Penilaian
1. Perencanaan
✔ Menetapkan KKM
✔ Menyusun kisi-kisi
✔ Menetapkan KKM
✔ Menyusun kisi-kisi
2. Pelaksanaan
✔ Mencatat sikap dan perilaku peserta didik saat pembelajaran dan di luar pembelajaran
Memberikan penghargaan (verbal dan non verbal) untuk peserta didik yang mengalami peningkatan
✔
sikap atau perilaku
Memberikan program pembinaan dan atau motivasi bagi peserta didik yang mengalami penurunan
✔
sikap dan perilaku
3. Pelaporan
✔ Merekap hasil penilaian berdasarkan hasil observasi sendiri dan guru lainnya
3. 2. 1. Guru melaporkan hasil penilaian pengetahuan dan tindak lanjut hasil penilaian
✔ Mengolah data hasil penilaian setelah dilakukan proses penilaian (PH,PAS, PTS,PAT)
✔ Mengolah data hasil penilaian setelah dilakukan proses penilaian (PH,PAS, PTS,PAT)
Menggunakan teknik penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan secara terencana dan
✔
terdokumentasi
Menggunakan lebih dari satu teknik penilaian sikap (observasi, jurnal, anekdot, penilaian diri, penilaian
✔
antar teman atau teknik lainnya)
✔ Menggunakan teknik penilaian pengetahuan lebih dari satu (tes tertulis, tes lisan dan penugasan)
5. Bank Soal
seharausnya boleh Menggunakan Tehnik yang lebih bervariasi tidak adanya analisis Kuantitatif
Perlu Menggunakan Tehnik yang lebih bervariasi harus adanya analisis Kuantitatif
Catatan Pengawas:
1. Kegiatan Pendahuluan
✔ Mengaitkan materi pembelajaran dengan materi pembelajaran sebelumnya atau tema sebelumnya
2. Kegiatan Inti
✔ Menyajikan topik atau materi yang mendorong peserta didik melakukan kegiatan mengamati
✔ Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi atau data
✔ Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengasosiasikan/ mengolah informasi
Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk terampil mengomunikasikan hasil secara
✔
lisan maupun tertulis
✔ Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, dan sumber belajar
Pemberian kesempatan kepada siswa untuk menganalisis, menguraikan dan memecahkan suatu
✔
masalah);
✔ Pemberian kesempatan kepada siswa untuk menyintesis (menyimpulkan beberapa informasi );
✔ Pemberian kesempatan kepada siswa untuk aktif membaca sebelum proses pembelajaran;
Pemberian kesempatan kepada siswa untuk aktif membaca dan menulis pada saat proses
✔
pembelajaran
✔ Siswa menghasilkan karya literasi seperti majalah dinding, cerpen, dan karya tulis lainnya
✔ Pemajangan hasil karya tulis siswa pada tempat yang telah disediakan
✔ Pemberian contoh-contoh yang membuat siswa lebih paham terhadap materi yang dipelajari;
Menyajikan materi secara sistematis dan gradasi (dari mudah ke sulit; konkrit ke abstrak; dekat ke
✔
jauh)
✔ Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
Pengaturan tempat duduk siswa dengan memperhatikan kondisi siswa, keamanan, kebersihan, dan
✔
kemudahan dalam beraktivitas di kelas;
✔ Penggunaan strategi/ pendekatan/ model/ metode pembelajaran yang melibatkan siswa
Pengaturan fasilitas belajar di dalam kelas untuk kemudahan dan keamanan dalam mengakses dan
✔
memanfaatkannya
✔ Terbentuknya sikap saling mempercayai, menghargai, dan menghormati antar siswa,
2. 10. 1. Guru memanfaatkan sarana dan prasarana optimal dalam proses pembelajaran.
✔ Sarana dan prasarana sebagai media/sumber belajar selaras dengan tujuan pembelajaran;
2. 11. 1. Guru menggunakan Bahasa yang sesuai dengan perkembangan peserta didik.
