LK-9a: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 17 Cegek

Kelas/Semester : IV ( Empat ) / Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi Pembelajaran : Asmaul husna
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran
:
4.1 Menjelaskan arti Asmaulhusna al-Mālik, al-Azīz, al-
Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min.
4.2 Membuat karya berupa kaligrafi al-Mālik, al-Azīz, al-
Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya
secara berkelompok.

B. Indikator Pembelajaran
:
4.1.1Menjelaskan arti Asmaulhusna al-Mālik, al-Azīz, al-
Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min.
4.2.1Membuat karya berupa kaligrafi al-Mālik, al-Azīz,
al-Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya
secara berkelompok.

1. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan I

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1 Pada awal pembelajaran guru memberI salam dan 15 Menit
menyapa peserta didik dengan ucapan selamat datang
dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti
Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar
siap untuk belajar dan mencek kehadioran siswa
Guru meminta ketua kelas memimpin untuk membaca
sebelum belajar dengan tertib
Guru bersama siswa menyanyikan Lagu Indonesia
Raya dalam rangka menanamkan nilai –nilai
nasionalisme
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai asmaul husna “Al Malik , Al Aziz , Al Quddus,
As Salam dan Al Mu’min “
Guru memberikan Assesmen Diagognostik tentang
“Al Malik , Al Aziz , Al Quddus, As Salam dan Al
Mu’min
Kegiatan Inti Peserta didik membaca materi tentang asmaul husna 35 Menit
“Al Malik , Al Aziz , Al Quddus, As Salam dan Al
Mu’min .Dari tampilan bacaan tersebut peserta didik
termotivasi untuk belajar materi ini
Peserta didik mengamati tayangan video
pembelajaran tentang asmaul husna “Al Malik , Al
Aziz , Al Quddus, As Salam dan Al Mu’min “pada
screen proyektor
Melalui pembelajaran Snowball Thorowing peserta
didik menjawab pertanyaan berupa kuis yang telah
disiapkan pada Microsof Office PPT/PPT dengan
teknis peserta didik yang ditunjuk menglik alternative
jawaban yang benar pada Multimedia Soal Interaktif
secara bergantian ( maksimal 5 orang siswa )
Kemudian guru membagi kelompok belajar peserta
didik melalui metode pembelajaran Number Head
Together ( Nomor dikepala ) dengan member nama
kelompok sesuai dengan situasional Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti
Melalui pembelajaran Incard , guru membagi
potongan –potongan kartu yang berisikan asmaul
husna Al Malik , Al Aziz , Al Quddus, As Salam dan
Al Mu’min dan artinya kepada masing –masing
kelompok berikut alat kerja berupa kertas karton
pelangi , lem dan lain sebagainya
Kemudian melalui metode make a match
pembelajaran peserta didik dalam kelompok
menyusun potongan –potongan kartu dan artinya dari
 asmaul husna Al Malik , Al Aziz , Al Quddus, As
Salam dan Al Mu’min yang ditempelkan pada karton
pelangi dengan benar
Peserta didik dengan menunjuk perwakilan kelompok
mempresentasekan hasil kerja kelompok kedepan
kelas, dan kelompok yang lain memberikan
sanggahan.Kegiatan ini terus berlangsung sampai
semua kelompok menyelesaikan kegiatan presentasi.
Kemudian guru membagikan beberapa gambar yang
berkaitan dengan asmaul husna “Al Malik , Al Aziz ,
Al Quddus, As Salam dan Al Mu’min dan potongan
kartu yang berisikan asmaul husna Al Malik , Al
Aziz , Al Quddus, As Salam dan Al Mu’min
Peserta didik dalam model pembelajaran Make a
Match memasangkan gambar dengan potongan kartu
Al Malik , Al Aziz , Al Quddus, As Salam dan Al
Mu’min dan dilanjutkan dengan kegiatan presentase
pada masing –masing kelompok.
Guru memberikan penjelasan melalui diskusi bersama
siswa tentang pesan –pesan yang terdapat dalam
asmaul husna Al Malik , Al Aziz , Al Quddus, As
Salam dan Al Mu’min dengan metode pembelajaran
Picture a Picture dan Picture Comment.
Peserta didik secara individual atau kelompok
mengerjakan Lembaran Kerja Peserta Didik
( LKPD ) yang sudah disiapkan sebelumnya
Pada rubric Peserta didik mengerjakan Assesment
Formatif tentang pembelajaran menjelaskan
kandungan Al Malik , Al Aziz , Al Quddus, As Salam
dan Al Mu’min.
Penutup 10 Menit
Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pembelajaran
Peserta didik melakukan refleksi kegiatan yang sudah
dilakukan
Guru menyampaikan informasi tentang topik
pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang.
Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
Guru bersama peserta didik mengakhiri pembelajaran
dengan membaca doa dan membaca salam

