KISI – KISI SOAL IPAS

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar ….

Kelas / Semester : I/I
Mapel : PP
Jumlah Soal : 30 butir
Waktu : 90 menit

Tujuan Bentuk
No. CP Indikator Materi No. Urut
Pembelajaran Soal
1. Peserta didik dapat 1. Mengidentifikasi 1.1 Disajikan gambar
membuat simulasi bagian tubuh tumbuhan, peserta didik
menggunakan bagan tumbuhan dan dapat menentukan fungsi
Fungsi bagian
/ alat bantu mendeskripsikan bagian tubuh tumbuhan PG 1
tubuh tumbuhan
sederhana tentang fungsinya. yang ditunjuk dengan
siklus hidup benar.
makhluk hidup.
1.2 Disajikan pernyataan
tentang fungsi bagian
tumbuhan, peserta didik Fungsi bagian
PG 2
dapat menentukan nama tubuh tumbuhan
bagian tumbuhan yang
sesuai dengan fungsinya.
1.3 Disajikan cerita,
peserta didik dapat Bagian tubuh
Isian 3
menentukan bagian tumbuhan
tumbuhan yang dimaksud .
1.4 Peserta didik mampu
Fungsi bagian
menyebutkan fungsi Uraian 4
tubuh tumbuhan.
batang
2. Mendeskripsikan 2.1 Disajikan pernyataan,
proses fotosintesis peserta didik dapat Fotosintesis PG 5
dan mengaitkan menentukan pernyataan
 Tujuan Bentuk
No. CP Indikator Materi No. Urut
Pembelajaran Soal
pentingnya proses yang sesuai dengan proses
ini bagi makhluk fotosintesis.
hidup.
2.3 Disajikan pernyataan,
peserta didik dapat
Manfaat
menganalisis manfaat Isian 6
Fotosintesis
fotosintesis dalam
kehidupan sehari-hari.
2.4 Disajikan suatu
pernyataan, peserta didik
Manfaat
dapat menganalisis PG 7
Fotosintesis
manfaat fotosintesis bagi
lingkungan sekitar.
3. Membuat simulasi 3.1 Disajikan gambar,
menggunakan peserta didik dapat
bagan/alat bantu menentukan urutan daur Daur Hidup
PG 8
sederhana tentang hidup tumbuhan. Tumbuhan
siklus hidup
tumbuhan.
3.2 Disajikan gambar daur
hidup tumbuhan, peserta
Daur Hidup
didik dapat menentukan Isian 9
Tumbuhan
bagian tanaman yang
pertama kali tumbuh .
2. Peserta didik 1. Mengenali materi 1.1 Disajikan cerita,
mengidentifikasi dan karakteristiknya peserta didik dapat
proses perubahan menentukan karakteristik
Karakteristik
wujud zat dan materi yang sesuai dengan PG 10
Materi
perubahan bentuk cerita tersebut.
energi dalam
kehidupan sehari –
 Tujuan Bentuk
No. CP Indikator Materi No. Urut
Pembelajaran Soal
hari.
1.2 Disajikan sebuah
ilustrasi cerita , peserta
Karakteristik
didik dapat menentukan Isian 11
Materi
karakteristik dari benda
tersebut.
2. Mempelajari 2.1 Disajikan gambar,
peserta didik dapat
karakteristik wujud Ciri – ciri wujud
menentukan ciri – ciri PG 12
zat.
zat/ materi benda cair yang sesuai
dengan gambar tersebut.
2.2 Disajikan ciri – ciri
suatu zat, peserta didik
dapat menentukan contoh Wujud zat PG 13
benda yang sesuai dengan
ciri – ciri tersebut.
2.3 Disajikan pernyataan,
peserta didik dapat
Wujud Zat Isian 14
menentukan jenis zat
berdasarkan ciri – cirinya.

