KISI-KISI INSTRUMEN ASESMEN FORMATIF

SEMESTER I TAHUN ……………….

MUATAN : IPAS
KELAS : IV
KRITERIA/
CP/ KOMPE N BEN
TUJUAN INDIKATO SOAL KUNCI
ELEMEN TENSI O TUK
R SOAL
Peserta Mengan 3.1 Melalui Peserta 1 PG Allah menciptakan bagian- C
didik alisis pengamata didik bagian tubuh manusia
n peserta mampu dengan sempurna, yang
mengan
didik dapat menyebutk berfungsi untuk beraktifitas.
alisis
menyebutk an bagian Bagian tubuh tersebut
hubung
an fungsi tubuh dikenal dengan panca
an
bagian (panca indera. Salah satu panca
antara
tubuh indera)
bentuk indera untuk alat
(pancaindra telinga
serta pendengaran adalah ....
) dengan
fungsi a. Mata
benar
bagian b. Hidung
tubuh c. Telinga
pada d. Kulit
manusia
(pancai Peserta 2 PG Saat kita mencium aroma B
ndra). didik masakan yang lezat, seketika
mampu air liur kita seperti akan
menentuka keluar. Hal ini menunjukkan
n korelasi adanya korelasi atau
indera hubungan antara indra ....
penciuman dan ....
dan
a. Perasa dan pengecap
pengecap
b. Penciuman dan
pengecap
c. Penciuman dan
penglihatan
d. Penglihatan dan
pendengaran

4.1 Melalui Peserta 1 Matc Fungsi dari panca indera Penciu

pengamata didik 1 hing hidung man
n tokso dapat
atau menyebutk
gambar an fungsi
pacaindra dari panca
peserta indera
didik dapat hidung
menyebutk
an bagian
masing-
 masing
paca indra
beserta
fungsinya
Peserta Mensim 3.2 Melalui Peserta 3 PG Salah satu jenis serangga A
didik ulasi pengamata didik adalah nyamuk. Nyamuk
dapat n dapat dapat berkembang biak di ....
membuat bagan/alat menyebutk a. Air yang
simulasi bantu an tempat menggenang
menggun sederhana siklus b. Tanah berlumpur
akan peserta makhluk c. Pasir putih
didik dapat hidup
bagan/ala d. Debu yang
menyebutk
t bantu menempel
an siklus
sederhan
makhluk Peserta 2 Esai Perhatikan gambar berikut! Daun
a tentang hidup
siklus didik 5 (Tempa
hidup dapat t
makhluk menyebutk melaku
an fungsi kan
hidup.
tubuh foto
tumbuhan sintesis
)
Batang
(alat
menga
Jelaskan fungsi dari tubuh ntarka
tumbuhan pada nomor 3, 4 n air
dan 5! dan
nutrisi
dari
akar
keselur
uh
tubuh
tumbu
han)
Akar
( meny
erap
air dan
nutrisi
dari
dalam
tanah)
4.2 Melalui Peserta 2 Shor Perhatikan bagan Kepom
pengamata didik 1 t metamorfosis kupu-kupu pong
n benda dapat Ans berikut!
kongrit s mengguna wer
 Peserta kan
didik dapat bagan/alat
menggunak bantu
an sederhana
bagan/alat tentang
bantu siklus
sederhana hidup
Nomor 3 menunjukkan
tentang makhluk
fase ....
siklus hidup.
hidup
makhluk
hidup.
Peserta Mengid 3. Me Peserta 4 PG Aku berlibur selama 3 hari ke B
didik entifika lalu didik kampung nenekku di
dapat si i dapat Sungaipua. Disana aku di
mengiden pe menyebutk ajak oleh nenek untuk
tifikasi ng an sumber melihat perkebunan apotik
masalah am daya alam hidup di belakang rumah.
yang ata di Tempatnya sangat luas dan
lingkunga
berkaitan n banyak jenis tumbuhan yang
n
dengan ga ditanam nenek.
sekitarnya.
pelestaria mb Salah satu contoh sumber
n sumber ar daya alam yang
daya alam Pes dimanfaatkan sebagai obat
di ert adalah daun...
lingkunga a a. Kangkung
n did b. Sirih
ik
sekitarny c. Bayam
dap
a dan d. Seledri
at
kaitannya me
dengan nye
upaya but
pelestaria kan
n su
makhluk mb
hidup. er
day
a
ala
m
di
lin
gk
un
gan
sek
itar
nya
 .