Kepala Sekolah Dalam Koto, Juli 2023

SD Negeri 17 Cegek
Guru Mata pelajaran
LK-9b: Modul Ajar (MA)

Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam

Informasi Umum
Nama Penyusun : LISA,SPd.I
Institutsi : SD Negeri 17 Cegek
Tahun Penyusunan : 2023 / 2024
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Kelas : IV (Empat)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Kompetensi Awal :
 Peserta didik diharapkan mampu membiasakan sikap menahan
diri , mandiri , cinta kebersihan , menjaga lisan dan hidup tertib.
 Peserta didik diharapkan mampu meyakini adanya Allah Yang
Maharaja, Maha Mulia, Maha Suci , Maha Sejahtera, dan Maha
Memberi Keamanan

Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah

 Beriman Dan Bertakwa KepadaTuhan Yang Maha Esa,
 Berakhlak Mulia,
 Mandiri,
 Bernalar Kritis,
 Kreatif,
 Bergotong-Royong,
 Berkebinekaan Global

Sarana prasana :
 Mushaf Al Qur’an, papan tulis serta alat tulis lainnya
 Proyektor,Screen Proyektor, Speaker Akltif, Laptop, Media Pembelajaran Interaktif (
MS Office PPT/PPS, Video Pembelajaran , Video Sumber Belajar , Gambar /Poster
dan Potongan Kartu

Target Peserta Didik :

 Dengan mempelajari asmaul husna Al Malik , Al Aziz , Al Quddus, As Salam dan Al
Mu’min siswa mampu menerapkan sikap-sikap yang mencerminkan asmaul husna
dalam kehidupan sehari-hari
 Dengan mempelajari asmaul husna Al Malik , Al Aziz , Al Quddus, As Salam dan Al
Mu’min siswa mampu membuat kaligrafi yang indah

Model Pembelajaran :
 Model Pembeajaran : Problem Based Learning
 MetodePembelajaran : Number Head To Gether, Card Sord , In Card, Make a Mach,
Picture and Picture, Picture Coment, Video Comment
Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyaksikan video pembelajarandan PPT/PPS peserta didik diharapkan mampu:
a. Membiasakan sikap suka menahan diri , mandiri ,cinta kebersihan, menjaga lisan dan
hidup tertib dengan baik
b. Meyakini adanya Allah Yang Maha Raja, Maha Mulia , Maha Sejahtera , dan Maha
Memberi Keamanan

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Laporan Peserta didik menunjukkan kemampuannya membaca, menulis, menjelaskan,
membuat paparan tentang pesan pokok, dan menghafal tentang asmaul husna Al Malik , Al
Aziz , Al Quddus, As Salam dan Al Mu’min dengan baik dan benar serta dikaitkan
dengan kehidupan sehari-hari sehingga perilakunya dapat menggambarkan tentang
menghargai sesama manusia

C. Pemahaman Bermakna
 Membiasakan diri membaca asmaul husna dalam setiap berdoa
 Memiliki sikap untuk senantisa mengenal Allah melalui asmaul husna
 Menjelaskan keteladanan dari lima asmaul husna “Al Malik , Al Aziz , Al Quddus,
As Salam dan Al Mu’min

D. Pertanyaan Pemantik
 Menahan diri artinya….
 Cinta kebersihan merupakan sebagian dari ….
 Cara meneladani asmaul husna As Salam dapat dilakukan dengan….

