INSTRUMEN UJIAN PRAKTEK

KISI-KISI SOAL

Dra HENNY INDRASTUTI

NIP 195710101984032009

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Program : XII / IPA
Team Penguji : Team
Waktu :
Tahun Ajaran : 2012/2013

SMA NEGERI 1 GEMOLONG

KABUPATEN SRAGEN
 KISI-KISI PENYUSUNAN INSTRUMEN
UJIAN PRAKTIKUM SMA NEGERI 1 GEMOLONG
TH AJARAN 2012/2013
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 GEMOLONG
KELAS/PROGRAM : XII / IPA
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
WAKTU : 60 menit/mata uji. . . . .

KOMPETENSI DASAR/ BENTUK TINGKAT

No URAIAN MATERI INDIKATOR ASPEK NO KET
KOMPETENSI SOAL KESUKARAN
1 Menentukan ciri-ciri  Ciri-ciri fungi/jamur - Setelah melakukan prosedur, C2 Essay sedang I Praktik
Reproduksi dan peranan - Hifa tak bersekat membuat preparat basah
- Reproduksi  _____ - Spora fungsi rhizopus ( 2 tempe)
- Zigosporangium pengamatan Mikroskope
- Sapoofit berkloropil(____ tanah, tanaman + hewan yang siswa dapat:
sudah mati) Menggambar,
- Ada yang bersimbiosis  lumut kerak. mengidentifikasi dan
menyebutkan peranannya.

2
 Peranan fungi bagi manusia - Setelah melakukan
Memahami struktur dan - Proses pembuat makanan  tempe, tape pengamatan mikroskope C2 Essay sedang II Praktik
fungsi bagian-bagian sel.  Sebagai ______/pengurai siswa dapat : C2
a. Menyebutkan bagian-
bagian sel
 Bentuk dan Struktur b. Menggambar
- Sel gabus c. Membedakan sel hewan
- Sel Hewan dan sel tumbuhan
- Sel Tumbuhan

3
- Setelah melakukanpengamatan
 Batang dikotil tersusun oleh jaringan: epidermis,kortek,endoder Jaringan tumbuhan dikotil de-
mis,,fluem ,cambium,xylem ,empulur Ngan mikroskop siswa dapat
Memahami struktur dan Essay sedang III Praktik
fungsi jaringan tumbuhan Menggambar,menyebutkan,
dan hewan Membedakan ,menggambar
Dan menentukan peranannya
4 Menjelaskan fungsi zat  Proses pencernaan makanan yang berlangsung di mulut  Setelah membaca proses uji C2 Essay Sedang IV Praktik
makanan proses pencernaan  Secara mekanis oleh sisi dan lidah menjadi bagian yang lebih Amilum, siswa dapat menguji C2
makanan dan gangguan saat sederhana. peranan -_____ dalam air liur C2
pencernaan makanan pada  Secara kimia/-adanya enzim ptiali dalam air liur pada proses pencernaan pada
manusia  Ptiali menghidrolisis amilum menjadi maltoea Amilum.

Sistem Pernafasan  Pernafasan tumbuhan dapat diamati pada kecambah ,bahwa  Setelah melakukan percobaan
5 /uji pernafasan ,siswa dapat Essay Sedang V Praktik
bernafas menggunakan gas O2 dan membebaskan gas CO2
menyebutkan tujuan
percobaan,menghitung
jumlah gas yang digunakan
tiap menit per berat kecambah

 Setelah melakukan prosedur

Memahami proses  Enzim katalase uji kerja enzim katalase
6 metabolisme Kegunaan enzim katalase adalah menguraikan Hidrogen Essay Sedang VI Praktik
 Siswa dapat menyebutkan
Peroksida (H2O2) merupakan senyawa racun yang terbentuk tujuan percobaan uji kerja
pada proses pencernaan makanan enzim katalase dalam ____
Reaksi 2H2O2  2 H2O + O2 Kesimpulan
Pada percobaan enzim
katalase penambahan asam,
basa dan suhu (Pemanasan –
merusak enzim  tidak
terbentuk nyala api (lidi
membara)
7 Memahami proses  Respirasi suatu proses pembebasan energi yang tersimpan  Setelah melakukan prosedur C2 Essay Sedang VII Praktik
metabolisme dalam zat sumber energi melalui proses kimia dengan uji Fermentasi, melalui
menggunakan oksigen (O2) dan menghasilkan ATP untuk pengamatan
kegiatan hidup. - Siswa dapat C2
 Respirasi ________di bedakan menyebutkan tujuan
- Fermentasi Asam laktat/susu ____
- Fermentasi Alkohol dan berlangsung tanpa O2  Dan menyimpulkan hasilnya

8
 Percobaan proses fotosintesis – proses sintesis senyawa organik  Setelah menguji proses
Memahami metabolisme dengan bantuan cahaya matahari. fotosintesis berbagai macam Essay Sedang VIII Praktik
(fotosintesis) Reaksi 6CO2 + 6H2oO chy mth  Daun, siswa dapat
Klorofil membuktikan bahwa
C6 H12 O6 + 6OC fotosintesis berlangsung C2
- Dan di pengaruhi oleh beberapa faktor hanya pada daun yang
- Cahaya matahari terdapat kloroplas
- Klorofil

 Fotosintesis berlangsung membutuhkan cahaya , klorofil dan  Setelah melakukan uji

menghasilkan O2. fotosintesis pada tanaman
Memahami metabolisme Hydrilla , siswa dapat Essay Sedang IX Praktik
(fotosintesis) membuktikan bahwa foto
sintesis menghasilkan O2
10 Menerapkan prinsip pola-pola
Herditas pada kasus yang
terjadi tumbuhan, Hewan, dan
Manusia.
 Hukum Mendel 2/Penyimpangan Semu HK Mendel adanya Setelah melakukan prosedur C2 Essay Sedang X Praktik
2 pasangan gen/lebih saling mempengaruhi dalam memberikan persilangan Hukum Mendel II/
fenotip ke suatu individu penyimpang semu HK Mendel ,
- Interaksi gen siswa dapat menentukan hasil F2.
- Komplementer Ratio fenotip F2.
- Kriptomeri
- Epistasis – hipostasis
- Polimeri dapat diamati pada tanaman hydrilla

Gemolong, 4 Maret 2013

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA N 1 Gemolong

Drs. Marsono, MSi Dra. Henny Indrastuti

NIP 195901311981030014 NIP 195710101984032009