4.3 Melalui Peserta 1 True Benar

pengamata didik 6 / Batu bara Bena Sala
n video dapat False termasuk r h
peserta menemuka sumber
didik dapat n cara daya alam
menemuka pelestarika yang tidak
n cara n sumber
dapat
pelestarika daya alam
diperbarui
n sumber
.
daya alam
Peserta 2 Isian Penggunaan sumber daya Langka
didik 2 alam yang berlebihan akan /habis
dapat mengakibatkan sumber daya
menentuka alam tersebut menjadi ....
n akibat
penggunaa
n sumber
daya alam
yang
berlebihan
Peserta Mengid 4. Me Peserta 5 PG Perhatikan pernyataan D
didik entifika lalu didik berikut!
mengiden si i dapat 1. Minyak
tifikasi be menyebut 2. Batu
proses nd kan wujud 3. Balon
perubaha a zat 4. Oli
n wujud ko 5. Udara
zat dan ngr 6. Sirup
Perubaha it 7. Kayu
n bentuk pes
energi ert Dari pernyataan tersebut
dalam a yang termasuk benda wujut
kehidupa did zat cair adalah...
n sehari- ik a. 1, 3, 4
hari da b. 2, 4, 6
pat c. 3, 5, 7
d. 1, 4, 6
me
ny
eb
utk
an
wu
jud
 zat

4.4 Melalui Peserta 6 PG Saat ibu memasak air malam A

percobaan didik hari, Ibu lupa memindahkan
Peserta dapat air itu kedalam termos. Saat
didik dapat menentuk dibuka ibu tutup periuk pagi
menentuka an harinya ada kumpulan-
n perubahan kumpulan air ditutup air
perubahan wujud zat tersebut.
wujud zat Peristiwa ini disebut
perubahan wujud zat....
a. Mengembun
b. Membeku
c. Mencair
d. Menyublin

Peserta 2 Isian Loli memasukkan coklat Mencai

didik 3 batang ke dalam wadah yang r
mampu diletakkan pada air mendidih
menentuk sehingga coklat menjadi
an meleleh. Perubahan yang
perubahan terjadi pada coklat adalah....
wujud zat
mencair
Peserta 1 True Salah
didik 7 / Peristiwa Bena Sala
mampu False perubahan r h
menentuk wujud dari
an gas
perubahan menjadi
wujud zat padat
mengkrist disebut
al menyublin
.
Peserta 2 Urai Tuliskan 3 sifat wujud zat Mengik
didik 7 an cair! uti
mampu wadah
menentuk Mene
an sifat mpati
wujud zat ruang
cair Memp
unyai
masa
Permu
ngkaan
 selalu
datar
Mengal
ir dari
tempat
yang
tinggi
ke
rendah
Peserta 1 Matc Wujud zat udara Gas
didik 2 hing
mampu
menentuk
an sifat
dari udara
Peserta 2 Urai Tuliskan 3 bentuk perubahan Mencai
didik 8 an wujud zat beserta contoh! r
mampu Memb
menentuk eku
an Mengu
perubahan ap
wujud zat Menyu
blin
Menge
mbun
Mengk
ristal
Peserta Mengid Melalui Peserta 7 PG Perhatikan gambar berikut! C
didik entifika gambar didik
mengiden si dan benda dapat
tifikasi konkrit menyebut
sumber Peserta kan
dan didik dapat bentuk
bentuk menyebutk energi
Dari gambar tersebut,
energi an bentuk
bentuk energi yang terjadi
serta energi
adalah ...
menjelask
a. Cahaya
an proses
b. Bunyi
perubaha
c. Gerak
n bentuk
d. Listrik
energi
dalam Peserta 1 Matc Sumber energi panas Matah
kehidupa didik 3 hing terbesar bagi bumi. ari
n sehari- dapat
hari menyebut
(contoh: kan
energi bentuk
kalor, listrik, energi
bunyi, 4.5 Melalui Peserta 8 PG Perhatikan gambar berikut! D
cahaya). percobaan didik
peserta dapat
didik menyebut
dapat kan
menyebutk perubahan
an energi
perubahan gerak
energi menjadi
energi Gambar tersebut terjadi
bunyi perubahan energi....
a. Kimia menjadi energi
gerak
b. Listrik menjadi
energi bunyi
c. Panas menjadi
energi cahaya
d. Gerak menjadi
energi bunyi

