Lembar Kerja

Ruang Kolaborasi
MENYUSUN KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
(ANALISIS KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN, VISI, MISI, DAN TUJUAN
SATUAN PENDIDIKAN) KOS#1

1. Nama Peserta/ Asal satuan Pendidikan : M Churdaini, S.Pd.I., M.Pd. / SMK Ma’arif NU 1 Bener
2. Nama Peserta/ Asal satuan Pendidikan : Ida Pramintari / SMK Ma’arif NU 1 Bener
3. Nama Peserta/ Asal satuan Pendidikan : Edy Purnomo / SMK Ma’arif NU 1 Bener
4. Nama Peserta/ Asal satuan Pendidikan : Arista Anggariawan / SMK Ma’arif NU 1 Bener
5. Nama Peserta/ Asal satuan Pendidikan : Muchlis / SMK Ma’arif NU 1 Bener
6. Nama Peserta/ Asal satuan Pendidikan : Suharmadi / SMK Ma’arif NU 1 Bener

1. Buatlah analisis karakteristik satuan pendidikan dengan mengobservasi:

a) Potensi bentang alam yang dominan di sekitar sekolah
Lokasi SMK Ma’arif NU 1 Bener sangat strategis dipandang dari salah satu faktor
pendidikan, yaitu lingkungan yang representatif, aman dan jauh dari keributan dan kebisingan
seperti halnya di kota, sekolah ini terletak jauh dari keramaian kota, 12 km dari kota kabupaten
Purworejo, tepatnya Jl Magelang km 12 Desa Kaliboto, Kecamatan Bener Kabupaten
Purworejo .
SMK Ma’arif NU 1 Bener di bangun di atas struktur tanah yang kuat sehingga aman dari
terjadinya longsor dan terhindar dari datangnya banjir, karena terletak di dataran rendah yang
hijau dari pohon-pohon rindang dan antara lokasi SMK Ma’arif NU 1 Bener dengan lokasi di
sekitarnya tidak datar sehingga mengurangi kemungkinan air bertumpuk di satu lokasi.
Dalam sejarahnya lokasi SMK Ma’arif NU 1 Bener belum pernah mengalami terjadi
bencana alam lainnya seperti gempa bumi, angin puting peliung, letusan gunung merapi, dan
kebakaran hutan, karena itu lokasi SMK Ma’arif NU 1 Bener sangat representatif dan kondusif
untuk dijadikan tempat belajar bagi masyarakat sekitarnya.

b) Karakteristik masyarakat di sekitar sekolah

Masyarakat di lingkungan SMK Ma’arif NU 1 Bener merupakan masyarakat yang dinamis,
heterogen namun mudah diajak bekerjasama. Unsur-unsur masyarakat yang menjalin kerjasama
dengan SMK Ma’arif NU 1 Bener di antaranya adalah orang tua siswa, warga, dan lembaga
masyarakat sekitar sekolah, tokoh masyarakat, lembaga agama, organisasi kemasyarakatan,
pemerintah setempat, petugas keamanan dan ketertiban, sesama lembaga sekolah dan sekolah,
pengusaha, pedagang dan industri. Oleh karena SMK Ma’arif NU 1 Bener berada di dalam
masyarakat, maka SMK Ma’arif NU 1 Bener siap merespon masukan dan umpan balik dari
masyarakat
c) Kekhasan/tradisi unggulan di sekolah/daerah
Kekhasan / tradisi unggulan SMK Ma’arif NU 1 Bener antara lain
Masyarakat nahdhatul ulama yang mendukung sekolah Ma’arif
Memiliki beragam budaya lokal

d) Peta profil guru, siswa, dan orangtua di sekolah

Peta profil guru
B. DATA KEADAAN TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN :
Jumlah JUMLAH TENAGA STATUS
Kebutuha WB
N GTT KU-
JABATAN n PN CPN GT / LEBI KS /
o / RAN
S S Y H Guru
PTT G
Tenaga KB DPK
1 Kepala Sekolah 1 1 KS
2 Guru Kelas 31 33 2 Guru
3 Guru Penjaskes 2 Guru
4 Guru PAI 2 2 Guru
5 Guru Mulok 2 2 Guru
karyaw
6 Kepala TU 1 an
Staf / TU karyaw
7 Admistrasi 4 an
karyaw
8 Caraka 6 an
karyaw
9 Satpam 2 an
1
0 Pustakawan 1
1 karyaw
1 Toolman 2 an
JUMLAH 51 0 0 38 2 0 0 0

