FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD
DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Tahun Pelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.1 Memahami variasi dan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat kombinasi gerak spesifik
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin dalam berbagai
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya permainan bola besar
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan sederhana dan atau
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. tradisional
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.1 Mempraktikkan variasi
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, dan kombinasigerak
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan spesifik dalam berbagai
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan permainan bola besar
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. sederhana dan atau
tradisional
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.1 Memahami variasi dan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat kombinasi gerak spesifik
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin dalam berbagai
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya permainan bola besar
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan sederhana dan atau
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. tradisional
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.1 Mempraktikkan variasi
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, dan kombinasigerak
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan spesifik dalam berbagai
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan permainan bola besar
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. sederhana dan atau
tradisional
: SMP NEGERI 4 RANCAH
: PJOK
: IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
:
: 2022/2023
Materi Pembelajaran / Topik /
Indikator
Subtopik
 Memahami variasi dan kombinasi menendan/ mengumpan Sepakbola:
dan menghentikan bola  Variasi dan kombinasi
 Memahami variasi dan kombinasi menggiring, menendan/ menendan/ mengumpan dan
mengumpan dan menghentikan menghentikan bola
 Memahami variasi dan kombinasi menggiring, menghentikan,  Variasi dan kombinasi
dan menendang bola ke gawang/ sasaran menggiring, menendan/
 Memahami variasi dan kombinasi melempar bola ke dalam mengumpan dan menghentikan
dan menyundul bola  Variasi dan kombinasi
 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik menggiring, menghentikan, dan
permainan sepakbola (menendang/mengumpan dan menendang bola ke gawang/
menghentikan; menggiring, menendang/ mengumpan dan sasaran
menghentikan bola; menggiring, menghentikan, dan  Variasi dan kombinasi
menendang bola ke gawang/sasaran; melempar bola ke dalam melempar bola ke dalam dan
dan menyundul bola) menyundul bola
 Memahami variasi dan kombinasi passing bawah dan passing Bolavoli:
atas  Variasi dan kombinasi passing
 Memahami variasi dan kombinasi servis bawah, passing bawah dan passing atas
bawah dan passing atas  Variasi dan kombinasi servis
 Memahami variasi dan kombinasi servis atas, passing bawah bawah, passing bawah dan
dan passing atas passing atas
 Memahami variasi dan kombinasi servis bawah, passing  Variasi dan kombinasi servis
bawah, passing atas, smes/spike atas, passing bawah dan passing
 Memahami variasi dan kombinasi servis atas, passing bawah, atas
passing atas, smes/spike  Variasi dan kombinasi servis
 Memahami variasi dan kombinasi servis bawah, passing bawah, passing bawah, passing
bawah, passing atas, smes/spike dan block/ bendungan. atas, smes/spike
 Mempraktikkan variasi dan kombinasi servis atas, passing  Variasi dan kombinasi servis
bawah dan passing atas; variasi dan kombinasi servis bawah, atas, passing bawah, passing
passing bawah, passing atas, smes/spike; variasi dan atas, smes/spike
kombinasi servis atas, passing bawah, passing atas,  Variasi dan kombinasi servis
smes/spike; variasi dan kombinasi servis bawah, passing bawah, passing bawah, passing
bawah, passing atas, smes/spike dan block/ bendungan) atas, smes/spike dan block/
bendungan.
 Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.1 Memahami variasi dan  Memahami variasi dan kombinasi melempar dan menangkap Bolabasket:
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat kombinasi gerak spesifik bola  Variasi dan kombinasi
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin dalam berbagai  Memahami variasi dan kombinasi melempar, menangkap dan melempar dan menangkap bola
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya permainan bola besar menggiring bola  Variasi dan kombinasi
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan sederhana dan atau  Memahami variasi dan kombinasi melempar, menangkap dan melempar, menangkap dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. tradisional menembak bola menggiring bola
 Memahami variasi dan kombinasi melempar, menangkap,  Variasi dan kombinasi
menggiring dan menembak bola melempar, menangkap dan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.1 Mempraktikkan variasi  Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik menembak bola
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, dan kombinasigerak permainan bolabasket (melempar dan menangkap bola;  Variasi dan kombinasi
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan spesifik dalam berbagai melempar, menangkap dan menggiring bola; melempar, melempar, menangkap,
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan permainan bola besar menangkap dan menembak bola; melempar, menangkap, menggiring dan menembak bola
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. sederhana dan atau menggiring dan menembak bola)
tradisional
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.2 Memahami kombinasi  Memahami variasi dan kombinasi melempar dan menangkap Kasti:
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat gerak spesifik dalam bola  Variasi dan kombinasi
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin berbagai permainan bola  Memahami variasi dan kombinasi melemparkan dan melempar dan menangkap bola
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya kecil sederhana dan atau memukul bola  Variasi dan kombinasi
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan tradisional. *)  Memahami variasi dan kombinasi melempar kan, memukul melemparkan dan memukul bola
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. dan menangkap bola  Variasi dan kombinasi
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.2 Mempraktikkan variasi  Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik melempar kan, memukul dan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, dan kombinasi gerak permainan kasti (melempar dan menangkap bola; variasi dan menangkap bola
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan spesifik dalam berbagai kombinasi melemparkan dan memukul bola; variasi dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan permainan bola kecil kombinasi melemparkan, memukul dan menangkap bola)