Peserta 9 PG Perhatikan pernyataan B

didik berikut!
dapat 1. Memasak
menyebut menggunakan Rice
kan cooker
perubahan 2. Menonton televisi
energi 3. Menyetrika pakaian
listrik hingga rapi
menjadi 4. Menyalakan kipas
energi angin
panas
Perubahan energi dari energi
listrik menjadi energi panas
ditunjukkan oleh nomor ....
a. (1) dan (2)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (3) dan (3)

Peserta 2 Shor Perhatikan gambar berikut! Cahaya

didik 4 t dan
dapat answ bunyi
menyebut er
kan
perubahan Ene Energi Ener
energi rgi listri gi ...
kim dan
 ia ....
Perubahan energi yang
terjadi pada HP adalah ...
dan ....
Peserta Mempe Melalui Peserta 1 True Paman ingin menarik logam Benar
didik ragakan peragaan didik 9 / dan memisahkan dari barang
memanfa , peserta dapat False rongsokan lainnya. Alat yang
atkan Menyeb didik dapat menyebut dapat digunakan paman
gejala utkan menyebutk kan adalah magnet.
kemagnet an memanfaa
an dalam memanfaat t
kehidupa gejala kemagnet
n sehari- kemagneta an dalam
hari, n dalam kehidupan
mendemo kehidupan sehari-hari
nstrasikan sehari-hari Peserta 1 PG Perhatikan gambar berikut B
berbagai didik 0
jenis gaya dapat U S U S
dan menentuk Dari gambar magnet di atas,
pengaruh an sifat jika kita dekatkan maka akan
nya dari terjadi ....
terhadap magnet a. Tolak menolak
arah, b. Tarik menarik
gerak dan c. Saling menghindari
bentuk d. Tetap di posisi
benda.
Peserta 2 Urai Jelaskan 2 sifat magnet ! Tarik
didik 9 an menari
dapat k kutup
menentuk berbed
an sifat a
dari Tolak
magnet menola
k kutup
yang
sama
Peserta 1 Matc Cara membuat magnet Mengg
didik 4 hing statis. osokka
dapat n rol
menentuk plastik
an cara ke
membuat rambut
magnet
Melalui Siswa 1 Matc Kekuatan yang dimiliki bumi Gaya
peragaan dapat 5 hing untuk menarik benda ke grafitas
peserta menentuk bawah i
didik dapat an gaya
menyebutk yang ada
an pada bumi
memanfaat Peserta 2 isian Gaya yang di perlukan pada Gaya
gejala didik 4 gambar saat mencangkul. otot
kemagneta dapat
n dalam menyebut
kehidupan kan jenis-
sehari-hari, jenis gaya
mendemon Peserta 1 True Gaya dapat diartikan sebagai benar
strasikan didik 9 /Fals dorongan dan tarikan
berbagai dapat
jenis gaya menentuk
dan an
pengaruhn pengertian
ya gaya
terhadap
Peserta 2 True Permukaan benda yang salah
arah, gerak
didik 0 /Fals kasar akan membuat gaya
dan bentuk
dapat gesek semakin kecil
benda
menentuk
an
pengaruh
gaya
terhadap
arah,gerak
dan
bentuk
benda
Peserta 3 uraia Tuliskan 3 jenis gaya beserta Gaya
didik 0 n contoh! gesek
dapat (ban
menyebut motor
kan jenis- dengan
jenis gaya jalan
raya)
Gaya
otot
(memb
uka
pintu)
Gaya
listrik
(saat
penggu
naan
kipas),
dst
 ……,……………… 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

…………………………… ……………………………
………………………………. …………………………….