan
2. “Setuju” 3 Progarm Studi Teknik Hasil Perikanan (THP).
3. “Tidak setuju” 2 Sarana dan Prasarana yang menunjang
4. “Sangat tidak setuju” 1 proses pembelajaran yang dimiliki oleh Institut
(Sugiono, 2012, p. 94) Keguruan dan Teknologi Larantuka yaitu; (1)
Peneliti menggunakan metode angket Perpustakaan, (2) Laboratorium komputer yang
untuk mengelola dan menganalisis data-data menjadi tempat penunjang proses pembelajaran
yang telah diperoleh untuk mencapai suatu bagi mahasiswa Program Studi Teknik
kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan. Informatika, (3) Wifi sebagai sarana untuk
Teknik analisa data pada penelitian ini mengakses informasi di internet, (4) Infokus
menggunakan persentase skor ideal. Menurut yang terdapat di ruang setiap kelas, (5) Alat tulis
Sugiono, skor jawaban merupakan nilai jawaban yang terdapat di ruang kelas, (6) Kipas
yang akan diberikan oleh responden. Skor ideal angin/AC di setiap kelas, (7) Kamar mandi
merupakan skor yang digunakan untuk untuk putra/putri dan dosen, dan sebagainya.
menghitung skor untuk menentukan rating scale Penelitian ini dilakukan di kampus Institut
dan jumlah seluruh jawaban. Untuk menghitung Keguruan dan Teknologi Larantuka, dengan
jumlah skor ideal (kriterium) dan persentase alamat Jl. Ki Hajar Dewantara-Larantuka.
skor jawaban dari seluruh item digunakan rumus Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah
berikut: mahasiswa Institut Keguruan dan Teknologi
Skor kriterium = Nilai skala x Jumlah responden Larantuka Tahun Akademik 2018/2019.
𝑓 Penelitian dilakukan dengan cara membagikan
P = x 100% (Sudijono, 2010:43) angket berisi pernyataan tentang sarana dan
𝑛
Keterangan: prasarana kampus kepada responden. Setelah
P = angka persentase dibagikan responden mengisi jawaban sesuai
F = frekuensi yang sedang dicari dengan yang dialami oleh responden.
persentasenya Angket penelitian terdiri dari 7 indikator
n = jumlah frekuensi atau banyaknya dengan 10 pernyataan dengan pilihan jawaban
individu angket sebagai berikut:
1. Jika jawaban “Sangat setuju” diberikan
Tabel 4. Kategori Persentase Angket skor 4
Rumus Skala 2. Jika jawaban “Setuju” diberikan skor 3
91-120 SB 3. Jika jawaban “Tidak setuju” diberikan
61-90 B skor 2
4. Jika jawaban “Sangat tidak setuju”
31-60 CB diberikan skor 1
≤ 30 TB Untuk menganalisis data yang diteliti
mengenai sarana dan prasarana pendidikan

58
 Peneliti menyusun instrumen penelitian
yang terdiri dari 21 pertanyaan mewakili
indikator penunjang proses pembelajaran
mahasiswa Institut Keguruan dan Teknologi
Larantuka. Dari setiap pertanyaan yang ada,
dilakukan pengujian validitas dan reabilitas
instrumen. Hasil pengujian validitas menunjukan
ada 11 pernyataan tidak valid. Oleh karena itu
peneliti hanya mengambil 10 item pernyataan
yang valid untuk digunakan sebagai pernyataan
kuesioner. Penyataan yang digunakan dalam
angket penelitian ini memiliki 7 indikator
diantaranya adalah sebagai berikut:
1. Kondisi sarana dan prasarana berupa
meja dan kursi mahasiswa
2. Kondisi sarana dan prasarana berupa
ruang kelas yang nyaman
3. Sarana berupa alat peraga
4. Kondisi sarana berupa media pengajaran
infokus
5. Sarana berupa WIFI
6. Sarana berupa kelengkapan buku
pelajaran yang tersedia di perpustakaan
7. Kondisi sarana berupa MCK
Angket dibagikan kepada semua
mahasiswa IKTL yang dijadikan sebagai
sampel penelitian sebanyak 30 mahasiswa.
Hasil analisis data yang telah terkumpul dari
angket dapat dilihat melalui tabel 5 di bawah
ini:

