RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Pembelajaran IPA bagi ABK

“Daur Hidup Hewan”

Dosen Pengampu :
Drs. Ardisal, M. Pd

Disusun Oleh :
Albani Arcyta
21003074

PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2024
A. Kompetensi Inti:
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
B. Kompetensi Dasar
IPA
3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar,
misalnya kupu kupu dan kecoak
C. Indikator
IPA
3.2.1 Menjelaskan daur hidup Kupu-kupu dan kecoak
3.2.2 Membedakan daur hidup hewan Kupu-kupu dan kecoak

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan daur hidup Kupu-kupu dan kecoak dengan
baik dan benar.
2. Siswa dapat membedakan daur hidup kupu-kupu dan kecoak dengan baik
dan benar.
E. Materi Ajar
IPA : Daur hidup Kupu-kupu dan kecoak

F. Metode Pembelajaran
Project base learning

G. Sumber, Alat dan Media Pembelajaran

 Buku Guru Tema 3: Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku Kelas
IV Revisi 2017 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
 Youtube
 Program Simulasi Daur Hidup Hewan

H. Kegiatan Pembelajaran
Jenis Kegiatan Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 10 menit
2. Guru mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing
(untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
3. Guru mengabsen dan
memusatkan perhatian siswa.
4. Guru mengajukan pertanyaan
yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan
 dipelajari
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai
Inti 1. Guru bertanya pada siswa 50 menit
tentang hewan yang sering
dijumpai di lingkungan
sekitar (untuk memberikan
stimulus tentang materi yang
akan diajarkan).
2. Guru bertanya pada siswa
tentang hewan yang tumbuh
dan mengalami perubahan
bentuk.
3. Guru meminta siswa untuk
membuka aplikasi tentang
daur hidup hewan kupu-
kupu dan kecoak lewat
sebuah gambar
4. Guru meminta siswa untuk
mempelajari materi pada
aplikasi tentang daur hidup
hewan.
5. Setelah siswa mempelajari
materi, guru menjelaskan
materi dan menanyakan pada
siswa bagian mana yang
belum paham.
6. Setelah siswa memahami
materi yang dipelajari guru
meminta siswa untuk
menjawab LKPD daur
hidup
 hewan.
7. Guru menanyakan pelajaran
apa saja yang sudah
dipelajari hari ini.

Penutup 1. Guru bersama siswa 10 menit

menyimpulkan hasil
pembelajaran hari ini.
2. Guru dan siswa mengulas
kembali materi yang telah
dipelajari.
3. Guru memberikan motivasi
kepada siswa untuk selalu
belajar.
4. Guru mengajak semua siswa
untuk berdoa.
5. Guru memberikan salam dan
mengakhiri pelajaran.
I. PENILAIAN
Kisi-Kisi Penilaian
Indikator
Kompetensi Jenjang Bentuk Instrume
Standar Kompetensi Materi Pencapaian
Dasar Penilaian Instrumen n/ Soal
Kompetensi
1. Memahami pengetahuan faktual 3.2 Daur 1. Menjelaskan
dengan cara mengamati Mendeskrip hidup daur hidup
(mendengar, melihat, membaca) sikan daur hewan beberapa Pilihan
C2 Terlampir
dan menanya berdasarkan rasa hidup makhluk hidup Ganda
ingin tahu tentang dirinya, beberapa
makhluk ciptaan Tuhan dan jenis
2. Membedakan
kegiatannya, dan benda-benda mahluk
daur hidup
yang dijumpainya di rumah, hidup
hewan dari Pilihan
sekolah, dan tempat bermain. C2 Terlampir
beberapa jenis Ganda
makhluk hidup
 Kepala
Mengetahui
Sekolah
1. Penilaian Kognitif

Kisi-Kisi Soal

Indikator Ranah Jumlah Soal

Soal
1. Rangkaian peristiwa dari

C2 hewan dilahirkan sampai

1. Menjelaskan daur 5
hidup beberapa hewan tersebut
makhluk hidup
berkembangbiak
dinamakan….
a. Metamorfosis
b. Berkembang
c. Melahirkan
d. Daur Hidup Hewan
2. Berikut merupakan urutan
daur hidup kupu-kupu
adalah ….
a. Telur – ulat – kupu-kupu
– kepompong
b. Telur – kepompong –
ulat – kupu-kupu
c. Telur – ulat –
kepompong – kupu-kupu
d. Kupu-kupu –
kepompong – ulat – telur
3. Tahapan metamorfosis
pada kupu-kupu yang
banyak makan adalah ….
a. Telur
b. Ulat
c. Kepompong
d. Kupu-kupu
4. Tahapan nyamuk setelah
 dari telur adalah menjadi
….
a. Larva
b. Nyamuk kecil
c. Pupa
d. Nyamuk dewasa
5. Kupu-kupu saat menjadi
masih menjadi ulat
memakan ….
a. Serangga
b. Tanah
c. Tikus
d. Daun

2. Membedakan daur C2 4 6. Salah satu hewan yang tidak

hidup hewan dari
berbahaya dipelihara di rumah
beberapa jenis
makhluk hidup adalah ….
a. Singa
b. Ular
c. Komodo
d. Burung merpati
7. Berikut hewan yang tidak
mengalami metamorfosis
adalah ….
a. Sapi
b. Kupu-kupu
c. Capung
d. Katak
8. Belalang dan kupu-kupu
memiliki kesamaan pada ….
a. Berkembangbiak dengan
bertelur
b. Alat geraknya
 c. Induknya
d. Senjatanya
9. Kupu-kupu dewasa terbang
menggunakan…
a. Sayap
b. Kaki
c. Tangan
d. Antena
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