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

Pada awal pembelajaran guru memberI salam dan menyapa peserta didik
dengan ucapan selamat datang dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti
Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar dan
mencek kehadioran siswa
Guru meminta ketua kelas memimpin untuk membaca sebelum
belajar dengan tertib

Guru bersama siswa menyanyikan Lagu Indonesia Raya dalam rangka

menanamkan nilai –nilai nasionalisme
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
berakhlak mulia dengan asmaul husna “Al Malik , Al Aziz , Al Quddus, As
Salam dan Al Mu’min “
Guru memberikan Assesmen Diagognostik tentang berakhak mulia dengan
asmaul Husna “Al Malik , Al Aziz , Al Quddus, As Salam dan Al Mu’min
melalui PPS/PPT atau Google Form

Kegiatan Inti (80 menit)

Peserta didik membaca materi tentang berakhlak mulia dengan lima asmaul husna
“Al Malik , Al Aziz , Al Quddus, As Salam dan Al Mu’min .Dari tampilan bacaan
tersebut peserta didik termotivasi untuk belajar materi ini
Peserta didik mengamati tayangan video pembelajaran tentang asmaul husna “Al
Malik , Al Aziz , Al Quddus, As Salam dan Al Mu’min “pada screen proyektor
Melalui pembelajaran Snowball Thorowing peserta didik menjawab pertanyaan
berupa kuis yang telah disiapkan pada Microsof Office PPT/PPT dengan teknis
peserta didik yang ditunjuk menglik alternative jawaban yang benar pada Multimedia
Soal Interaktif secara bergantian ( maksimal 5 orang siswa )
Kemudian guru membagi kelompok belajar peserta didik melalui metode
pembelajaran Number Head Together ( Nomor dikepala ) dengan member nama
kelompok sesuai dengan situasional Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Melalui pembelajaran cooperative script , guru melakukan apersepsi dengan meminta

peserta didik untuk mengamati anak –anak yang sedang bermain dengan perilaku
terpuji yakni menahan diri.
Guru bertanya , pernahkah kalian mengalami peristiwa seperti gambar tersebut?
Bagaimana pengalaman kalian saat dicurangi oleh teman waktu bermain ?
Guru menyampaikan pentingnya perilaku menahan diri dan bahaya suka
melampiaskan diri.
Peserta didik dikelompokan secara berpasangan. Guru memberikan materi Asmaul
Husna pada setiap peserta didik untuk dibaca dan membuat ringkasan.
Guru dan peserta didik menetapkan anak yang pertama berperan sebagai pembicara
dan anak yang menjadi pendengar.

Pembicara membaca hasil ringkasannya dengan lengkap.Kelompok lain bertugas

menyimak dengan baik, mengoreksi dan menyampaikan ide –ide pokok yang kurang
lengkap.
Kelompok lain juga membantu mengingat ide –ide pokok dengan menghubungkan
materi sebelumnya atau dengan materi lainnya.

Bertukar peran, kelompok yang berperan sebagai pembicara berganti menjadi

pendengar dan sebaliknya . Kegiatan seperti dijelaskan diatas .
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan.

Peserta didik melakukan sesuai petunjuk di Buku Siswa

 Pada rubric Peserta didik mengerjakan Assesment Formatif tentang pembelajaran
menjelaskan kandungan Al Malik , Al Aziz , Al Quddus, As Salam dan Al Mu’min.

Kegiatan Penutup (10 menit)

Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
Peserta didik melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilakukan
Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan
yang akan datang.
Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
Guru bersama peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa
dan membaca salam

F. Asesmen
A. PENILAIAN SIKAP
1 Penilaian Sikap Spritual
Penilaian sikap spiritual dilakukan dengan menggun akan teknik penilaian observasi
dengan instrument penilaian jurnal sebagai berikut :
No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Butir Sikap Tindak
Perilaku Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