Tabel 5 Pernyataan Mahasiswa Tentang Sarana dan Prasarana di Institut Keguruan dan
Teknologi Larantuka
Jawaban Kategori %
No Pernyataan
SS S TS STS SB B CB TB
Saya selalu mendapat kursi disaat jam
1 14 10 6 - 46.67 33.33 20 -
kuliah berlangsung
Saya tidak pernah meminjam kursi di
2 3 9 15 3 10 30 50 10
ruangan kelas lain
Saya tidak pernah menemukan teman-
3 3 6 14 7 10 20 46.67 23.33
teman merokok di lingkungan kampus
Saya sering menggunakan alat peraga
4 untuk mendukung pemahaman tentang 8 7 11 4 26.67 23.33 36.67 13.33
materi yang diajarkan
Saya menggunakan infokus dengan baik
5 16 4 9 1 53.33 13.33 30 3.34
disaat presentasi
6 Saya mengetahui password wifi kampus 8 14 6 2 26.67 46.67 20 6.66
Saya menggunakan jaringan wifi dengan
7 8 7 13 2 26.67 23.33 43.33 6.67
baik
Saya selalu menemukan buku yang saya
8 1 9 18 2 3.33 30 60 6.67
cari di perpustakaan
Saya selalu membaca buku di
9 3 15 12 - 10 50 40 -
perpustakaan
Saya selalu menemukan MCK kampus
10 5 19 5 1 16.67 63.33 16.67 3.33
dalam keadaan bersih
Total 7 10 11 2 23.01 33.32 36.34 7.33

59
Berdasarkan hasil analisis data pada Tabel 5 di Keguruan dan Teknologi Larantuka tetap
atas bahwa sarana dan prasarana di Institut memperhatikan faktor penentu keberhasilan
Keguruan dan Teknologi Larantuka sudah cukup setiap program penyelenggaraan pendidikan
memadai, hal ini dapat dilihat dari data yaitu kondisi sarana dan prasarana yang dimiliki
pendukung pada Tabel6 yang menunjukan dan pengoptimalisasian pengelolaan dan
jumlah terbanyak pada kategori Cukup Baik pemanfaatannya. Hal ini menunjukan bahwa
yaitu 36,34%. sarana dan prasarana pendidikan merupakan
salah satu faktor yang mempengaruhi hasil
Tabel 6 Distribusi Frekuensi Persentase belajar mahasiswa.
Sarana dan Prasana Pendidikan di Institut Berdasarkan pernyataan mahasiswa
Keguruan Dan Teknologi Larantuka Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka yang
Kriteria diberikan angket, yaitu sebanyak 30 mahasiswa
No F % Kategori
Nilai dengan 10 pernyataan. (1) Pernyataan saya
1 91-120 7 23.01 Sangat Baik selalu mendapat kursi disaat jam kuliah
2 61-90 10 33.32 Baik berlangsung dengan persentase Sangat Baik
46.67%, Baik 33.33% dan Cukup Baik 20%. (2)
3 31-60 11 36.34 Cukup Baik Pernyataan saya tidak pernah meminjam kursi di
4 ≤ 30 2 7.33 Tidak Baik ruangan kelas lain dengan persentase Sangat
Jumlah 30 100 Baik 10%, Baik 30%, Cukup Baik 50%, dan
Tidak Baik 10%. (3) Pernyataan saya tidak
Dari data di atas, peneliti dapat pernah menemukan teman-teman merokok di
menyimpulkan bahwa sarana dan prasarana yang lingkungan kampus dengan persentase Sangat
ada di Institut Keguruan dan Teknologi Baik 10%, Baik 20%, Cukup Baik 46,67 %, dan
Larantuka Cukup Baik, hal ini dapat dilihat pada Tidak Baik 23,33%. (4) Pernyataan saya sering
kategori Sangat Baik yaitu 23,01%, Baik yaitu menggunakan alat peraga untuk mendukung
33,32%, Cukup Baik yaitu 36,34% dan Tidak pemahaman tentang materi yang diajarkan
Baik yaitu 7,33%. Lebih jelasnya dapat dilihat dengan persentase Sangat Baik 26,67%, Baik
pada diagram di bawah ini. 23,33%, Cukup Baik 36,67% dan Tidak Baik
40 36.34% 13,33%. (5) Pernyataan saya menggunakan
33.32% infokus dengan baik disaat presentasi dengan
35
persentasenya Sangat Baik 53,33%, Baik
30 13,33%, Cukup Baik 30% dan Tidak Baik
25 23.01% 3,34%. (6) Pernyataan saya mengetahui
20 password wifi kampus dengan persentase Sangat
15 11
Baik 26,67%, Baik 46,67%, Cukup Baik 20%
10 dan Tidak Baik 6,66%. (7) Pernyataan saya
10 7 7.33%
menggunakan jaringan wifi dengan baik dengan
5 2
persentase Sangat Baik 26,67%, Baik 23,33%,
0 Cukup Baik 43,33% dan Tidak Baik 6,67%. (8)
Sangat Baik Cukup Tidak Pernyataan saya selalu menemukan buku yang
Baik Baik Baik saya cari di perpustakaan dengan persentase
Series1 Series2
Sangat Baik 3,33%, Baik 30%, Cukup Baik 60%
Gambar. Distribusi Frekuensi dan Tidak Baik 6,67%. (9) Pernyataan saya
Persentase Sarana Prasarana Pendidikan di selalu membaca buku di perpustakaan dengan
Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka persentase Sangat Baik 10%, Baik 50% dan
Cukup Baik 40%. (10) Pernyataan saya selalu
Menurut Matin dan Fuad (2016:01), menemukan MCK kampus dalam keadaan
“Sarana prasarana pendidikan merupakan salah bersih dengan persentase Sangat Baik 16,67%,
satu sumber yang penting dalam menunjang Baik 63,33%, Cukup Baik 16,67% dan Tidak
proses pembelajaran di Sekolah”. Institut Baik 3,33%.

