RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/S

Mata Pelajaran : Konstruksi Jalan Dan Jembatan

Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa

Kompetensi Keahlian : Desain Permodelan Dan Informasi Bangunan

Kelas / Semester : XII / Ganjil

Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

Alokasi Waktu : 15 JP ( 3

Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 3:

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual,

operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Desain Permodelan Dan

Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri

sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan

internasional

KI 4:

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim

dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Desain Permodelan Dan Informasi

Bangunan

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,

mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan

gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,

serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)

3.13 Menerapkan prosedur pembuatan gambar jalan dan jembatan kedalam peta topografi

4.13 Menggambar siteplan jalan dan jembatan

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.13.1 Menerapkan menggambar jalan pada peta topografi

3.13.2 Menerapkan menggambar jembatan pada peta topografi

4.13.1 Menggambar site plan jalan

4.13.2 Menggambar site plan jembatan

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mencari informasi, menanya, berdiskusi dan presentasi peserta didik di harapkan

dapat Menjelaskan pengetian administrasi, Menjelaskan pengertian tenaga kerja pada umumnya,

Menjelaskan pengertian pegawai, Mengemukakan pengertian administrasi kepegawaian,

Menguraikan prinsip-prinsip administrasi kepegawaian, Menerangkan fungsi administrasi

kepegawaian, Menjelaskan asas pembinaan pegawai serta mampu Melakukan identifikasi ruang

lingkup administrasi kepegawaian dan Mengelompokkan ruang lingkup administrasi kepegawaian

dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif

(kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

D. Materi Pembelajaran

Ruang Lingkup Administrasi Kepegawaian

Prosedur Pembuatan Gambar Jalan Dan Jembatan Kedalam Peta Topografi

1. Prinsip – prinsip dasar pengukuran topografi

• Pengukuran jarak

• Pengukuran sudut

• Pengukuran beda tinggi

Tahapan-tahapan dan prosedur pengukuran topografi teristris yang dilakakan untuk pekerjaan

perencanaan jalan dan jembatan yang meliputi :

• Tahap persiapan (personil,bahan atau alat dan adminitrasi)

• Tahap survey atau pengukuran (survey pendahuluan dan survey detail)

• Tahap pengolahan data.

• Tahap penggambaran.

Pengukuran topografi untuk pekerjaan pelaksanaan jalan bersifat pengukuran Stake_Out, yaitu

pengukuran yang dilakukan untuk mengimplementasikan gambar rencana (design drawing) dengan

kondisi lapangan sebenarnya, dengan batuan titik titik tetap yang ada di lapangan dari hasil

pengukuran topografi sebelumnya.

Pengukuran stake_out antara lain bertujuan untuk penentuan Center line. Penentuan batas ROW,

pembebasan lahan, pengukuran untuk pembuatan Shop drawing, maupun pengukuran untuk

monitoring pelaksanaan kontruksi. Pengukuran Stake_out untuk pelaksanaan jembatan meliputi,

pengukuran Stake_out untuk center line, stake_out posisi abutment dan pier jembatan, pengukuran

stake_out untuk monitoring pelaksanaan kontruksi.

Adapun alat ukur GPS tipe navigasi untuk keperluan survey pendahuluan dan alat GPS tipe geodetic
untuk pengukuran titik-titik ikat (bila diperlukan). Peralatan ukur harus di kalibrasi dengan metode

yang tepat sesuai dengan jenis dan spesifikasi masing masing alat sebelum di gunakan.

2. Prosedur pembuatan gambar site plan jalan

3. Prosedur pembuatan gambar site plan jembatan.

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Learning

2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

3. Metode : Ceramah, Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media LCD projector

2. Laptop/Komputer

3. Bahan Tayang ( Slide Power Point)

4. Whiteboard

5. Spidol

6. Penggaris

G. Sumber Belajar

1. Bahan Ajar Kontruksi jalan dan Jembatan Kelas XII SMK Kurikulum2013

2. Internet : https://atworldtoday.blogspot.com/2017/02/prosedur-pengukuran-topografi-untuk.html

3. Lingkungan sekitar

4. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Inti

Kegiatan Penutup

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1) Tes Tertulis

a) Pilihan ganda

b) Uraian/esai

2) Tes Lisan

b. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’

• Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok

• Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok

• Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja

• Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk

2. Instrumen Penilaian

• Terlampir

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial

• Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada

peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum

mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar

• Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan

Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM

(Kriterian Ketuntasan Minimal)

b. Pengayaan
• Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran

yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai

Kompetensi Dasar.

• Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.

• Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan

lebih luas.

Untuk mendapatkan RPP Konstruksi Jalan Dan Jembatan Kelas 12 SMK Kurikulum 2013 Revisi

2019 Bidang Keahlian Teknologi Dan Rekayasa Program Keahlian Teknologi Dan Rekayasa

Tahun pelajaran 2019/2020 Terintegrasi dengan Literasi, Pendidikan Penguatan Karakter (PPK), 4C

(Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and

Innovation) dan Higher Order of Thinking Skill (HOTS)