2 Penilaian Sikap Sosial

Penilaian sikap social dilakukan menggunakan teknik penilaian observasi dengan
instrument penilaian jurnal sebagai berikut :
No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan ButirSikap TindakLanjut
Perilaku
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
KISI KISI SOAL
No Indikator Ketercapaian Indikator Soal Level
Tujuan Pembelajaran Kognitif
1. Peserta didik diharapkan Disajikan salah satu bentuk perilaku C 4
mampu menjelaskan kehidupan sehari –hari , peserta didik dapat
berakhlak mulia dengan lima mengambil sisi positif dari salah satu
asmaul husna Al Malik , Al asmaul husna.
Aziz , Al Quddus, As Salam
dan Al Mu’min dengan
benar
2. Peserta didik dapat menganalisis salah satu C4
perbuatan yang bukan menunjukan
pemahaman asmaul husna As – Salam
dengan benar.
3. Disajikan narasi tentang kejadian yang C5
dialami peserta didik, peserta didik dapat
mengetahui bentuk keteladanan salah satu
asmaul husna Al Malik , Al Aziz , Al
Quddus, As Salam dan Al Mu’min dengan
benar
4. Peserta didik dapat dapat ,menganalisis C4
salah satu bentuk perilaku dengan lima
asmaul husna yang menunjukan perilaku
mandiri dengan benar.
5. Disajikan salah satu deskripsi tentang C4
bentuk keteladanan salah satu asmaul husna,
peserta didik dapat mengetahui sifat yang
terkandung dalam deskripsi tersebut dengan
benar.
6. Peserta didik dapat menganalisis salah satu C5
contoh yang menunjukan sifat Allah Yang
Maha Suci dengan benar.
7. Disajikan narasi tentang kegiatan peserta C5
didik dilingkungan masyarakat, peserta
didik dapat menganalisis pengamalan salah
satu asmaul husna Al Malik , Al Aziz , Al
Quddus, As Salam dan Al Mu’min dengan
benar
8. Peserta didik dapat menganalisis perilaku C5
yang bertentangan dengan pemahaman
asmaul husna al Quddus dengan benar.

9. Peserta didik dapat menganalisis bukti – C 5

bukti Allah SWT memiliki Asmaul Husna
Al Malik dengan benar
10. Disajikan beberapa nama , peserta didik C 4
dapat mengevaluasi nama –nama yang
tergolong kepada asmaul husna dengan
benar.
 NASKAH SOAL
1. Setiap menghadapi musibah , hendaknya kita selalu berhusnuzan kepada Allah
SWT ,Kita hendaknya juga dapat mengambil sisi positif dari kejadian tersebut.
Pernyataan diatas menunjukan keteladanan dari asmaul husna ….
A. As – Salam
B. Al – Aziz
C. Al – Quddus
D. As – Salam

2. Perbuatan dibawah ini yang bukan termasuk kepada perbuatan pemahaman

keteladanan Asmaul Husna” As Salam “ adalah.,,,,
A. Membiasakan mengucapkan salam dan menjawab salam
B. Mewujudkan rasa aman dilingkungan sekitar
C. Bersikap baik , ramah, dan tidak menyakiti orang lain
D. Tidak tertib saat bersepeda motor dijalan raya

3. Utsman pulang sekolah dengan berjalan kaki. Ketika melewati jaan raya Utsman
melihat Wati jatuh dari sepeda motor .Utsman membantu mengantarkan Wati
pulang kerumah .Sesampainya dirumah , Utsman membantu Wati mengobati
lukannya .Narasi diatas menunjukan pemahaman keteladanan Asmaul Husna….
A. As – Salam
B. Al – Malik
C. Al – Aziz
D. Al – Quddus

4. Pernyataan dibawah ini yang menunjukan bentuk periaku mandiri yang

mencerminkan berakhlak mulia dengan asmaul husna adalah….
A. Memakai pakaian seragam sekolah sendiri
B. Makan sebelum sekolah masih menunggu disuapi ibu
C. Suka menyombongkan kekayaan yang dimiliki
D. Seteah bangun pagi, meminta tolong kepada kakak membereskan kamar
tidur

5. Farida ingin memenanangkan lomba lari marathon . Farida giat berlatih lari pagi
dan sore hari. Pernyataan diatas menunjukan keteladanan asmaul husna….
A. Al – Aziz
B. Al – Mu’min
C. Al – Malik
D. As – Salam

6. Bentuk perilaku dibawah ini yang menunjukan pemahaman sifat Allah Yang Maha
Suci adalah…..
A. Tidak suka berkata kotor dan tidak bermanfaat
B. Senang bersedekah pada semua orang
C. Memelihara liungkungan agar tetap sehat
 Bekerja sama dalam hal kebaikan

7. Fatia warga baru di Kampung Taratak Jarang.Dia selalu ikut serta didalam
berbagai kegiatan yang dilaksanakan dikampung tersebut. Fatia ikut melaksanakan
kerja bakti untuk membersihkan lingkungan tempat tinggalnya . Deskripsi
perbuatan diatas menunjukan
A. Pengamalan asmaul husna As Salam
B. Pengamalan asmaul husna Al Mu’min
C. Pengamalan asmaul husna Al Malik
D. Pengamalan asmaul husna Al Quddus

