WWW.SEKOLAHDASAR.

NET
KISI-KISI INSTRUMEN ASESMEN FORMATIF
SEMESTER I TAHUN ……………….

MUATAN : IPAS
KELAS : IV
KRITERIA/
CP/ELEMEN KOMPETENSI TUJUAN NO BENTUK SOAL KUNCI
INDIKATOR SOAL
Peserta didik Menganalisis 3.1 Melalui Peserta didik 1 PG Allah menciptakan bagian-bagian tubuh C
menganalisis pengamatan peserta mampu manusia dengan sempurna, yang berfungsi
didik dapat menyebutkan untuk beraktifitas. Bagian tubuh tersebut
hubungan antara
menyebutkan fungsi bagian tubuh dikenal dengan panca indera. Salah satu
bentuk serta fungsi
bagian tubuh (panca indera) panca indera untuk alat pendengaran
bagian tubuh pada
(pancaindra) dengan telinga adalah ....
manusia (pancaindra).
benar a. Mata
b. Hidung
c. Telinga
d. Kulit

Peserta didik 2 PG Saat kita mencium aroma masakan yang B

mampu lezat, seketika air liur kita seperti akan
menentukan keluar. Hal ini menunjukkan adanya korelasi
korelasi indera atau hubungan antara indra .... dan ....
penciuman dan a. Perasa dan pengecap
pengecap b. Penciuman dan pengecap
c. Penciuman dan penglihatan
d. Penglihatan dan pendengaran

4.1 Melalui Peserta didik 11 Matching Fungsi dari panca indera hidung Penciuman
pengamatan tokso dapat
atau gambar menyebutkan
pacaindra peserta fungsi dari panca
didik dapat indera hidung
menyebutkan bagian
masing-masing paca
WWW.SEKOLAHDASAR.NET
indra beserta
fungsinya
Peserta didik dapat Mensimulasi 3.2 Melalui Peserta didik 3 PG Salah satu jenis serangga adalah nyamuk. A
membuat simulasi pengamatan dapat Nyamuk dapat berkembang biak di ....
menggunakan bagan/alat bagan/alat bantu menyebutkan a. Air yang menggenang
bantu sederhana tentang sederhana peserta tempat siklus b. Tanah berlumpur
siklus hidup makhluk didik dapat makhluk hidup c. Pasir putih
hidup. menyebutkan siklus d. Debu yang menempel
makhluk hidup
Peserta didik 25 Esai Perhatikan gambar berikut! Daun (Tempat
dapat melakukan foto
menyebutkan sintesis)
fungsi tubuh Batang (alat
tumbuhan mengantarkan
air dan nutrisi
dari akar
keseluruh tubuh
tumbuhan)
Akar ( menyerap
Jelaskan fungsi dari tubuh tumbuhan pada air dan nutrisi
nomor 3, 4 dan 5! dari dalam
tanah)
4.2 Melalui Peserta didik 21 Short Answer Perhatikan bagan metamorfosis kupu-kupu Kepompong
pengamatan benda dapat berikut!
kongrit s Peserta menggunakan
didik dapat bagan/alat bantu
menggunakan sederhana tentang
bagan/alat bantu siklus hidup
sederhana tentang makhluk hidup.
siklus hidup makhluk
hidup. Nomor 3 menunjukkan fase ....
Peserta didik dapat Mengidentifikasi 1.3 Melalui Peserta didik 4 PG Aku berlibur selama 3 hari ke kampung B
mengidentifikasi masalah pengamatan gambar dapat nenekku di Sungaipua. Disana aku di ajak
yang berkaitan dengan Peserta didik dapat menyebutkan oleh nenek untuk melihat perkebunan
menyebutkan sumber sumber daya alam
WWW.SEKOLAHDASAR.NET
pelestarian sumber daya daya alam di di lingkungan apotik hidup di belakang rumah.
alam di lingkungan lingkungan sekitarnya. Tempatnya sangat luas dan banyak jenis
sekitarnya dan kaitannya sekitarnya. tumbuhan yang ditanam nenek.
dengan upaya Salah satu contoh sumber daya alam yang
pelestarian makhluk dimanfaatkan sebagai obat adalah daun...
hidup. a. Kangkung
b. Sirih
c. Bayam
d. Seledri