3. Mempelajari 3.1 Disajikan ilustrasi

bagaimana cerita, peserta didik dapat Perubahan wujud
PG 15
perubahan wujud zat menentukan perubahan zat
terjadi wujud yang terjadi .
3.2 Disajikan ilustrasi
cerita, peserta didik dapat Perubahan wujud
Isian 16
menentukan perubahan zat
wujud yang terjadi.
3.3 Peserta didik dapat Perubahan wujud
Uraian 17
menyebutkan contoh zat
 Tujuan Bentuk
No. CP Indikator Materi No. Urut
Pembelajaran Soal
peristiwa perubahan wujud
dalam kehidupan sehari –
hari.
3. Peserta didik 1. Mengidentifikasi 1.1 Disajikan beberapa
memanfaatkan ragam gaya yang pernyataan, peserta didik
gejala kemagnetan terlibat dalam dapat menentukan
dalam kehidupan aktivitas sehari – peristiwa yang sesuai
sehari – hari dan hari. dengan salah satu jenis Macam – macam
PG 18
mendemonstrasikan gaya dalam kehidupan Gaya
berbagai jenis gaya sehari – hari.
dan pengaruhnya
terhadap arah gerak
dan bentuk benda.
1.2 Disajikan pernyataan
peserta didik dapat
menentukan ragam gaya Gaya PG 19
yang terlibat dalam
aktivitas tersebut.
1.3 Disajikan ilustrasi
cerita, peserta didik dapat
Magnet Isian 20
menentukan jenis kutub
magnet tersebut.
1.4 Disajikan ilustrasi
cerita, peserta didik dapat
menyebutkan ragam gaya Ragam Gaya Uraian 21
yang terlibat dalam
aktivitas dalam cerita.
2. Memanfaatkan gaya 1.1 Disajikan pernyataan,
tersebut untuk peserta didik dapat
Manfaat Gaya PG 22
membantu manusia menentukan manfaat
mengatasi tantangan magnet dalam
 Tujuan Bentuk
No. CP Indikator Materi No. Urut
Pembelajaran Soal
dalam kehidupan kehidupan sehari –
sehari – hari. hari.
1.2 Disajikan gambar,
peserta didik dapat
menentukan manfaat gaya Manfaat Gaya Isian 23
dalam kehidupan sehari –
hari.
4. Peserta didik 1. Mengidentifikasi 1.1 Disajikan gambar
mengidentifikasi ragam transformasi benda, peserta didik dapat
sumber dan bentuk energi pada menentukan energi yang
energi serta kehidupan sehari – dihasilkan oleh benda
menjelaskan proses hari. tersebut.
perubahan bentuk Bentuk energi PG 24
energi dalam
kehidupan sehari –
hari (contoh energi
kalor, listrik, bunyi,
Cahaya)
1.2 Disajikan pernyataan,
peserta didik dapat
Bentuk energi PG 25
menentukan benda yang
mengandung energi kimia
1.3 Disajikan pernyataan,
peserta didik dapat
menentukan energi yang Bentuk energi Isian 26
dihasilkan oleh sebuah
benda
2. Membuat simulasi 2.1 Disajikan gambar,
transformasi energi peserta didik dapat
Perubahan Energi PG 27
menggunakan menentukan perubahan
bagan/ alat bantu energi yang terjadi pada
 Tujuan Bentuk
No. CP Indikator Materi No. Urut
Pembelajaran Soal
sederhana dalam gambar tersebut.
kehidupan sehari –
hari
2.2 Disajikan gambar,
peserta didik dapat
menganalisis perubahan Perubahan energi Isian 28
energi yang terjadi pada
suatu benda.
2.3 Peserta didik dapat
menyebutkan 3 benda di
Perubahan energi Uraian 29
sekitar yang mengalami
perubahan energi listrik.
2.4 Peserta didik dapat
menganalisis perubahan
energi yang terjadi pada Perubahan energi Uraian 30
beberapa benda yang ada
di sekitar.