LK-9b: Modul Ajar (MA)

Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)

Modul Ajar PAIBAP
Informasi Umum
Nama Penyusun : BAIK LATIFAH WAHYUNI
Institutsi : SD NEGERI 6 PEMENANG BARAT
Tahun Penyusunan : 2023/2024
Jenjang Sekolah : SEKOLAH DASAR
Kelas : IV
Alokasi Waktu : 3X35 JP ( 1X Pertemuan)
Kompetensi Awal : Peserta didik dapat mengenal dan memahami
Asmaulhusna serta meneladani sikap mulia Asmaulhusna

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :

 Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia dengan cara melatih peserta didik berdoa
sebelum dan sesudah belajar.
2. Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik
tidak membeda-bedakan teman ketika pembentukan
kelompok diskusi atau praktikum.
3. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan
pada teman saat melaksanakan kegiatan pembelajaran.
4. Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik
untuk saling membantu bekerjasama dalam kelompok
saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi, maupun
presentasi hasil kerja kelompok.
5. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan
pertanyaan dalam peristiwa kehidupan sehari-hari yang
berhubungan dengan topik materi.
6. Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi
dalam mengajukan ide yang berhubungan dengan topik
matergajukan ide yang berhubungan dengan topik
materi.
Sarana dan prasana/Alat dan bahan :
1. Ruang Kelas
2. Alat dan Bahan
o Asmaul husna dan artinya (youtube/dokumen pribadi)
o Matching card (kartu pasangan) untuk pembelajaran
o Laptop
o LCD proyektor
3. Materi dan bahan ajar
o Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Kemendikbud RI tahun 2021
o Ensiklopedia Asmaulhusna
o Belajar Akhlak dengan 99 Asmaulhusna

Target Peserta Didik : Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus)

Model Pembelajaran :
 Model : cooveratif learning.
 Pendekatan : Saintifik
 Media : Visual (Gunakan gambar/ poster
o Youtube
o slide presentasi
o Latop
o LCD/Proyektor
 Metode :diskusi,Tanya jawab,gradasi (pentahapan) dan pengulangan.

Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran cooveratif learning dengan menggunakan
pendekatan Scientific learning dipadukan dengan metode dengan
metode diskusi , tanya jawab, peserta didik dapat:
1.1. Menjelaskan arti Asmaul husna al-Mālik, al-Azīz, al- Quddūs, as-Salām
dan al- Mu’min
B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1.1.1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian Asmaul husna al-
Mālik, al-Azīz, al- Quddūs, as-Salām dan al- Mu’min dengan benar
C. Pemahaman Bermakna
 Asmaul Husna adalah nama – nama Allah yang baik milik Allah SWT.

D. Pertanyaan Pemantik
 Apakah arti Asmaul Husna?
  Berapa jumlah Asmaul Husna?

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar,
mengecek kehadiran siswa dan kesiapan peserta didik.

 Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan

dengan penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum
memulai suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang
kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu
yang dipelajari.

 Guru mengulas materi yang disampaikan sebelumnya

 Guru memberi apersepsi mengecek kemampuan awal dengan

memberi pertanyaan
 Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran hari ini,dan menjelaskan
kegiatan yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja yang dinilai selama proses
pembelajaran.
 Guru memberikan semangat kepada siswanya untuk
mengikuti pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti (85 menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar- gambar power poin
tentang asmaul husna al- Malik, Al- Aziz,al –Quddus, Assalam dan al Mu’min.
 Guru mengajak peserta didik untuk mendengarkan atau mengamati
dengan baik penjelasan materi dengan powerpoin yang ditayangkan
 Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk menyebutkan 5 asmaul husana
al- Malik, Al- Aziz,al –Quddus, Assalam dan al-Mu’min.
 Guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok (bisa berubah sesuai kondisi).
 Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan tentang arti dari asmaul husna
al- Malik, Al- Aziz,al –Quddus, Assalamdan al Mu’min (menggunakan card sort).
 Setelah selesai diskusi, setiap kelompok menunjuk ketua kelompok untuk maju
menyampaikan hasil diskusi (menggunakan card sort) di depan kelas,peserta
didik lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh.
 Peserta didik yang lain menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
 Peserta didik membuat kesimpulan (hasil diskusi) dibantu dan dibimbing guru
 Peserta didik mengerjakan tugas memasangkan asmaul husna dan artinya dan
menghubungkan garis antara keduanya.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Penyimpulan:
 Siswa bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran berlangsung:
 Apa saja yang dipelajari siswa?
 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran pada bab
ini yang baru dilakukan.
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
  Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin oleh seorang siswa

F. Asesmen
• Diagnostik (Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran
dimulai. Tanya jawab sebagai tindak lanjut.)
• Formatif (Penilaian proses, observasi sikap, performa berupa
presentasi dan pameran hasil karya, keterampilan dan
pengetahuan selama peserta didik mengenal dan memahami
Asmaulhusna)
• Sumatif (TesTertulis )
G. Pengayaan dan
Remidial Kegiatan
remedial:
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru
melakukan pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih
individual dan memberikan tugas individual tambahan untuk
memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan.
• Kegiatan pengayaan:
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta
didik lain, guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih
menantang dan memperkuat daya serapnya terhadap materi yang
telah dipelajari
H. Refleksi Guru dan peserta didik

Refleksi guru

Pertanyaan refleksi
Apa yang bisa diperbaiki dari seluruh kegiatan ini?