4.3 Melalui Peserta didik 16 True/False Benar

pengamatan video dapat menemukan Batu bara termasuk Benar Salah
peserta didik dapat cara pelestarikan sumber daya alam
menemukan cara sumber daya alam yang tidak dapat
pelestarikan sumber diperbarui.
daya alam
Peserta didik 22 Isian Penggunaan sumber daya alam yang Langka/habis
dapat menentukan berlebihan akan mengakibatkan sumber
akibat daya alam tersebut menjadi ....
penggunaan
sumber daya alam
yang berlebihan
Peserta didik Mengidentifikasi 1.4 Melalui Peserta didik 5 PG Perhatikan pernyataan berikut! D
mengidentifikasi proses benda kongrit dapat 1) Minyak
perubahan wujud zat dan peserta didik dapat menyebutkan 2) Batu
Perubahan bentuk energi menyebutkan wujud wujud zat 3) Balon
dalam kehidupan zat 4) Oli
sehari-hari 5) Udara
6) Sirup
7) Kayu

Dari pernyataan tersebut yang termasuk

benda wujut zat cair adalah...
a. 1, 3, 4
b. 2, 4, 6
WWW.SEKOLAHDASAR.NET
c. 3, 5, 7
d. 1, 4, 6

4.4 Melalui Peserta didik 6 PG Saat ibu memasak air malam hari, Ibu lupa A
percobaan Peserta dapat memindahkan air itu kedalam termos. Saat
didik dapat menentukan dibuka ibu tutup periuk pagi harinya ada
menentukan perubahan wujud kumpulan-kumpulan air ditutup air
perubahan wujud zat zat tersebut.
Peristiwa ini disebut perubahan wujud
zat....
a. Mengembun
b. Membeku
c. Mencair
d. Menyublin

Peserta didik 23 Isian Loli memasukkan coklat batang ke dalam Mencair

mampu wadah yang diletakkan pada air mendidih
menentukan sehingga coklat menjadi meleleh.
perubahan wujud Perubahan yang terjadi pada coklat
zat mencair adalah....
Peserta didik 17 True/False Salah
mampu Peristiwa perubahan Benar Salah
menentukan wujud dari gas
perubahan wujud menjadi padat disebut
zat mengkristal menyublin.

Peserta didik 27 Uraian Tuliskan 3 sifat wujud zat cair! Mengikuti

mampu wadah
menentukan sifat Menempati
wujud zat cair ruang
Mempunyai
masa
Permungkaan
selalu datar
WWW.SEKOLAHDASAR.NET
Mengalir dari
tempat yang
tinggi ke rendah
Peserta didik 12 Matching Wujud zat udara Gas
mampu
menentukan sifat
dari udara
Peserta didik 28 Uraian Tuliskan 3 bentuk perubahan wujud zat Mencair
mampu beserta contoh! Membeku
menentukan Menguap
perubahan wujud Menyublin
zat Mengembun
Mengkristal
Peserta didik Mengidentifikasi Melalui gambar dan Peserta didik 7 PG Perhatikan gambar berikut! C
mengidentifikasi sumber benda konkrit Peserta dapat
dan bentuk energi serta didik dapat menyebutkan
menjelaskan proses menyebutkan bentuk bentuk energi
perubahan bentuk energi energi
dalam kehidupan
sehari-hari (contoh: Dari gambar tersebut, bentuk energi yang
energi kalor, listrik, bunyi, terjadi adalah ...
cahaya). a. Cahaya
b. Bunyi
c. Gerak
d. Listrik

