Definisi
Guru pendamping ialah guru yang bekerjasama dengan guru perdana atau guru biasa untuk menjadikan
proses pengajaran dan pembelajaran bermanfaat dan sesuai untuk murid
Guru pendamping khusus merupakan guru yang memiliki pengetahuan yang khusus dalam masalah yang
dihadapi oleh murid
Guru kelas biasa yang memiliki pengetahuan dan pengalaman untuk membantu kanak-kanak
mempelajari sesuatu
Mendampingi guru kelas dlm menyiapkan kegiatan yg berkaitan dgn bahan unit mengajar
Mendampingi murid dlm menyelesaikan tugasan dan beri arahan yang tepat, jelas
Menyediakan rekod pemerhatian bagi membolehkan ibu bapa mengikuti perkembangan anak
Meningkatkan aktiviti pengayaan dan pemulihan di dalam kelas KBSR, termasuklah murid-murid yang
telah diinklusifkan.
•menjamin kualiti pengajaran guru asas dapat dipertingkatkan terutama apabila kerajaan kini mahu
memberi perhatian untuk memperkukuhkan beberapa mata pelajaran seperti Bahasa Inggeris dan
Bahasa Melayu dalam kalangan pelajar
Tugas
•Membimbing dan berbincang mengenai proses pengajaran dan pembelajaran yang sesuai untuk murid.
•Sekurang-kurangnya mendapat kursus sijil khas di institut perguruan atau institut pengajian yang
diiktiraf.
•merancang pelbagai alat dan bahan bantu mengajar serta pelbagai kaedah dan teknik pengajaran dan
pembelajaran (P&P).
•Berjumpa dan berbincang dengan guru asas, ibu bapa dan pihak berkaitan untuk mendapatkan
maklumat lanjut tentang kelakuan, tabiat, kesihatan.
cara pelaksanaan
•Guru pendamping bersama guru asas akan mengajar samada di dalam kelas atau di luar kelas.
•Membantu menyediakan bahan, peralatan dan buku yang bersama guru asas sebelum sesi P&P.
Tindakan susulan
TINDAKAN SUSULAN, PENGAWASAN, PENYELIAAN
DAN KOMUNIKASI DALAM
MELAKSANAKAN PENDIDIKAN PEMULIHAN
Tindakan susulan perlu melibatkan tindakan penilaian. Penting untuk guru membentuk
instrumen penilaian yang didasarkan kepada mutu kerja dan tahap perkembangan
kemahiran murid pemulihan. Bagi tujuan saringan dan pelepasan instrumen-instrumen
berikut boleh dicadangkan:
Penyimpanan rekod
Bagi memastikan proses pemulihan dilaksanakan dengan berkesannya, penyimpanan
rekod kemajuan tiap-tiap murid adalah sangat penting. Merekod hendaklah sejajar
dengan pengajaran dan pembelajaran serta penilaian.
Bentuk ujian Analisis Keputusan (terus mengikuti atau ke kelas perdana)
Guru pemulihan berkolaboratif dengan guru bahasa Melayu dan guru matematik, untuk
mengumpulkan maklumat murid pemulihan untuk dijadikan rujukan dalam menentukan
tindakan susulan yang boleh diambil mengikut kesesuaian tahap prestasi murid