Kerangka Modul Kelompok 3

Nama Anggota:
1. Estina
2. Wiwi Diniyati
3. Ine Mirasanti
4. Afri
5. Amir Hadi
6. Joko Setyo
7. Siti Masruroh

Identifikasi hasil yang Menentukan bukti dan asesmen Merencanakan tahapan kegiatan
diinginkan pembelajaran

1. Peserta didik Asesmen Sumatif 20 jp, 4 minggu

menganalisis hubungan Tujuan: 1. Mengapa kita bisa mendengar?
antara bentuk serta 1. Menganalisis hubungan antara bentuk 2. Membagi peserta didik dalam 5
fungsi bagian tubuh pada serta fungsi bagian tubuh pada kelompok:
manusia (pancaindra). manusia (pancaindra). a. Kelompok mata
b. Kelompok telinga
Peran: Dokter, pasien c. Kelompok hidung
d. Kelompok lidah
Situasi : Anda adalah seorang dokter yang e. Kelompok kulit
berperan sebagai narasumber 3. Masing-masing kelompok
mendapatkan kasus, gejala sakit
Produk/Aksi : Rancangan prosedural sesuai nama kelompok.
berupa Poster (cara merawat kesehatan 4. Masing-masing kelompok ada 1
pancaindra) dan presentasi. ketua sebagai Dokter.
5. Curah ide dan solusi.
Kriteria : rancangan prosedural tersebut 6. Asesmen sumatif: merancang
harus dapat cara merawat kesehatan bagian
1. menjelaskan bentuk tubuh pada tubuh (pancaindra)
manusia (pancaindra) menggunakan poster
2. menjelaskan fungsi tubuh pada 7. Presentasi
manusia (pancaindra) 8. Refleksi
3. menjelaskan hubungan bentuk dan
fungsi bagian tubuh pada manusia
(pancaindra)
4. menjelaskan cara merawat
kesehatan bagian tubuh
(pancaindra).

2. Peserta didik dapat Asesmen Sumatif 25 jp, 5 minggu

membuat simulasi Tujuan: 1. Membagi peserta didik dalam 2
menggunakan bagan/alat 1. Membuat simulasi menggunakan kelompok:
bantu sederhana tentang bagan/alat bantu sederhana tentang a. Kelompok siklus hidup
siklus hidup makhluk siklus hidup makhluk hidup. tumbuhan
hidup. b. Kelompok siklus hidup hewan
Peran : aktor/aktris 2. Masing-masing kelompok
memainkan peran yang
Situasi : bermain peran memerankan siklus menunjukkan siklus hidup hewan
hidup tumbuhan dan hewan dan tumbuhan
(metamorfosis) 3. Curah ide dan solusi.
4. Asesmen sumatif: Bermain peran
Produk : drama 5. Presentasi
6. Refleksi
Kriteria :
1. Drama tersebut dapat menjelaskan
siklus hidup hewan
2. Drama tersebut dapat menjelaskan
siklus hidup tumbuhan
 INFORMASI UMUM

Penulis modul : Kelompok 3

Kompetensi awal : Peserta didik dapat memahami bagian-bagian tubuh.
Profil pelajar Pancasila : Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia,
bernalar kritis, bergotong royong
Sarana dan prasarana : Laptop, LCD, kertas plano, spidol, sticky note,
Target peserta didik : Peserta didik reguler,
Model pembelajaran : Tatap muka
yang digunakan

KOMPONEN INTI

Tujuan pembelajaran : 1. Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta

fungsi bagian tubuh pada manusia (pancaindra).
2. Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan
bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk
hidup.
Asesmen Formatif : Asesmen Awal, pemahaman tentang bagian-bagian tubuh,
pemahaman tentang indra manusia, pemahaman tentang siklus
hidup makhluk hidup
Asesmen Sumatif : Membuat poster, bermain peran
Pemahaman bermakna : Menjadikan peserta didik yang mampu menyebutkan fungsi dari
bagian - bagian anggota tubuh.
Menjadikan peserta didik yang mampu menjelaskan siklus
hidup makhluk hidup
Pertanyaan pemantik : 1. Apa yang terjadi jika kamu menutup mata?
2. Apa yang terlihat pada gambar tersebut! (disajikan gambar)

Kegiatan pembelajaran : Kegiatan Awal

1. Guru mengajak peserta didik untuk berdo’a bersama.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru menanyakan apa yang dipelajari di sesi sebelumnya.
4. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memandu
lagu “Kepala Pundak Lutut Kaki”.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta
mempersiapkan media pembelajaran yang akan
digunakan.

Kegiatan Inti Pertemuan ke 1

1. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta

didik “Apa yang terjadi jika kamu menutup mata?”
2. Membagi peserta didik dalam 5 kelompok:
a. Kelompok mata
b. Kelompok telinga
c. Kelompok hidung
 d. Kelompok lidah
e. Kelompok kulit
3. Masing-masing kelompok yang sudah terbentuk
mendapatkan kasus, gejala sakit sesuai nama kelompok.

Indra mata: Kasus memakai kacamata

Indra telinga: Kasus mendengar suara musik dari HP
dengan headset dan secara langsung
Indra hidung: Kasus saat flu, kaitannya dengan membau.
Indra lidah: Kasus saat sakit, kaitannya dengan makan
tidak terasa enak.
Indra kulit: Kasus gatal-gatal pada kulit, merasakan
dingin, panas cuaca.