8. Salah satu bentuk keteladanan dibawah ini yang bertentangan dengan asmaul
husna Al Quddus adalah….
A. Berprasangka baik kepada Allah SWT
B. Bertutur kata yang sopan
C. Mengejek teman yang kekurangan
D. Menghindari periaku maksiat

9. Dibawah ini yang menunjukan bukti bahwa Allah SWT memiliki Asmaulll Husna Al
Malik adalah….
A. Allah terhindar dari kesalahan
B. Allah abadi selama –lamanya
C. Allah memberikan rezeki kepada makhuk
D. Allah menguasai hari pembalasan

10. Perhatikan beberapa nama dibawah ini !

1. Al – Amin 5. Al – Asad
2. Al – Aziz 6. Al – Mu’min
3. Al – Masih 7. As – Shidiq
4. Al – Quddus 8. Al – Malik

Dari nama –nama diatas yang tergolong asmaul husna adalah….

A. 2 – 4 – 6 – 8
B. 1 – 3 – 5 – 7
C. 1 – 3 – 4 – 7
D. 2 – 4 – 7 – 8

Kunci Jawaban :
1. C Al – Quddus
2. D Tidak tertib saat bersepeda motor dijalan raya
3. A As – Salam
4. A Memakai pakaian seragam sekolah sendiri
5. B As – Salam
6. A Tidak suka berkata kotor dan tidak bermanfaat
7. B Pengamalan asmaul husna Al Mu’min
 8. C Mengejek teman yang kekurangan
9. D Allah menguasai hari pembalasan

10. A 2–4–6–8

Nilai : Jumlah Jawaban benar x 100

10

III. ASSESMEN /PENILAIAN KETERAMPILAN

A. RUBRIK MEMBACA Q.S AL HUJURAT /49 : 13
N Nama Aspek Yang Dinilai Jumlah Nilai
O Skor
Makhraj Tajwid Lancar

Keterangan
Pedoman Skor
No Skor Predikat Kriteria
1. 4 Sangat Baik Semua bacaan benar dan lancer
2. 3 Baik Sebagian besar bacaan benar dan benar
3. 2 Cukup Separuh bacaan benar dan lancer
4. 1 Kurang Sebagian kecil bacaan benar dan lancer

Nilai akhir = Jumlah Skor Tercapai x 100

12
B. Rubrik Penilaian Kelompok
NoNo NNama Kelompok Aspek Penilaian Jumlah
Ketertiban Kekompakan Performance Nilai
1.
2.
3.
Keterangan
Pedoman Skor
No Skor Predikat Kriteria
1. 4 Sangat Baik Semua anggota kelompok tertib, kompak dan percaya
diri
2. 3 Baik Sebagian besar anggota kelompok tertib, kompak dan
percaya diri
3. 2 Cukup Separuh anggota kelompok tertib, kompak dan
percaya diri
4. 1 Kurang Sebagian kecil kelompok tertib, kompak dan percaya
diri

Nilai Akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100

12
 C. Rubrik Penilaian Kelompok
NO Kelompok Aspek Penilaian Jumlah Nilai
Ketepatan Estetika ( Nilai
Jawaban Seni)
1.
2.
3.

G. Pengayaan dan Remidial

Kegiatan Tindak Lanjut
1. Perbaikan ( Remedial )
Perbaikan nilai diberikan kepada peserta didik yang belum memenuhi KKM dengan
cara meminta mereka mengulang materi yang dirasa sulit terlebih dahulu, lalu
mencoba memberikan penilaian kembali.

2. Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah memenuhi KKM.
Kegiatan pengayaan dapat berupa pendalaman materi dengan melakukan aktivitas
pengayaan dan literasi yang terdapat pada buku siswa

NASKAH SOAL
Setiap menghadapi musibah , hendaknya kita selalu berhusnuzan kepada Allah
SWT ,Kita hendaknya juga dapat mengambil sisi positif dari kejadian tersebut.
Pernyataan diatas menunjukan keteladanan dari asmaul husna ….
E. As – Salam
F. Al – Aziz
G. Al – Quddus
H. As – Salam

Perbuatan dibawah ini yang bukan termasuk kepada perbuatan pemahaman

keteladanan Asmaul Husna” As Salam “ adalah.,,,,
A. Membiasakan mengucapkan salam dan menjawab salam
B. Mewujudkan rasa aman dilingkungan sekitar
C. Bersikap baik , ramah, dan tidak menyakiti orang lain
D. Tidak tertib saat bersepeda motor dijalan raya