Apabila bisa diulang apa yang akan dilakukan untuk membuat

pembelajaran lebih baik?

Bagaimana keterlibatan peserta didik?

 Apa saja kesulitan yang dialami oleh peserta didik?

Refleksi Peserta Didik

Pertanyaan refleksi ☺ ☺ ☹
Sudahkah kalian mengenal Asmaulhusna

Apakah kalian sudah hafal Asmaulhusna

Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran hari ini

Bagian mana yang paling kamu sukai?

Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran hari ini?

I. Glosarium
 Asma = Nama
 Husna = Baik
 Al-Mālik: Maha Raja
 Al-Aziz : Maha Mulia
 Al-Quddus : Maha Suci
 As-Salam : Maha Sejahtera (Allah adalah Sumber Kedamaian)
 Al-Mu’min :Maha Memelihara Keamanan
J. Daftar Pustaka
• Faozan Ahmad, Jamaluddin, Buku Siswa Kurikulum
Merdeka, Puskurbuk Balitbangbuk Kemenristekdikti, Jakarta
• Faozan Ahmad, Jamaluddin, Buku Panduan Guru, Kurikulum
Merdeka, Puskurbuk Balitbangbuk Kemenristekdikti, Jakarta
• Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, SK Kepala
BSKAP No. 8 Tahun 2022, Capaian Pembelajaran PAUD Dikdasmen,
pada Kurikulum Merdeka, Jakarta, 2022

Kerujuk,24 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru PAI

H.JURAMLI,M.Pd
NIP.196912311994031103 BAIK LATIFAH WAHYUNI,S.PdI
NIP.198206122022212021
 LAMPIRAN :
1. Materi
Mengenal lima asmaul husna dan artinya
Allah Swt. memiliki nama- nama yang agung dan indah, nama- nama
tersebut dikenal dengan Asmaulhusna. Asmaulhusna artinya nama -
nama yang baik (indah).
Cara mengenal Allah Swt. dapat dilakukan dengan mengetahui
Asmaulhusna.
Mengetahui Asmaulhusna dilakukan dengan cara membacanya dengan
benar, beserta artinya
Berikut lima asmaul husna beserta artinya
Al Malik artinya Yang Maha Raja, al aziz artinya Yang Maha Mulia, Al
Quddus artinya Yang Maha Suci, As Salam Artinya Yang Maa
Sejahtera. Al Mu’ min atinya Yang Maha Memelihara Keamanan.
2. Contoh media pembelajaran
 Asmaul husna dan artinya (yutube dan dokumen pribadi) yang
dilakukan
 LCD/Proyektor
 Lektop
3. Asesmen dan rubrik penilaian

1. Asesmen Diagnostik
a. Diagnostik Non Kognitif
Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan
untuk menggali hal-hal meliputi kesejahteraan psikologi peserta
didik, sosial emosi, aktivitas peserta didik selama belajar di rumah,
kondisi keluarga, dan pergaulan peserta didik, gaya belajar,
karakter, dan minat siswa.
Pilihan
No Pertanyaan Jawaban
Ya Tidak
1. Apa kabar hari ini?
2. Apakah ada yang sakit hari ini?
3. Apakah kalian dalam keadaan sehat?
4. Apakah anak-anak merasa bersemangat hari ini?
5. Apakah anak-anak sudah makan?
6. Apakah tadi malam sudah belajar?

b. Diagnostik Kognitif
 1. Apakah kalian sudah bias mencontoh ahlak Asmaulhusna? Jika
sudah , bagaimana perasaanmu? Apabila belum , apa yang
akan kalian lakukan?
2. Pernahkah kalian mengalami peristiwa seperti gambar
tersebut? Bagaimana pengalaman kalian saat dicurangi oleh
teman waktu bermain?
2. Asesmen Formatif
a. Instrumen Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual
Teknik Penilaian : Penilaian
diri Instrumen Penilaian: Rubrik
Nama Peserta didik : ....................

No. Indikator SL SR KD TP
Aku meyakini bahwa Allah Swt
1. mempunyai nama-nama indah
dan istimewa yakni Asmaulhusna.

Teknik Penilaian : Penilaian Antar

Teman Instrumen Penilaian: Rubrik
Nama Peserta didik : ....................

No. Indikator SL SR KD TP
Temanku meyakini bahwa Allah
1. Swt mempunyai nama-nama indah
dan istimewa yakni Asmaulhusna.
Keterangan

SL = Selalu : sangat baik

SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan

2) Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Penilaian
diri Instrumen Penilaian: Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
 No. Indikator SL SR KD TP
Aku menunjukkan sikap berdoa dan
menyebut asmaulhusna dalam
1. keseharian kita agar selalu
mengingat Allah Swt di setiap
langakah kita.