Peserta didik 13 Matching Sumber energi panas terbesar bagi bumi. Matahari
dapat
menyebutkan
bentuk energi
4.5 Melalui Peserta didik 8 PG Perhatikan gambar berikut! D
percobaan peserta dapat
didik dapat menyebutkan
menyebutkan perubahan energi
WWW.SEKOLAHDASAR.NET
perubahan energi gerak menjadi
energi bunyi

Gambar tersebut terjadi perubahan

energi....
a. Kimia menjadi energi gerak
b. Listrik menjadi energi bunyi
c. Panas menjadi energi cahaya
d. Gerak menjadi energi bunyi

Peserta didik 9 PG Perhatikan pernyataan berikut! B

dapat (1) Memasak menggunakan Rice
menyebutkan cooker
perubahan energi (2) Menonton televisi
listrik menjadi (3) Menyetrika pakaian hingga rapi
energi panas (4) Menyalakan kipas angin

Perubahan energi dari energi listrik

menjadi energi panas ditunjukkan oleh
nomor ....
a. (1) dan (2)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (3) dan (3)

Peserta didik 24 Short answer Perhatikan gambar berikut! Cahaya dan

dapat bunyi
menyebutkan
perubahan energi
WWW.SEKOLAHDASAR.NET
Energi Energi listri Energi ...
kimia dan ....

Perubahan energi yang terjadi pada HP

adalah ... dan ....
Peserta didik Memperagakan, Melalui peragaan Peserta didik 19 True/False Paman ingin menarik logam dan Benar
memanfaatkan gejala Menyebutkan peserta didik dapat dapat memisahkan dari barang rongsokan
kemagnetan dalam menyebutkan menyebutkan lainnya. Alat yang dapat digunakan paman
kehidupan sehari-hari, memanfaat gejala memanfaat adalah magnet.
mendemonstrasikan kemagnetan dalam kemagnetan
berbagai jenis gaya dan kehidupan sehari-hari dalam kehidupan
pengaruhnya terhadap sehari-hari
arah, gerak dan bentuk Peserta didik 10 PG Perhatikan gambar berikut B
benda. dapat
menentukan sifat U S U S
dari magnet
Dari gambar magnet di atas, jika kita
dekatkan maka akan terjadi ....
a. Tolak menolak
b. Tarik menarik
c. Saling menghindari
d. Tetap di posisi

Peserta didik 29 Uraian Jelaskan 2 sifat magnet ! Tarik menarik

dapat kutup berbeda
menentukan sifat Tolak menolak
dari magnet kutup yang sama
Peserta didik 14 Matching Cara membuat magnet statis. Menggosokkan
dapat rol plastik ke
menentukan cara rambut
membuat magnet
Melalui peragaan Siswa dapat 15 Matching Kekuatan yang dimiliki bumi untuk menarik Gaya grafitasi
peserta didik dapat menentukan gaya benda ke bawah
menyebutkan
WWW.SEKOLAHDASAR.NET
memanfaat gejala yang ada pada
kemagnetan dalam bumi
kehidupan Peserta didik 24 isian Gaya yang di perlukan pada gambar saat Gaya otot
sehari-hari, dapat mencangkul.
mendemonstrasikan menyebutkan
berbagai jenis gaya jenis-jenis gaya
dan pengaruhnya Peserta didik 19 True/Fals Gaya dapat diartikan sebagai dorongan dan benar
terhadap arah, gerak dapat tarikan
dan bentuk benda menentukan
pengertian gaya
Peserta didik 20 True/Fals Permukaan benda yang kasar akan salah
dapat membuat gaya gesek semakin kecil
menentukan
pengaruh gaya
terhadap
arah,gerak dan
bentuk benda
Peserta didik 30 uraian Tuliskan 3 jenis gaya beserta contoh! Gaya gesek (ban
dapat motor dengan
menyebutkan jalan raya)
jenis-jenis gaya Gaya otot
(membuka pintu)
Gaya listrik (saat
penggunaan
kipas), dst

……,……………… 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
WWW.SEKOLAHDASAR.NET
…………………………… ……………………………
………………………………. …………………………….