ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Brati

Kelas : VII
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan
perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi,
mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan,
termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi
dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena
alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini
peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan
 Ruang Lingkup Alokasi
Elemen Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar
Materi/ Topik utama Pancasila JP

1. PemahamanIPA 24 JP
 Apa Itu Sains? (1 JP = 40 ‘)
7.1. Hakikat Ilmu Sains, 7.1.1. Menyebutkan cabang-cabang ilmu
 Bagaimana seorang ilmuwan menghasilkan Beriman dan
pengukuran dan sains disertai bidang yang dipelajari
penemuan? bertakwakepadaT
Metode Ilmiah 7.1.2 Mendeskripsikan perbedaan
 Ilmuwan sains: sejarah perkembangan, cara uhan YME,
Laboratorium IPA dengan ruangan Bernalar Kritis
kerja dan dampak bagi manusia dan
lainnya Mandiri, Gotong
lingkungannya
7.1.3. Merancang suatu percobaan dengan royong
2. KeterampilanProses.
menggunakan metode ilmiah
 Merancang Percobaan dengan
menggunakan metode ilmiah 7.1.4. Melakukan pengukuran dan mambaca
 Melakukan pengukuran skala dengan benar
7.1.5. Menyajikan data percobaan dalam
bentuk tabel dan grafik
7.1.6. Menulis suatu kesimpulan dalam suatu
percobaan

7.2. Zat dan Perubahannya Pemahaman IP 7.2.1. Mendeskripsikan perbedaan keadaan Beriman dan 20 JP
 Apakah zat itu partikel zat padat, cair dan gas sehingga bertakwakepadaT (1 JP = 40 ‘)
 Mengapa zat memiliki sifat yang berbeda-beda memiliki sifat yang berbeda-beda uhan YME,
 Bagaimana perubahan wujud dapat terjadi pada 7.2.2. Menjelaskan faktor-faktor yang Bernalar Kritis
zat? mempengaruhi perubahan wujud dan sifat Mandiri, Gotong
 Apakah yang membedakan perubahan fisika pada zat royong
dan kimia 7.2.3. Mengidentifikasi perubahan zat sebagai
 Mengapa benda bisa mengapung atau perubahan fisika atau kimia
tenggelam dalam air 7.2.4. membandingkan kerapatan zat dengan
percobaan.
Ketrampilan proses :
 merancang percobaan untuk menyelidiki faktor
yang mempengaruhi waktu es meleleh

7.3. Suhu kalor dan Pemahaman bermakna: 7.3.1. Membedakan pengertian suhu dan Beriman dan 24 JP
pemuaian  Apakah perbedaan suhu dan kalor kalor bertakwakepadaT (1 JP = 40 ‘)
 Mengapa sebuah benda dapat memuai? uhan YME,
7.3.2. Mengukurbesaransuhu yang
Ketrampilan proses: Bernalar Kritis
diakibatkan oleh energikalor yang diberikan
 Menyelidiki termometer gun yang saat ini Mandiri, Gotong
7.3.3. menjelaskan keuntungan dan kerugian royong
sedang ramai
pemuaian dalam kehidupan sehari-hari
 Menggunakan termometer ketika sedang
memanaskan sesuatu, misalnya memasak
air.
7.4. Mekanika : gerak lurus Pemahaman bermakna : Beriman dan 17 JP
dan gaya bertakwakepadaT
 Bagaimana benda dapat bergerak? 7.4. 1. menjelaskan perbedaan posisi, jarak (1 JP = 40 ‘)
uhan YME,
 Apakah kalian memahami perbedaan dan perpindahan
Bernalar Kritis
posisi, jarak dan kecepatan? 7.4.2 Menjelaskan bentuk-bentuk gaya yang
Mandiri,
ada di sekitar tempat tinggalnya.
 Dapatkah kalian menyebutkan bentuk- Gotong royong
bentuk gaya? 7.4.3. Menganalisis penerapan hukum 1,2,
dan 3 Newton
Ketrampilan proses:
 Menyelidiki konsep gaya pada
permainan mobil-mobilan,
 Gaya tarik dan gaya dorong yang
membantu petani membajak di sawah.
7.5.Klasifikasi Mahkluk Pemahaman bermakna : 7.5.1. membedakan mahkluk hidup dan benda Beriman dan 17 JP
hidup  Bagaimana membedakan mahkluk hidup mati berdasarkan karakteristiknya bertakwakepadaT (1 JP = 40 ‘)
dan mahkluk tak hidup? uhan YME,
7.5.2.
 Mengapa mahkluk hidup dikelompokkan? Bernalar Kritis
Melakukanklasifikasimakhlukhidupberdasrka
 Bagaimana cara mahkluk hidup Mandiri, Gotong
nkarakteristik yang diamati
dikelompokkan royong
7.5.3. Menguraian karakteristik setiap
kingdom berdasarkan kunci diterminasi
7.5.4. Membuat kunci dikotomi( diterminasi)
 untuk mengklasifikasikan mahkluk hidup
disekitar