Teknik Penilaian : Penilaian Antar

Teman Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................

No. Indikator SL SR KD TP
Temanku menunjukkan sikap berdoa
1. dan menyebut asmaulhusna dalam
keseharian kita agar selalu mengingat
Allah Swt di setiap langakah kita.
Keterangan

SL = Selalu : sangat baik

SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan

3.Sikap Keterampilan
Penilaian Keterampilan
Siswa Nama Peserta
Didik………….
No Indikator 4 3 2 1 0
1 Melafalkan Asmaul husna
2 Menghafalkan Asmaulhusna
3 Menyanyikan lagu Asmaulhusna
4 Mengartikan Asmaulhusna

- Skor 4 diberikan apabila peserta didik memenuhi empat kriteria.

- Skor 3 diberikan apabila peserta didik memenuhi tiga kriteria.
- Skor 2 diberikan apabila peserta didik memenuhi dua kriteria.
- Skor 1 diberikan apabila peserta didik memenuhi satu kriteria.
- Skor 0 diberikan apabila peserta didik tidak mampu
memenuhi kriteria sama sekali. Contoh kriteria: benar, tartil,
jelas dan fasih. Catatan: Guru dapat memilih teknik dan strategi
untuk mengembangkan instrumen penilaian sendiri

Aktivtas siswa
 Pasangkanlah Asmaulhusna dan artinya dengan
garis penghubung!

3. Asesmen Sumatif
A. Soal Uraian
Jawablah pertanyaan dibawah ini
No Soal Jawaban
1 Jelaskan pengertian asmaul husna al-Malik …………….
2 Jelaskan pengertian asmaul husna al-Aziz …………….
3 Jelaskan pengertian asmaul husna al-Quddus …………….
4 Jelaskan pengertian asmaul husna al-Salam …………….
5 Jelaskan pengertian asmaul husna al-Mukmin …………….

B. Isilah kolom sebelah kanan dengan Asmaulhusna yang sesuai dengan

pernyataan pada kolom sebelah kiri!
Pernyataan Asmaul husna

Allah Swt. adalah Zat yang

tersucikan dari segala macam
kekurangan ..............................................

Allah Swt. adalah Tuhan yang

selalu mengayomi serta
memberikan rasa damai. ..............................................

Allah Swt adalah penguasa

atas semua makhluk-Nya. ..............................................

Allah Swt. adalah Tuhan yang

memberi rasa aman pada
seluruh makhluk-Nya. ..............................................

Allah Swt. pemilik tunggal ..............................................

 segala kemuliaan.

Rubrik Penilaian

Kunci jawaban pada setiap pelatihan atau tes/asesmen

Rubrik Penilaian Nilai setiap

soal 20

Kunci Jawaban Sumatif

No soal Jawaban
1 Jelaskan pengertian asmaul husna al-Malik Allah Swt adalah penguasa semua
makhluk
2 Jelaskan pengertian asmaul husna al-Aziz Allah pemilik tunggal segala kemuliaan

3 Jelaskan pengertian asmaul husna al-Quddus Allah zat yang suci dari
segala kekurangan

4 Jelaskan pengertian asmaul husna al-Salam Allah yang selalu memberikan rasa damai

5 Jelaskan pengertian asmaul husna al-Mukmin Allah yang memberi rasa aman
semua makhluk
Rubrik Penilaian
Keriteria Skor
Penilaian
Jika peserta didik menjawab dengan benar 5 kunci jawaban SB
Jika peserta didik menjawab dengan benar 4 kunci jawaban B
Jika peserta didik menjawab dengan benar3 kunci jawaban C
Jika peserta didik menjawab dengan benar 1-2 kunci jawaban K
Keterangan: SB=Sangat Baik (4), B=Baik (3), C=Cukup (2), KB=Kurang (1).
Peserta didik dapat mencapai KKTP jika minimal mencapai kriteria B dengan skor
minimal 70
(kriteria minimal mencapai KKTP disesuaikan guru yang bersangkutan)

Asmaul
Pernyataan Skor
husna

Allah Swt. adalah Zat yang tersucikan dari

Al-Quddus 2
segala macam kekurangan

Allah Swt. adalah Tuhan yang selalu

As-Salam 2
mengayomi serta memberikan rasa damai.

Allah Swt adalah penguasa atas semua

Al-Malik 2
makhluk-Nya.

Allah Swt. adalah Tuhan yang memberi rasa

Al-Mu’min 2
aman pada seluruh makhluk-Nya.

Allah Swt. pemilik tunggal segala

Al-Aziz 2
kemuliaan.
Lembar Kerja Peserta Didik
Nama :
Kelas :
Pasangkanlah Asmaul Husna dan Artinya Dengan Garis Penghubung!

Kerujuk,24 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru PAI

H.JURAMLI,M.Pd
NIP.196912311994031103 BAIK LATIFAH WAHYUNI,S.PdI
NIP.198206122022212021