LK 2.

Penentuan Penyebab Masalah

Masalah yang
No. Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah
Diidentifikasi
1 Rendahnya motivasi Pendapat pribadi:
belajar peserta didik • Peserta didik masih membawa
sifat suka bermain
• Peserta didik menganggap IPA
merupakan pelajaran yang susah
• Pembelajaran banyak mencatat
tanpa kegiatan praktikum
Akar Penyebab Masalah Analisis Akar Penyebab Masalah
Akar permasalahan yaitu Berdasarkan akar permasalahan
model pembelajaran rendahnya motivasi belajar peserta
belum inovatif didik adalah model pembelajaran
belum inovatif. Hal inilah yang
menyebabkan peserta didik sibuk
dengan aktivitasnya sendiri dan
rendahnya motivasi belajar.

Sumber:
Rendahnya motivasi belajar terdapat
dua sumber utama, yaitu berasal
dari diri sendiri dan dari luar diri
peserta didik.
• Dari dalam diri peserta didik bisa
berupa gangguan otak,
gangguan panca indra, cacat fisik
dan gangguan psikis sedangkan
• Dari luar peserta didik berupa
keadaan keluarga, sarana dan
prasarana sekolah, dan kondisi
lingkungan masyarakat.

Peserta didik mengalami rendahnya

motivasi belajar karena bosan
dengan cara pembelajaran yang
monoton, yaitu peserta didik hanya
mendengarkan dan mencatat. Selain
itu, terdapat indikator yang
menunjukkan rendahnya motivasi
 Masalah yang
No. Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah Akar Penyebab Masalah Analisis Akar Penyebab Masalah
Diidentifikasi
belajar peserta didik seperti
rendahnya kemampuan peserta didik
dalam menangkap materi pelajaran,
konsentrasi peserta didik di dalam
kelas, keaktifan peserta didik di
dalam kelas, sikap peserta didik
dalam kelas, dan kebiasaan belajar
peserta didik.

Sari, rike kurnia dkk. (2020). Analisis

Faktor Rendahnya Motivasi Belajar
Siswa Dalam Proses Pembelajaran
Ipa Di Sd Negeri 80/I Rengas
Condong Kecamatan Muara Bulian.
Jurnal of biology education research.
Vol 1. Nomor 2.
2 Masih rendahnya hasil Pendapat pribadi: Akar permasalahan yaitu Berdasarkan akar permasalah
belajar peserta didik • Peserta didik tidak fokus pada metode pembelajaran rendahnya hasil belajar adalah
pembelajaran belum berpusat pada metode pembelajaran belum
• Peserta didik banyak bermain peserta didik berpusat pada peserta didik. Hal
• Peserta didik keluar masuk kelas inilah yang menyebabkan peserta
• Peserta didik tidak tertarik didik merasa tidak memiliki peran
dengan pembelajaran dan tidak fokus pada pembelajaran.

Sumber:
• Faktor internal yang dapat
mempengaruhi hasil belajar
adalah faktor yang berasal dari
diri siswa yang meliputi
kecerdasan, sikap, kebiasaan,
bakat, minat, dan motivasi.
 Masalah yang
No. Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah Akar Penyebab Masalah Analisis Akar Penyebab Masalah
Diidentifikasi
• Faktor yang berasal dari luar diri
siswa disebut dengan faktor
eksternal yang meliputi keluarga,
masyarakat, dan sekolah.
Kreativitas guru dalam
memanfaatkan media belajar pada
saat proses pembelajaran akan
berpengaruh terhadap pencapaian
hasil belajar siswa yang optimal.

Astiti, Nyoman Dewi; Luh Putu

Putrini Mahadewi;I Made Suarjana.
(2021). Faktor yang Mempengaruhi
Hasil Belajar IPA. Jurnal Mimbar Ilmu.
Volume 26. Nomor 2.
3