7.6. Ekologi dan Pemahaman Bermakna •Bagaimana pengaruh 7.6.1. Menjelaskan komponen penyusun Religius 17 JP
Keanekaragaman lingkungan terhadap suatu organisme? suatu ekosistem. Kebinekaan (1 JP = 40 ‘)
Hayati • Bagaimana interaksi antara komponen Global
7.6.2. Mengilustrasikan interaksi komponen
penyusun suatu ekosistem?
penyusun ekosistem di lingkungan sekitar
• Apa perbedaan keanekaragaman hayati
dalam bentuk diagram.
Indonesia dengan di belahan dunia lainnya?
• Bagaimana pengaruh manusia terhadap 7.6.3. Menganalisis perbedaan
ekosistem? keanekaragaman hayati di Indonesia dengan
• Mengapa harus dilakukan konservasi di belahan dunia lainnya.
keanekaragaman hayati? 7.6.4. Menguraikan pengaruh manusia
Keterampilan Proses :•Menginvestigasi terhadap ekosistem.
kebakaran hutan, banjir bandang dan kekeringan di 7.6.5. Menuliskan data pentingnya konservasi
Indonesia selama 20 tahun terakhir. lingkungan dalam bentuk sebuah laporan.
• Konservasi lingkungan dapat mengurangi dampak
bencana yang akan terjadi.

7.7. Bumi dan Tata Surya Pemahaman Bermakna 17 JP

7.7.1. Menyebutkan macam- macam benda (1 JP = 40 ‘)
• Bagaimana sistem di Tata Surya bekerja?
langit.
• Mengapa bisa terjadi pergantian hari dan
pergantian tahun? 7.7.2. Mendeskripsikan perbedaan benda-
• Mengapa bisa terjadi perbedaan waktu dan benda langit.
pergantian musim? 7.7.3. Mendeskripsikan perbedaan satelit
• Bagaimana peran Matahari dan Bulan dalam alami dan buatan.
membantu kehidupan di Bumi? 7.7.4. Mendeskripsikan akibat dari
pergerakan Bumi dan benda langit lain
Keterampilan Proses terhadap fenomena alam di Bumi.
• Menggunakan alur berpikir inkuiri dalam 7.7.5. Mengumpulkan informasi untuk
mengumpulkan dan menganalisis data terkait mendukung pendapat kondisi benda
rekomendasi yang disampaikan.
 • Memberikan rekomendasi Bumi baru berdasarkan langit yang paling sesuai untuk
informasi yang dipelajari. kehidupan manusia.
7.7.6. Menjelaskan peranan Matahari dalam
kehidupan.

Brati, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru mapel

SARI PUJIYONO, S.Pd., M.Pd MARSINI, S.Pd.,M.A,

NIP 19690203 199802 1 002 NIP 19650701 200801 2 005