✔ Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai dengan karakteristik peserta didik
✔ Melakukan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti pelajaran
3. Kegiatan Penutup
✔ Memberikan informasi terkait kegiatan remedial dan pengayaan kepada siswa yang memerlukan
Belum memanfatakan lingkungan sebagai emdia belajar lebih berpatokan pada buku dan contoh
saja
Pergunakan Lingkungan sebagai Media belajar , agar lebih menarik lagi kegiatan belajar
kedepannya
Catatan Pengawas:
1. Identitas Sekolah
✔ Nama sekolah
✔ Mata pelajaran
✔ Tahun Pelajaran
✔ Materi pokok
✔ Alokasi waktu
2. Tujuan
2. 1. 1. Kompetensi Dasar yang ingin dicapai sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016
Rumusan Kompetensi Dasar (KD) sikap (khusus PPKn dan PABP) sesuai dengan Permendikbud No. 22
✔
Tahun 2016/Kurikulum Darurat
Rumusan Kompetensi Dasar (KD) pengetahuan (semua mapel) sesuai dengan Permendikbud No. 22
✔
Tahun 2016/Kurikulum Darurat
Rumusan Kompetensi Dasar (KD) keterampilan (semua mapel) sesuai dengan Permendikbud No. 22
✔
Tahun 2016/Kurikulum Darurat
✔ Penjabaran Rumusan KD Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan
Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari KI 1 dan KD dari KI 2 (khusus PPKn dan PABP) dan KD dari KI 3,
✔
dan KD dari KI 4
✔ Menggunakan kata kerja operasional relevan dengan KD yang dikembangkan.
✔ Merumuskan IPK secara lengkap mencakup IPK Kunci, Penunjang dan Pengayaan
2. 3. 1. Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun
2016
3. Materi
✔ Materi disusun secara sistematis (dari mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
Memilih materi pembelajaran reguler, remedial dan pengayaan sesuai dengan kompetensi yang
✔
dikembangkan.
Materi pembelajaran memuat fakta/ konsep/ prinsip, dan atau prosedur yang relevan, dan ditulis
✔
dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi
4. 1. 1. Pendekatan, Model atau Metode yang akan digunakan sesuai dengan Permendikbud No.
22 Tahun 2016
Memilih pendekatan ilmiah (saintifik) dan/atau pendekatan lain yang relevan dengan karakteristik
✔
masing-masing mata pelajaran
✔ Memilih model atau metode pembelajaran aktif yang efektif dan efisien
✔ Memilih model atau metode yang sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran
5. Langkah Pembelajaran
5. 1. 1. Kegiatan Pendahuluan yang akan dilakukan sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun
2016
5. 2. 1. Kegiatan Inti yang akan dilakukan sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016
Menggambarkan tahapan /sintaks yang jelas sesuai dengan model pembelajaran yang sudah
✔
ditetapkan/dipilih.
✔ Memuat rancangan aktifitas pembelajaran sesuai tujuan pembelajaran yang akan dicapai
✔ Memuat berbagai aktivitas pengelolaan kelas secara individu, kelompok, dan klasikal
5.3. Penutup
5. 3. 1. Kegiatan Penutup yang akan dilakukan sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016
✔ Memuat kegiatan pemberian umpan balik dari hasil pembelajaran peserta didik
6. Penilaian
7.1. Media/Alat,
7. 3. 1. Sumber belajar yang akan digunakan mencakup point-point yang sesuai dengan
Permendikbud No. 22 Tahun 2016
✔ Menggunakan buku teks pelajaran dari pemerintah (Buku Peserta didik dan Buku Guru)
Sudah Baik
Catatan Pengawas:
✔ Adanya jadwal kegiatan sekolah diluar kalender yang ditetapkan dinas pendidikan
✔ Memuat kelas
✔ Memuat kelas
1. 4. 1. Silabus memuat
✔ Memuat catatan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru setiap pertemuan
✔ Memuat identitas
✔ Melakukan perhitungan penetapan KKM berdasarkan intake, kompleksitas, daya dukung sekolah
✔ Menutup daftar kehadiran setiap akhir bulan -dan ditandatangani kepala sekolah
Sudah Baik
Catatan Pengawas:
Hasil Supervisi
............,....................
Guru Kepala Sekolah
YULIANA MEGAWATI,
CIKDITIRO, S.PD
S.PD
6104055211820002 6104050107550084