60
 Berdasarkan 10 pernyataan tersebut di
atas dapat disimpulkan bahwa persentase Sangat
Baik sebesar 23,01%, Baik 33,32%, Cukup Baik
36,34%, dan Tidak Baik 7,33%. Pada hasil
analisis distribusi persentase tiap kategori
penilaian, diketahui bahwa sarana dan prasarana
pendidikan yang termasuk dalam kategori
“Sangat baik” 91-120 sebesar 23,01%, kategori
“Baik” 61-90 sebesar 33,32%, kategori “Cukup
baik” 31-60 sebesar 36,34%, dan kategori
“Tidak baik” ≤ 30 sebesar 7,33%. Dari hasil data
yang ada dapat disimpulkan persentase sarana
dan prasarana pendidikan yang terbesar yaitu
36,34% dengan kategori “Cukup Baik”. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa sarana dan
prasarana di Institut Keguruan dan Teknologi
Larantuka dalam kategori Cukup Baik.
5. KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan analisis data dan
pembahasan yang telah dijelaskan sebelumnya,
maka dapat disimpulkan bahwa, sarana dan
prasarana yang ada di Institut Keguruan dan
Teknologi Larantuka dalam kategori Cukup
Baik, berdasarkan pernyataan mahasiswa IKTL
dengan persentase tertinggi yaitu 36,34%.
Berdasarkan hasil penelitian maka peneliti
memberikan saran sebagai berikut:
1) Pihak Perguruan Tinggi dalam hal ini
Institut Keguruan dan Teknologi
Larantuka seharusnya lebih
memperhatikan lagi fasilitas sarana dan
prasarana yang ada di kampus,
melengkapi sarana dan prasarana
pendidikan yang mendukung proses
pembelajaran mahasiswa secara
langsung terutama fasilitas yang ada di
setiap ruang kelas.
2) Mahasiswa hendaknya berperan aktif
dalam menjaga dan merawat fasilitas-
fasilitas yang ada di Institut Keguruan
dan Teknologi Larantuka, termasuk
sarana dan prasarana kampus.
3) Penelitian ini dapat menjadi referensi
bagi peneliti selanjutnya yang berkaitan
dengan sarana dan prasarana.
UCAPAN TERIMA KASIH
Peneliti mengucapkan terima kasih
kepada:
61
1) Pemberi kehidupan yakni Tuhan
Yang Maha Esa, dan restu Leluhur
Lewo Tanah atas keselamatan dalam
melaksanakan penelitian ini.
2) Kedua orang tua tercinta, Bapak
Pius Doweng dan Mama Theresia
Tuto Resi yang selalu setia memberi
doa dan dukungan kepada penulis.
3) Dosen pembimbing mata kuliah
statistik Ibu Agnes Ona Bliti Puka,
M.Si yang telah membagi waktunya
untuk membantu penyusunan jurnal
penelitian ini.
4) Staf BAK/BAU yang telah
membantu memberikan data
mahasiswa Perguruan Tinggi IKTL.
5) Sahabat saya, Agustina Delan
Riberu yang selalu memberi
semangat dan menemani saya
selama penelitian ini.
6) Teman-teman Program Studi
Pendidikan Matematika khususnya
teman-teman semester III yakni
Payong, Ria, Dan Devi.
7) Segenap Sivitas Akademika Institut
Keguruan dan Teknologi Larantuka.
DAFTAR PUSTAKA
[1] Lestari, Neta Dian & Yusmiono, Boby Agus
(2017). Analisis Penggunaan Sarana
Dan Prasarana Untuk Menunjang
Kegiatan Belajar Mahasiswa
Universitas PGRI Palembang Tahun
Akademik 2016/2017.
[2] Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur
Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
[3] Daryanto. (2008). Administrasi Pendidikan.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
[4] Kristiawan, M. Safitri, D. & Lestari, R.
(2017). Manajemen Pendidikan.
Yogyakarta: Deepublish
[5] Matin dan Nurhattati Fuad. (2016).
Manajemen Sarana Prasarana
Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada.
[6] Purwanto. (2013). Evaluasi Hasil Belajar.
Yogyakarta: Pustaka Belajar.
[7] Rohman, Muhammad dan Amri Sofan.
(2012). Manajemen Pendidikan. Jakarta:
PT Prestasi Persada.
[8] Sudijono, Anas. (2010). Pengantar Evaluasi [10] Undang-undang Republik Indonesia
Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Nomor 12 Tahun 2012 Tentang
Persada. Pendidikan Tinggi.
[9] Sugiyono, (2014). Metode Penelitian
Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

62