 Lampiran 1 (Soal-soal)
Nama :
Kelas :

1. Rangkaian peristiwa dari hewan dilahirkan sampai hewan tersebut

berkembangbiak dinamakan….
a. Metamorfosis
b. Berkembang
c. Melahirkan
d. Daur Hidup Hewan
2. Berikut merupakan urutan daur hidup kupu-kupu adalah ….
a. Telur – ulat – kupu-kupu – kepompong
b. Telur – kepompong – ulat – kupu-kupu
c. Telur – ulat – kepompong – kupu-kupu
d. Kupu-kupu – kepompong – ulat – telur
3. Salah satu hewan yang tidak berbahaya dipelihara di rumah adalah ….
a. Singa
b. Ular
c. Komodo
d. Burung merpati
4. Berikut hewan yang tidak mengalami metamorfosis adalah ….
a. Sapi
b. Kupu-kupu
c. Capung
d. Katak
5. Tahapan metamorfosis pada kupu-kupu yang banyak makan adalah ….
a. Telur
b. Ulat
c. Kepompong
d. Kupu-kupu
6. Belalang dan kupu-kupu memiliki kesamaan pada ….
a. Berkembangbiak dengan bertelur
b. Alat geraknya
c. Induknya
d. Senjatanya
7. Tahapan nyamuk setelah dari telur adalah menjadi ….
a. Larva
b. Nyamuk kecil
c. Pupa
d. Nyamuk dewasa
8. Berikut adalah hewan yang mengalami metamorfosis sempurna, kecuali ….
a. Lalat
b. Katak
c. Kupu-kupu
d. Kecoa
9. Kupu-kupu saat menjadi masih menjadi ulat memakan ….
a. Serangga
b. Tanah
c. Tikus
d. Daun
10. Kupu-kupu dewasa terbang menggunakan…
a. Sayap
b. Kaki
c. Tangan
d. Antena
KUNCI JAWABAN
1. A 6. A
2. C 7. A
3. D 8. D
4. A 9. D
5. B 10. A
 PEDOMAN PENSKORAN

 Skor Maksimal = 10

 Nilai =

 Lampiran 2
2. (Penilaian Sikap)

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SISWA DI KELAS

Pertemuan ke :
Hari/Tanggal :

Kriteria
NO Nama Siswa Percaya Rasa Ingin
Aktif Disiplin
Diri Tahu
1.
2.
3.
4.
5.
dst
KETERANGAN
A : Baik
B : Cukup
C : Kurang
 RUBRIK PENILAIAN
No Aspek Kriteria Nilai Deskripsi
Tidak pernah datang terlambat saat pelajaran.
Baik A Selalu mengerjakan tugas tepat waktu.
Selalu mendengarkan intruksi dari guru.
Tidak pernah datang terlambat saat pelajaran.
1. Disiplin Cukup B Kadang-kadang mengerjakan tugas tepat waktu, kadang-kadang tidak.
Mendengarkan intruksi dari guru.
Tidak pernah datang terlambat saat pelajaran
Kurang C Kadang-kadang mengerjakan tugas tepat waktu, kadang-kadang tidak.
Tidak Mendengarkan intruksi dari guru.
Baik A Siswa menyampaikan pendapatnya dengan berani dan percaya diri.
2. Percaya Diri Cukup B Siswa ragu-ragu atau malu-malu dalam menyampaikan pendapatnya
Kurang C Siswa pasif, tidak mengungkapkan pendapatnya
Siswa bersemangat dalam mencari informasi untuk menyelesaikan soal atau
Baik A Tugas
Siswa selalu bertanya mengenai hal yang belum mereka ketahui
Siswa kurang bersemangat dalam mencari informasi untuk menyelesaikan
3. Rasa Ingin Tahu soal atau tugas
Cukup B Siswa kadang-kadang bertanya mengenai hal yang belum mereka ketahui.
Tetapi terkadang menerima saja apa yang mereka dapatkan
Siswa tidak mempunyai rasa ingin tahu dibuktikan dengan selalu diam dan
Kurang C
menerima saja apa yang diberikan
 3. Penilaian Psikomotor

Aspek Penilaian
Simulasi daur hidup hewan sesuai dengan langkah-langkah
No. Nama Siswa
yang ada
5 4 3 2 1

Rubrik Penilaian Psikomotor

Aspek yang
4 3 2 1
dinilai
Mengerjakan Apabila siswa Apabila siswa Apabila siswa Apabila siswa
simulasi
dapat dapat dapat tidak dapat
simulasi daur
hidup hewan Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan
sesuai dengan
simulasi daur simulasi daur simulasi daur simulasi daur
langkah-langkah
yang ada hidup hewan hidup hewan hidup hewan hidup hewan
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan dengan langkah-
langkah-langkah langkah-langkah langkah-langkah langkah yang
yang ada yang ada namun yang ada namun ada
ada 2 langkah ada 3 langkah
yang tidak sesuai yang tidak sesuai
dengan instruksi dengan instruksi
Guru Guru