Utsman pulang sekolah dengan berjalan kaki. Ketika melewati jaan raya Utsman
melihat Wati jatuh dari sepeda motor .Utsman membantu mengantarkan Wati
pulang kerumah .Sesampainya dirumah , Utsman membantu Wati mengobati
lukannya .Narasi diatas menunjukan pemahaman keteladanan Asmaul Husna….
A. As – Salam
B. Al – Malik
C. Al – Aziz
D. Al – Quddus
Pernyataan dibawah ini yang menunjukan bentuk periaku mandiri yang
mencerminkan berakhlak mulia dengan asmaul husna adalah….
A. Memakai pakaian seragam sekolah sendiri
B. Makan sebelum sekolah masih menunggu disuapi ibu
C. Suka menyombongkan kekayaan yang dimiliki
D. Seteah bangun pagi, meminta tolong kepada kakak membereskan kamar
tidur

Farida ingin memenanangkan lomba lari marathon . Farida giat berlatih lari pagi
dan sore hari. Pernyataan diatas menunjukan keteladanan asmaul husna….
A. Al – Aziz
B. Al – Mu’min
C. Al – Malik
D. As – Salam

Bentuk perilaku dibawah ini yang menunjukan pemahaman sifat Allah Yang Maha
Suci adalah…..
A. Tidak suka berkata kotor dan tidak bermanfaat
B. Senang bersedekah pada semua orang
C. Memelihara liungkungan agar tetap sehat
Bekerja sama dalam hal kebaikan

Fatia warga baru di Kampung Taratak Jarang.Dia selalu ikut serta didalam
berbagai kegiatan yang dilaksanakan dikampung tersebut. Fatia ikut melaksanakan
kerja bakti untuk membersihkan lingkungan tempat tinggalnya . Deskripsi
perbuatan diatas menunjukan
A. Pengamalan asmaul husna As Salam
B. Pengamalan asmaul husna Al Mu’min
C. Pengamalan asmaul husna Al Malik
D. Pengamalan asmaul husna Al Quddus

Salah satu bentuk keteladanan dibawah ini yang bertentangan dengan asmaul
husna Al Quddus adalah….
A. Berprasangka baik kepada Allah SWT
B. Bertutur kata yang sopan
C. Mengejek teman yang kekurangan
D. Menghindari periaku maksiat

Dibawah ini yang menunjukan bukti bahwa Allah SWT memiliki Asmaulll Husna Al
Malik adalah….
A. Allah terhindar dari kesalahan
B. Allah abadi selama –lamanya
C. Allah memberikan rezeki kepada makhuk
D. Allah menguasai hari pembalasan
 Perhatikan beberapa nama dibawah ini !
1. Al – Amin 5. Al – Asad
2. Al – Aziz 6. Al – Mu’min
3. Al – Masih 7. As – Shidiq
4. Al – Quddus 8. Al – Malik

Dari nama –nama diatas yang tergolong asmaul husna adalah….

A. 2 – 4 – 6 – 8
B. 1 – 3 – 5 – 7
C. 1 – 3 – 4 – 7
D. 2 – 4 – 7 – 8

Kunci Jawaban :
C Al – Quddus
D Tidak tertib saat bersepeda motor dijalan raya
A As – Salam
A Memakai pakaian seragam sekolah sendiri
B As – Salam
A Tidak suka berkata kotor dan tidak bermanfaat
B Pengamalan asmaul husna Al Mu’min
C Mengejek teman yang kekurangan
D Allah menguasai hari pembalasan

A 2–4–6–8

Nilai : Jumlah Jawaban benar x 100

10

H. Glosarium
 4T+1M
Yaitu metode ( Talqin = dibacakan , Tasmi` = mendengarkan , Tafahhum = pemahaman,
Tikrar = mengulang-ulang + Murajaah = mengulang hafalan)

I. Daftar Pustaka
• Al-Quranul Karim
• Buku guru PAI BP kelas IV Kurikulum Merdeka tahun 2022
• https://www.youtube.com/watch?v=Ag3Sy_RlttM&t=8s
• https://www.youtube.com/watch?v=qfwG3YkVDWo

Kepala Sekolah Dalam Koto, Juli 2023

SD Negeri 17 Cegek
 Guru Mata pelajaran

LISA. S Pd. I
ATMAWATI, S. Pd.