PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : ANALISIS SKL, CP DAN KAITANNYA DENGAN RUANG LINGKUP

MATERI PAI
B. Kegiatan Belajar : ................................................................... (KB 1/2/3/4)

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1 Peta Konsep (Beberapa
istilah dan definisi) di modul
bidang studi
1. SKL, Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
a. Standar Kompetensi Lulusan
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sebagaimana
dijelaskan dalam Permendikbudristek No.5 Tahun
2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah,
menjelaskan bahwa Standar Kompetensi Lulusan
adalah kriteria minimal tentang kesatuan sikap,
keterampilan, dan pengetahuan yang menunjukkan
capaian kemampuan Peserta Didik dari hasil
pembelajarannya pada akhir Jenjang Pendidikan.
Permendikbudristek tersebut menggantikan
permendikbud nomor 22 tahun 2016. Standar
Kompetensi Lulusan dirumuskan berdasarkan : 1)
Tujuan Pendidikan Nasional 2) Tingkat
perkembangan Peserta Didik; 3) Kerangka
kualifikasi nasional Indonesia 4) Jalur, jenjang dan
jenis Pendidikan Standar Kompetensi Lulusan terdiri
atas: 1) Standar Kompetensi Lulusan pada
pendidikan anak usia dini; 2) Standar Kompetensi
Lulusan pada Jenjang Pendidikan dasar; dan 3)
Standar Kompetensi Lulusan pada Jenjang
Pendidikan menengah.
b. Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi
pembelajaran yang harus dicapai murid pada setiap
fase perkembangan, yang dimulai dari fase Fondasi
pada PAUD. Capaian Pembelajaran mencakup
sekumpulan kompetensi dan lingkup materi, yang
disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi.
Capaian pembelajaran memuat sekumpulan
kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara
komprehensif dalam bentuk narasi. Capaian
 Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka ini
mengalami beberapa kali penyempurnaan/revisi,
dan terakhir dikeluarkan melalui Keputusan kepala
Badan Standar, Kurikulum, Asesmen Pendidikan
(BSKAP) Nomor 033/H/2022 (Klik Pdf di sini),
revisi atas Keputusan BSKAP Nomor
008/H/KR/2022.
c. Rasional Rasional Mata Pelajaran Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti secara bertahap dan holistik diarahkan
untuk menyiapkan peserta didik agar mantap secara
spiritual, berakhlak mulia, dan memiliki pemahaman
akan dasardasar agama Islam serta cara
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dalam
wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Pendidikan agama Islam dan Budi Pekerti secara
umum harus mengarahkan peserta didik kepada (1)
kecenderungan kepada kebaikan (alḥ anīfiyyah), (2)
sikap memperkenankan (al-samḥ ah), (3) akhlak
mulia (makā rim al-akhlā q), dan (4) kasih sayang
untuk alam semesta (raḥ mat li al-ā lamīn).
2. Keterkaitan antara SKL, Capaian Pembelajaran dengan
ruang lingkup materi Pendidikan Agama Islam

Ruang lingkup Pendidikan Agama islam : mewujudkan

keserasian, keselarasan dan keseimbangan antara: (1)
hubungan manusia dengan Allah SWT; (2) hubungan
manusia dengan dirinya sendiri; (3) hubungan manusia
dengan sesama manusia; (4) dan hubungan manusia
dengan makhluk lain dan lingkungan alamnya.
 Daftar materi bidang studi
Keterkaitan antara SKL, Capaian Pembelajaran dengan
2 yang sulit dipahami pada
modul ruang lingkup materi Pendidikan Agama Islam

Daftar materi yang sering

Keterkaitan antara SKL, Capaian Pembelajaran dengan
3 mengalami miskonsepsi
dalam pembelajaran ruang lingkup materi Pendidikan Agama Islam