Peta profil siswa dan orang tua

1. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan
Jenis Kelamin
Laki-laki Perempuan Total
431 261 692

2. Jumlah peserta Didik Berdasarkan

Usia
 Usia L P Total
< 6 tahun 0 0 0
6 - 12 tahun 0 0 0
13 - 15 tahun 85 82 167
16 - 20 tahun 345 179 524
> 20 tahun 1 0 1
Total 431 261 692

3. Jumlah Siswa Berdasarkan Agama

Agama L P Total
Islam 431 261 692
Kristen 0 0 0
Katholik 0 0 0
Hindu 0 0 0
Budha 0 0 0
Konghucu 0 0 0
Lainnya 0 0 0
Total 431 261 692

4. Jumlah Siswa Berdasarkan Penghasilan Orang Tua/Wali

Penghasilan L P Total
4
Tidak di isi 49 0 0
19 9
Kurang dari Rp. 500,000 2 3 0
14 9
Rp. 500,000 - Rp. 999,999 2 8 0
2
Rp. 1,000,000 - Rp. 1,999,999 43 4 0
Rp. 2,000,000 - Rp. 4,999,999 5 6 0
Rp. 5,000,000 - Rp. 20,000,000 0 0 0
Lebih dari Rp. 20,000,000 0 0 0
Total 0 0 0

5. Jumlah Siswa Berdasarkan Tingkat Pendidikan

Tingkat Pendidikan L P Total
Tingkat 12 153 84 237
Tingkat 11 153 91 244
Tingkat 10 125 86 211
Total 431 261 692
e) Kemitraan/kerjasama sekolah dengan pihak lain
Kemitraan dengan pihak lain meliputi Dunia Kerja /Dunia Industri dari kesemua program
keahlian yang ada di sekolah, antara lain

NO KONSENTRASI NAMA DUDI ALAMAT

KEAHLIAN
1. TBKR Karoseri AGUSTUS Jl. Letnan Tukiyat No. 69 (Jl.
Sukarno Hatta No 69), Blondo,
Mungkid, Magelang
Nasmoco Jl. Raya Magelang – Yogya Km.
5, Mertoyudan, Danurejo,
Mertoyudan, Magelang, Jawa
Tengah 5672
PT. Chemco Karawang Plant (021)
8934253. cs@chemco.co.id.
Mitra Karawang Industrial
Estate Jl. Mitra Raya Kav. E7-
E12
Bengkel Mufidah Jl. Mayjen Bambang Sugeng No
16, Japunan, Danurejo, Kec.
Mertoyudan, Magelang, Jawa
Tengah 56172

2. TBSM Yamaha Indonesia Motor Jl. Pemuda No. 83-85,

Manufacturing Pandansari, Semarang Tengah,
Kota Semarang, Jawa Tengah
50139
Sumber Baru Motor Jl. K.H.A/ Ahmad Dahlan No.
55 / 59. Purworejo, Jawa
Tengah 54117

3. AKL PERUMDA BPR Bank Jl. Brigjen Katamso No. 51A

Purworejo Krajan Pangen Juru Tengah
Kec/Kab Purworejo 54114
PNPM Bener Jl. Magelang KM. 12 Kaliboto,
Kec. Bener Purworejo, Jawa
Tengah 54183
KUA Bener Jl. Magelang KM. 12 Kaliboto,
Kec. Bener Purworejo, Jawa
Tengah 54183
Kantor Kec. Bener Jl. Magelang KM. 11 Kaliurip,
Kec. Bener Purworejo, Jawa
Tengah 54183
MIKAD Al Hikmah Jl. KH. Wahid Hasyim No. 19A,
Purworejo, Kec. Purworejo Kab.

BPKPAD Kab. Purworejo
Dinas Tenaga Kerja Dan
Transmigrasi
Universitas Muhammadiyah
Purworejo
POLSA Purworejo
Dinas Pemberdayaan
Perempuan dan
Perlindungan Anak Serta
Masyarakat dan Desa Kab.
Purworejo
Purworejo, Jawa Tengah 54151
Jl. Proklamasi No. 2, Kec.
Purworejo Kab. Purworejo,
Jawa Tengah 54111
Jl. Kyai Brengkel No 13 – 15 .
19A, Baledono, Kec.
PurworejoKab. Purworejo,
Jawa Tengah 54119
Jl. K.H.A. Ahmad Dahlan No. 3 &
6. Purworejo, Jawa Tengah
54111
Jl. Wismoaji no. 08 Kutoarjo
Purworejo, Jawa Tengah
Jl. Kyai Brengkel No 9.
Baledono, Kec. PurworejoKab.
Purworejo, Jawa Tengah 54119

