Penilaian Pembelajaran
1. Perencanaan Penilaian
✔ Menetapkan KKM
✔ Menyusun kisi-kisi
✔ Menetapkan KKM
✔ Menyusun kisi-kisi
2. Pelaksanaan Penilaian
✔ Mencatat sikap dan perilaku peserta didik saat pembelajaran dan di luar pembelajaran
Memberikan penghargaan (verbal dan non verbal) untuk peserta didik yang mengalami peningkatan
✔
sikap atau perilaku
Memberikan program pembinaan dan atau motivasi bagi peserta didik yang mengalami penurunan
✔
sikap dan perilaku
✔ Bentuk soal bervariasi (PG, PG kompleks, Uraian, Isian singkat, jawaban singkat, menjodohkan)
3. Pelaporan Penilaian
✔ Guru merekap hasil penilaian berdasarkan hasil observasi sendiri dan guru lainnya
✔ Melaporkan dalam bentuk deskripsi sikap peserta didik pada akhir semester
✔ Penetapan deskripsi akhir sikap peserta didik dilakukan melalui rapat dewan guru pada akhir semester
3. 2. 1. Guru melaporkan hasil penilaian pengetahuan dan tindak lanjut hasil penilaian
✔ Mengolah data hasil penilaian setelah dilakukan proses penilaian (PH,PAS, PTS,PAT)
✔ Mengolah data hasil penilaian setelah dilakukan proses penilaian (PH,PAS, PTS,PAT)
4. Teknik Penilaian
5. Bank Soal
Mengembalikan hasil karya peserta didik disertai umpan balik masih perlu perbaikan
Mengembalikan hasil karya peserta didik disertai umpan balik sebaiknya diberikan oleh guru
kepada peserta didik
Catatan Pengawas:
1. Kegiatan Pendahuluan
✔ Mengaitkan materi pembelajaran dengan materi pembelajaran sebelumnya atau tema sebelumnya
2. Kegiatan Inti
✔ Menyajikan topik atau materi yang mendorong peserta didik melakukan kegiatan mengamati
✔ Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi atau data
✔ Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengasosiasikan/ mengolah informasi
Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk terampil mengomunikasikan hasil secara
✔
lisan maupun tertulis
✔ Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, dan sumber belajar
Pemberian kesempatan kepada siswa untuk menganalisis menguraikan dan memecahkan suatu
✔
masalah);
✔ Pemberian kesempatan kepada siswa untuk menyintesis (menyimpulkan beberapa informasi );
✔ Pemberian kesempatan kepada siswa untuk aktif membaca sebelum proses pembelajaran;
Pemberian kesempatan kepada siswa untuk aktif membaca dan menulis pada saat proses
✔
pembelajaran
✔ Siswa menghasilkan karya literasi seperti majalah dinding, cerpen, dan karya tulis lainnya
Pemajangan hasil karya tulis siswa pada tempat yang telah disediakan
✔ Pemberian contoh-contoh yang membuat siswa lebih paham terhadap materi yang dipelajari;
Menyajikan materi secara sistematis dan gradasi (dari mudah ke sulit; konkrit ke abstrak; dekat ke
✔
jauh)
✔ Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
Pengaturan tempat duduk siswa dengan memperhatikan kondisi siswa, keamanan, kebersihan, dan
✔
kemudahan dalam beraktivitas di kelas;
✔ Penggunaan strategi/ pendekatan/ model/ metode pembelajaran yang melibatkan siswa
Pengaturan fasilitas belajar di dalam kelas untuk kemudahan dan keamanan dalam mengakses dan
✔
memanfaatkannya
✔ Terbentuknya sikap saling mempercayai, menghargai, dan menghormati antar siswa,
2. 10. 1. Guru memanfaatkan sarana dan prasarana optimal dalam proses pembelajaran.
