Judul : Kita Mainkan Ritmenya

Mapel : Seni Musik

Elemen CP : Menciptakan

Capaian Pembelajaran :
Peserta didik mampu mengembangkan imitasi bunyi-musik menjadi pola baru yang
sederhana dengan mengenal unsur-unsur bunyi-musik intrinsik maupun ekstrinsik.

A. Tujuan pembelajaran
Peserta didik dapat mengembangkan imitasi bunyi-musik menjadi pola baru yang
sederhana dengan mengenal unsur-unsur bunyi musik intrinsik maupun ekstrinsik.

B. Rencana Assesmen
● Tujuan dan Fungsi Assesmen
Asesmen berbasis aktivitas ini bertujuan untuk membuat peserta didik dapat
mengembangkan imitasi bunyi-musik menjadi pola baru yang sederhana.
Sehingga, asesmen ini adalah asesmen formatif, yaitu untuk mengukur
ketercapaian tujuan pembelajaran.

● Teknik dan Instrumen Asesmen

Teknik yang digunakan dalam asesmen ini praktik kelompok. Instrumen yang
digunakan adalah daftar ceklis terkait asesmen peserta didik dalam praktik
kelompok.

● Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Ketercapaian pembelajaran dapat dilihat berdasarkan indikator berikut:

Indikator Belum Paham Berkembang

Mengembangkan Peserta didik belum dapat Peserta didik sudah dapat

imitasi mengembangkan imitasi mengembangkan imitasi
bunyi-musik bunyi-musik menjadi pola bunyi-musik menjadi pola baru
menjadi pola baru baru yang sederhana yang sederhana dengan
yang sederhana dengan mengenal mengenal unsur-unsur bunyi
dengan mengenal unsur-unsur bunyi musik musik intrinsik maupun
unsur-unsur bunyi intrinsik maupun ekstrinsik. ekstrinsik dengan baik.
musik intrinsik
maupun
ekstrinsik.

C. Tindak Lanjut
● Asesmen ini merupakan asesmen formatif untuk membuat peserta didik mampu
mengembangkan imitasi bunyi-musik menjadi pola baru yang sederhana dengan
mengenal unsur-unsur bunyi musik intrinsik maupun ekstrinsik. Hasil analisis ini
dapat membantu guru merencanakan pembelajaran selanjutnya.
 ● Sesi tindak lanjut dapat dilakukan melalui:
o Membuat sesi belajar selanjutnya untuk lebih memaksimalkan bagian yang
belum dicapai oleh peserta didik.
o Memberikan feedback (umpan balik) terhadap hasil pekerjaan peserta didik,
memberikan masukan, melakukan apresiasi, dan bentuk tanggapan lainnya
yang meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
o Melakukan refleksi untuk memperoleh umpan balik dari peserta didik tentang
pengalaman asesmen yang sudah dilakukan.

C. Rencana Kegiatan
➢ Kegiatan Awal
● Guru memulai dengan berdoa menurut keyakinan dan kepercayaan
masing-masing untuk meningkatkan dimensi beriman bertakwa pada Tuhan
Yang Maha Esa.
● Guru melakukan absensi kehadiran peserta didik.
● Guru memberikan pertanyaan awal kepada peserta didik mengenai unsur
seni musik, misalnya:
“Apakah kalian pernah mencoba mengembangkan imitasi bunyi-musik yang
sudah kita pelajari di pertemuan sebelumnya?”
“Sekarang kita akan mempelajari mengembangkan imitasi bunyi-musik ya..”
➢ Kegiatan Inti
● Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok, kelompok pertama
bertepuk tangan sesuai tempo yang diarahkan guru dan kelompok kedua
memainkan ritme dasar sederhana dalam 2 ketukan, 3 ketukan, dan 4
ketukan, seperti contoh yang terlampir pada lembar instrumen aktivitas.
● Guru menyampaikan kepada peserta didik bisa mencoba mengganti tepukan
tangan maupun hentakan kaki dengan menggunakan stik drum bila ada atau
tepukan tangan ke meja masing-masing.
● Peserta didik diminta berlatih mempraktikkan permainan ini bersama teman
kelompoknya dengan tempo pelan, sedang hingga cepat.
● Setelah semua kelompok berlatih, masing-masing kelompok diminta untuk
menampilkannya di depan kelas.
➢ Kegiatan Akhir
● Guru memberikan umpan balik sesuai hasil pembelajaran.
● Guru mengucap salam dan bersama peserta didik berdoa bersama.
⮚ Diferensiasi
⮚ Peserta didik yang sudah paham
Peserta didik yang sudah paham dapat menjadi tutor sebaya kepada
teman-teman yang lain untuk membantu bermain pola ritme.
➢ Peserta didik yang belum paham
Peserta didik yang belum paham diberikan penguatan oleh guru tentang konsep
yang belum dipahami dan dapat juga diberikan penguatan oleh teman sebaya
yang sudah paham, sedangkan guru dapat memberikan generalisasi di akhir.
D. Refleksi
❖ Refleksi Guru
a. Apakah pembelajaran saya mampu membuat peserta didik mencapai tujuan
pembelajaran?
b. Apakah feedback yang saya berikan pada peserta didik sudah sesuai
kebutuhan mereka?
❖ Refleksi untuk Peserta Didik
a. “Bagaimana pengalamanmu setelah melakukan berbagai aktivitas tersebut?”
b. “Apa yang dapat kamu pelajari setelah mempelajari hal tersebut?”
c. “Apa tantanganmu saat mempelajari hal tersebut?”
d. “Bagaimana caramu untuk menghadapi tantangan tersebut?”

E. Referensi
● https://www.dadangjsn.com/2022/03/materi-pelajaran-seni-musik-kelas-1-sd.html.
 INSTRUMEN ASESMEN

Judul Besar : Lembar Ceklis Aktivitas Praktik

Teknik Asesmen : Praktik Kelompok
Judul Aktivitas : Kita Mainkan Ritmenya
Mapel : Seni Musik

Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat mengembangkan imitasi bunyi-musik menjadi pola baru yang
sederhana dengan mengenal unsur-unsur bunyi musik intrinsik maupun ekstrinsik.

Praktik yang dilakukan kelompok:

Daftar ceklis aktivitas praktik kelompok:

Nama Kelompok Kriteria Penilaian Hasil Keterangan

Asesmen

Kelompok 1 Peserta didik dapat

mempraktikkan tempo yang
diarahkan dengan tepukan
tangan.

Kelompok 2 Peserta didik dapat

mempraktikkan pola ritme 2
ketukan.

Peserta didik dapat

mempraktikkan pola ritme 3
ketukan.

Peserta didik dapat

mempraktikkan pola ritme 4
ketukan.