BDP Campus Creative & Solution Jl. Kedungmundu No. 27,

Sambiroto, Kec. Tembalang,
Kota Semarang, Jawa Tengah
50273
Matahari Dept. Store Jl. Ahmad Yani No. 4, Panjang,
Kec. Magelang Tengah,
Magelang Jawa Tengah 56111
Gardena Swalayan Jl. Ahmad Yani No. 10, Panjang,
Kec. Magelang Tengah,
Magelang Jawa Tengah 56111
Armada Swalayan Jl. Jenderal Bambang Sugeng
No. 1 Sarangan, Banyurojo, Kec.
Mertoyudan, Magelang, Jawa
Tengah 56172
Toserba Laris Jl. K.H.A. Ahmad Dahlan No.
150. Purworejo, Jawa Tengah
54117
Toserba Lancar Jl. Magelang KM. 11 Kaliurip,
Bener, Purworejo, Jawa Tengah
54183
4

2. a) Silakan menurunkan hasil analisis karakteristik satuan pendidikan yang telah dibuat
menjadi visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan jangka pendek (untuk satuan pendidikan
umum), atau visi, misi, dan tujuan program keahlian jangka pendek (untuk jenjang Sekolah
Menengah Kejuruan)
Visi SMK Ma’arif NU 1 Bener :
Menjadi sekolah unggul untuk mewujudkan insan yang beriman, berakhlakul karimah, patriotik,
kompeten, dan berdaya saing tinggi.

Misi SMK Ma’arif NU 1 Bener :

1. Mengoptimalkan program sekolah dalam rangka mewujudkan sekolah unggul yang
profesional dan akuntabel
2. Menumbuhkembangkan budaya sekolah yang religius dan bermartabat.
3. Membentuk karakter siswa yang berakhlakul karimah sesuai dengan Al Qur’an dan
sunnah rasul
4. Melaksanakan budaya sekolah yang disiplin, sigap, tanggap, nasionalis dan
bertanggung jawab untuk mencetak insan patriotik
5. Menyelenggarakan pendidikan dengan membekali IPTEK serta keterampilan untuk
mengembangkan potensi peserta didik secara optimal dan kompetitif yang selaras
dengan tuntutan DUDI di masa yang akan datang
6. Melaksanakan bimbingan dan pendampingan secara profesional untuk menciptakan
insan yang berdaya saing tinggi di era global
Tujuan institusional SMK Ma’arif NU 1 Bener berdasarkan visi dan misi yang telah
ditetapkan sebagai berikut:
1. Terwujudnya sekolah unggul yang profesional dan akuntabel, mencakup:
a. Terpenuhinya standar Kurikulum Operasional Sekolah yang sesuai dengan
kebutuhan siswa untuk mengembangkan kompetensi yang diperlukannya;
b. Terlaksananya proses kegiatan belajar mengajar yang efektif dan efisien sesuai
dengan standar administrasi pendidikan;
c. Terpenuhinya Standar Kompetensi Lulusan sesuai dengan standar nasional dan
kebutuhan hidup siswa pada konteks global;
d. Tercapainya sasaran kinerja semua komponen sekolah;
e. Terwujudnya peningkatan pemenuhan standar sarana dan prasarana secara
bertahap dan terukur;
f. Diterapkannya manajemen sekolah yang berkualitas dan dinamis yang transparan
dan partisipatif, melibatkan seluruh warga sekolah dan kelompok kepentingan yang
terkait;
g. Terlaksananya sistem pembiayaan sekolah yang akuntabel dan transparan;
 h. Meraih prestasi berbagai kejuaraan minimal di tingkat Kabupaten
i. Meningkatnya nilai rapor pendidikan.
2. Bertumbuhkembangnya budaya sekolah yang religius dan bermartabat
3. Terbentuknya karakter siswa yang berakhlakul karimah sesuai dengan Al Qur’an dan
sunnah rasul
4. Terlaksananya budaya sekolah yang disiplin, sigap, tanggap, nasionalis dan
bertanggung jawab untuk mencetak insan patriotik.
5. Terselenggarakannya pendidikan dengan membekali IPTEK serta keterampilan untuk
mengembangkan potensi peserta didik secara optimal dan kompetitif yang selaras
dengan tuntutan DUDI di masa yang akan datang
6. Terlaksanakannya bimbingan dan pendampingan secara profesional untuk
menciptakan insan yang berdaya saing tinggi di era global