✔ Sarana dan prasarana sebagai media/sumber belajar selaras dengan tujuan pembelajaran
2. 11. 1. Guru menggunakan Bahasa yang sesuai dengan perkembangan peserta didik
✔ Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai dengan karakteristik peserta didik
✔ Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai dengan perkembangan siswa
✔ Melakukan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti pelajaran
3. Kegiatan Penutup
✔ Memberikan informasi terkait kegiatan remedial dan pengayaan kepada siswa yang memerlukan
Belum ada Pemajangan hasil karya tulis siswa pada tempat yang telah disediakan
Sebaiknya ada Pemajangan hasil karya tulis siswa pada tempat yang telah disediakan
Catatan Pengawas:
1. Identitas Sekolah
✔ Nama Sekolah
✔ Kelas/Semester
✔ Tahun Pelajaran
✔ Tema/ Subtema
✔ Pembelajaran ke-
✔ Alokasi Waktu
2. Tujuan Pembelajaran
Rumusan Kompetensi Dasar (KD) sikap (khusus PPKn dan PABP) sesuai dengan Permendikbud No. 22
✔
Tahun 2016/Kurikulum Darurat
Rumusan Kompetensi Dasar (KD) pengetahuan (semua mapel) sesuai dengan Permendikbud No. 22
✔
Tahun 2016/Kurikulum Darurat
Rumusan Kompetensi Dasar (KD) keterampilan (semua mapel) sesuai dengan Permendikbud No. 22
✔
Tahun 2016/Kurikulum Darurat
✔ Penjabaran Rumusan KD Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan
Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari KI 1 dan KD dari KI 2 (khusus PPKn dan PABP) dan KD dari KI 3,
✔
dan KD dari KI 4
✔ Menggunakan kata kerja operasional relevan dengan KD yang dikembangkan.
Merumuskan IPK secara lengkap mencakup IPK Kunci, Penunjang dan Pengayaan
3. Materi
✔ Materi disusun secara sistematis (dari mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
Memilih materi pembelajaran reguler, remedial dan pengayaan sesuai dengan kompetensi yang
✔
dikembangkan.
Materi pembelajaran memuat fakta/ konsep/ prinsip, dan atau prosedur yang relevan, dan ditulis
✔
dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi
4. 1. 1. Pendekatan, Model atau Metode yang akan digunakan sesuai dengan Permendikbud
Memilih pendekatan ilmiah (saintifik) dan/atau pendekatan lain yang relevan dengan karakteristik
✔
masing-masing mata pelajaran
✔ Memilih model atau metode pembelajaran aktif yang efektif dan efisien
Memilih model atau metode yang sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran
5. Langkah Pembelajaran
Menggambarkan tahapan /sintaks yang jelas sesuai dengan model pembelajaran yang sudah
✔
ditetapkan/dipilih.
✔ Memuat rancangan aktifitas pembelajaran sesuai tujuan pembelajaran yang akan dicapai
✔ Memuat berbagai aktivitas pengelolaan kelas secara individu, kelompok, dan klasikal
✔ Memuat kegiatan pemberian umpan balik dari hasil pembelajaran peserta didik
6. Penilaian
7.1. Media/Alat,
7. 3. 1. Sumber belajar yang akan digunakan mencakup point-point yang sesuai dengan
Permendikbud No. 22 Tahun 2016
✔ Menggunakan buku teks pelajaran dari pemerintah (Buku Peserta didik dan Buku Guru)
Memilih model atau metode Harus di sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran
Catatan Pengawas:
✔ Adanya jadwal kegiatan sekolah diluar kalender yang ditetapkan dinas pendidikan
✔ Memuat kelas
✔ Memuat tema
✔ Memuat kelas
✔ Memuat tema
1. 4. 1. Silabus memuat
✔ Memuat catatan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru setiap pertemuan
✔ Memuat identitas
✔ Melakukan perhitungan penetapan KKM berdasarkan intake, kompleksitas, daya dukung sekolah
✔ Menutup daftar kehadiran setiap akhir bulan -dan ditandatangani kepala sekolah
Menggunakan media/alat peraga perlu disesuaikan dengan kondisi dan keadaan lingkungan
belajar
Catatan Pengawas:
............,....................
Guru Kepala Sekolah
TUGIYANTO,S.Pd.SD Sedikin,S.Pd
198401012015031001 196606012005021002