4. Masing-masing kelompok ada 1 ketua sebagai Dokter.

5. Peserta didik membuat poster berdasarkan kasus yang
diterima.
6. Setiap kelompok mempresentasikan poster buatannya.

Kegiatan Akhir
1. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan dari
kegiatan yang telah berlangsung.
2. Peserta didik dan guru mengakhiri kegiatan dengan
berdo’a.

Refleksi peserta didik : 1. Apa yang sudah anda pelajari?

dan pendidik 2. Apakah siswa memahami apa yang dipelajari?
3. Apakah yang harus saya perbaiki dalam mengajar
pembelajaran berikutnya?

LAMPIRAN

LKPD : Berupa karya poster

Rubrik penilaian untuk poster (terlampir)

Pengayaan dan remedial : a) Pengayaan

Guru dapat menyampaikan materi pengayaan untuk
dipelajari oleh peserta didik secara mandiri atau
berkelompok. Guru dapat mengangkat topik atau materi
tentang panca indera sebagai materi pengayaan.

b) Remedial
Untuk menangani peserta didik yang mengalami kesulitan
belajar, guru dapat memberikan bimbingan secara individu
atau menggunakan tutor sebaya untuk membimbing peserta
didik tersebut sehingga dapat mencapai tujuan
pembelajaran yang diharapkan.
Bahan bacaan pendidik : Bagian tubuh manusia
dan peserta didik

Kepala manusia merupakan bagian tubuh yang terletak

paling atas. Kepala ini merupakan ekstremitas atas yang
dihubungkan oleh leher ke badan. Pada kepala manusia,
terdapat bagian-bagian lainnya seperti mata, hidung, mulut,
dan telinga. Bagian anggota gerak terdiri atas anggota gerak
atas dan bawah.
Indra merupakan sistem fisiologi dalam tubuh manusia
untuk mengenali, merasakan, dan merespon terhadap
serangkaian stimulus secara fisik. Manusia memiliki 5 indra
yaitu mata, hidung, lidah, kulit, telinga.
Mata adalah bagian yang terdapat di kepala bagian muka.
Fungsi mata adalah untuk melihat. Mata dihiasi oleh alis mata
dan bulu mata yang berfungsi sebagai pelindung mata.
Oleh karena itu, mata harus dijaga agar tetap sehat.
Telinga adalah bagian tubuh manusia yang berada di
bagian samping kepala. Telinga manusia ada dua, yaitu telinga
kanan dan telinga kiri. Dan bagian telinga yang tampak dari
luar adalah daun telinga. Fungsi telinga yaitu untuk
mendengarkan suara yang berasal dari luar tubuh manusia.
Hidung merupakan bagian kepala yang berada di bagian
muka. Hidung manusia berjumlah satu dengan memiliki dua
lubang. Di dalam hidung terdapat bulu hidung yang berfungsi
untuk menyaring udara yang masuk ke dalam hidung agar tetap
bersih. Fungsi hidung secara umum yaitu untuk mencium aroma
dan sebagai saluran pernafasan. Bagian adalah bagian tubuh
yang berfungsi untuk mengecap rasa. Lidah berada didalam
mulut dan digunakan untuk membantu ketika berbicara dan
membolak-balikan makanan ketika dikunyah. Selain sebagai
alat peraba, kulit juga mempunyai fungsi lain yaitu tempat
keluarnya keringat, pengatur suhu tubuh.
Siklus hidup adalah seluruh tahap perubahan yang dialami
makhluk hidup selama masa hidupnya. Setiap hewan memiliki
tahapan siklus hidup yang berbeda-beda. Tahap perubahan
bentuk yang sangat berbeda yang dialami hewan sejak menetas
sampai dewasa disebut metamorfosis. Berdasarkan perubahan
 bentuk tubuhnya, siklus hidup hewan dibedakan menjadi dua,
yaitu: Siklus hidup tanpa metamorfosis dan siklus hidup dengan
metamorfosis. Ada dua macam metamorfosis, yaitu:
Metamorfosis tidak sempurna (tidak lengkap) dan metamorfosis
sempurna.

Glosarium : Indra (n alat untuk merasa, mencium bau, mendengar, melihat,

meraba, dan merasakan sesuatu secara naluri (intuitif).

Daftar Pustaka : https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/siklus

https://cilacapklik.com/2020/08/bagian-bagian-tubuh-
manusia.html
https://sumberbelajar.seamolec.org/Media/Dokumen/
5acb1a65865eac2e63321ca4/
da7fdb820271c13738b0f9f2161914d3.pdf

Rubrik Penilaian
Mulai berkembang, Berkembang, Mahir

Komponen Mulai berkembang Berkembang Mahir

Menyajikan poster - Poster yang - Poster yang - Poster yang

bentuk tubuh disusun dapat disusun sudah disusun dapat
(pancaindra) dan menjelaskan dapat menjelaskan
fungsinya. bentuk menjelaskan bentuk
(pancaindra), bentuk (pancaindra),
fungsi, tetapi (pancaindra), fungsi dan
belum fungsi dan hubungannya
menunjukkan hubungan secara secara rinci dan
hubungannya umum. sesuai.

Menjelaskan cara - Poster yang - Poster yang - Poster yang

merawat kesehatan disusun belum disusun sudah disusun sudah
bagian tubuh dapat dapat dapat
(pancaindra). menjelaskan cara menjelaskan cara menjelaskan cara
merawat merawat merawat
kesehatan bagian kesehatan bagian kesehatan bagian
tubuh tubuh tubuh
(pancaindra). (pancaindra) (pancaindra)
secara umum. secara rinci.

Siswa dikatakan tercapai tujuan pembelajaran jika 2 komponen dari poster yang dihasilkan
berada pada kategori minimal berkembang.