Tujuan Program Keahlian SMK Ma’arif NU 1 Bener secara umum mengacu pada isi
Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN) pasal 3 mengenai Tujuan
Pendidikan Nasional dan Penjelasan Pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan
kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama
untuk bekerja dalam bidang tertentu.
Ada empat program keahlian di SMK Ma’arif NU 1 Bener, yakni Teknik Otomotif,
Bisnis dan Pemasaran, Akuntansi dan Keuangan Lembaga, serta Busana.
Secara khusus tujuan Program Keahlian Teknik Otomotif membekali peserta didik
dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten :
1. Melakukan pekerjaan Teknik Otomotif secara mandiri atau wirausaha.
2. Mengembangkan pelayanan Teknik Otomotif yang ada di dunia usaha dan dunia
industri.
3. Melakukan pekerjaan Teknik Otomotif yang profesional dalam bidangnya.
4. Memilih dan mengembangkan karir, berkompetisi serta mengembangkan sikap
profesional dalam program keahlian Teknik Otomotif.
5. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi
yang berminat untuk melanjutkan.
6. Menerapkan profil pelajar Pancasila di segala lingkup kehidupannya, termasuk di
lingkungan kerja maupun masyarakat.
Secara khusus tujuan Program Keahlian Bisnis dan Pemasaran membekali peserta
didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten :
1. Melakukan pekerjaan Bisnis dan Pemasaran secara mandiri atau wirausaha.
2. Mengembangkan pelayanan Bisnis dan Pemasaran yang ada di dunia usaha dan dunia
industri.
3. Melakukan pekerjaan Bisnis dan Pemasaran yang profesional dalam bidangnya.
4. Memilih dan mengembangkan karir, berkompetisi serta mengembangkan sikap
profesional dalam program keahlian Bisnis dan Pemasaran.
5. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi
yang berminat untuk melanjutkan.
6. Menerapkan profil pelajar Pancasila di segala lingkup kehidupannya, termasuk di
lingkungan kerja maupun masyarakat.
Secara khusus tujuan Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga
membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten :
1. Melakukan pekerjaan akuntansi dan keuangan lembaga secara mandiri atau wirausaha.
2. Mengembangkan pelayanan akuntansi dan keuangan lembaga yang ada di dunia usaha
dan dunia industri.
3. Melakukan pekerjaan akuntansi dan keuangan lembaga yang profesional dalam
bidangnya.
4. Memilih dan mengembangkan karir, berkompetisi serta mengembangkan sikap
profesional dalam program keahlian akuntansi dan keuangan lembaga.
5. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi
yang berminat untuk melanjutkan.
6. Menerapkan profil pelajar Pancasila di segala lingkup kehidupannya, termasuk di
lingkungan kerja maupun masyarakat.
Secara khusus tujuan Program Keahlian Busana membekali peserta didik dengan
keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten:
1. memahami profil technopreneur, peluang usaha dan pekerjaan/profesi di bidang busana
(fesyen);
2. memahami dunia industri dan perkembangan mode;
3. memahami dasar branding dan marketing;
4. memahami dan menerapkan gambar mode;
5. memahami dan menerapkan dasar fashion desain;
6. memahami proses produksi busana;
 7. memahami perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja serta isu-isu global pada
bidang busana (fesyen);
8. memahami dan menerapkan dasar pola;
9. memahami dan menerapkan teknik dasar menjahit
10. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi
yang berminat untuk melanjutkan.
11. Menerapkan profil pelajar Pancasila di segala lingkup kehidupannya, termasuk di
lingkungan kerja maupun masyarakat.

b) Siapa sajakah yang perlu dilibatkan dalam penyusunan visi, misi, dan satuan pendidikan (atau
program keahlian)?

Yang perlu dilibatkan dalam penyusunan visi, misi, dan satuan pendidikan meliputi:
Manajemen Sekolah
Dinas Pendidikan
Pengawas SMK
Komite sekolah
DUDI yang terkait dengan program keahlian
Guru mapel umum
Guru muatan lokal
Guru Bimbingan Konseling

c) Apa saja strategi untuk melibatkan para pihak tersebut dalam menyusun visi, misi, dan tujuan
satuan pendidikan?

Strategi untuk melibatkan pihak terkait itu dengan diundang dalam kegiatan penyusunan visi misi
sekolah dalam rangkaian kegiatan FGD (Fokus Group Discussion)
Langkah-langkah yang dilakukan:
- Membuat draft visi misi dan tujuan
- Mengundang pihak-pihak terkait untuk meminta masukan dan saran dalam FGD
- Finalisasi dalam pleno