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. sederhana dan atau
tradisional. *)
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.2 Memahami kombinasi  Memahami variasi dan kombinasi servis panjang dan pukulan Bulutangkis:
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat gerak spesifik dalam forehand  Variasi dan kombinasi servis
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin berbagai permainan bola  Memahami variasi dan kombinasi servis panjang dan pukulan panjang dan pukulan forehand
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya kecil sederhana dan atau backhand  Variasi dan kombinasi servis
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan tradisional. *)  Memahami variasi dan kombinasi servis pendek dan pukulan panjang dan pukulan backhand
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. forehand  Variasi dan kombinasi servis
 Memahami variasi dan kombinasi servis pendek dan pukulan pendek dan pukulan forehand
backhand  Variasi dan kombinasi servis
 Memahami variasi dan kombinasi pukulan forehanddan pendek dan pukulan backhand
pukulan backhand  Variasi dan kombinasi pukulan
 Memahami variasi dan kombinasi servis panjang/pendek, forehanddan pukulan backhand
pukulan forehanddan pukulan backhand  Variasi dan kombinasi servis
 Memahami variasi dan kombinasi servis panjang/ pendek, panjang/pendek, pukulan
pukulan forehand, pukulan backhand dan pukulan smes forehanddan pukulan backhand
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.2 Mempraktikkan variasi  Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik  Variasi dan kombinasi servis
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, dan kombinasi gerak permainan bulutangkis (servis panjang dan pukulan forehand; panjang/ pendek, pukulan
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan spesifik dalam berbagai servis panjang dan pukulan backhand; servis pendek dan forehand, pukulan backhand

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan permainan bola kecil
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. sederhana dan atau
tradisional. *)
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.2 Memahami kombinasi
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat gerak spesifik dalam
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin berbagai permainan bola
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya kecil sederhana dan atau
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan tradisional. *)
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.2 Mempraktikkan variasi
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, dan kombinasi gerak
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan spesifik dalam berbagai
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan permainan bola kecil
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. sederhana dan atau
tradisional. *)
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.3 Memahami kombinasi
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat gerak spesifik jalan, lari,
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin lompat, dan lempar
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dalam berbagai
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan permainan sederhana dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. atau tradisional. *)
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.3 Mempraktikkan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kombinasi gerak spesifik
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan jalan, lari, lompat, dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan lempar dalam berbagai
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. permainan sederhana dan
atau tradisional. *)
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.3 Memahami kombinasi
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat gerak spesifik jalan, lari,
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin lompat, dan lempar
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dalam berbagai
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan permainan sederhana dan
Materi Pembelajaran / Topik /
Indikator
Subtopik
pukulan forehand; servis pendek dan pukulan backhand, dan pukulan smes
pukulan forehanddan pukulan backhand; servis
panjang/pendek, pukulan forehanddan pukulan backhand;
servis panjang/ pendek, pukulan forehand, pukulan backhand
dan pukulan smes)
 Memahami variasi dan kombinasi servis forehand dan servis Tenis Meja:
backhand  Variasi dan kombinasi servis
 Memahami variasi dan kombinasi pukulan forehanddan forehand dan servis backhand
pukulan backhand  Variasi dan kombinasi pukulan
 Memahami variasi dan kombinasi servis forehand/backhand forehanddan pukulan backhand
dan pukulan forehand  Variasi dan kombinasi servis
 Memahami variasi dan kombinasi servis forehand/backhand forehand/backhand dan pukulan
dan pukulan backhand forehand
 Memahami variasi dan kombinasi servis forehand/backhand  Variasi dan kombinasi servis
dan pukulan forehand/backhand forehand/backhand dan pukulan
 Memahami variasi dan kombinasi servis forehand/backhand, backhand
pukulan forehand/backhand, dan pukulan smes  Variasi dan kombinasi servis
 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik forehand/backhand dan pukulan
permainan tenis meja (servis forehand dan servis backhand; forehand/backhand
pukulan forehanddan pukulan backhand; servis forehand/  Variasi dan kombinasi servis
backhand dan pukulan forehand; servis forehand/ backhand forehand/backhand, pukulan
dan pukulan backhand; servis forehand/ backhand dan forehand/backhand, dan
pukulan forehand/backhand; servis forehand/backhand, pukulan smes
pukulan forehand/ backhand, dan pukulan smes)
 Memahami kombinasi start dengan gerakan tungkai Jalan Cepat:
 Memahami kombinasi gerakan tungkai dengan ayunan lengan  Kombinasi start dengan gerakan
 Memahami kombinasi gerakan tungkai, ayunan lengan dan tungkai
gerakan pinggul  Kombinasi gerakan tungkai
 Memahami kombinasi gerakan tungkai, ayunan lengan, dengan ayunan lengan
gerakan pinggul, dan memasuki garis finish  Kombinasi gerakan tungkai,
 Memahami kombinasi start, gerakan tungkai, ayunan lengan, ayunan lengan dan gerakan
gerakan pinggul, dan memasuki garis finish pinggul
 Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik jalan cepat (start  Kombinasi gerakan tungkai,
dengan gerakan tungkai; gerakan tungkai dengan ayunan ayunan lengan, gerakan pinggul,
lengan; gerakan tungkai, ayunan lengan dan gerakan pinggul; dan memasuki garis finish
gerakan tungkai, ayunan lengan, gerakan pinggul, dan  Kombinasi start, gerakan
memasuki garis finish; start, gerakan tungkai, ayunan lengan, tungkai, ayunan lengan, gerakan
gerakan pinggul, dan memasuki garis finish) pinggul, dan memasuki garis
finish
 Memahami kombinasi start dengan ayunan lengan Lari Jarak Pendek:
 Memahami kombinasi langkah kaki dengan ayunan lengan  Kombinasi start dengan ayunan
 Memahami kombinasi start, langkah kaki, dan ayunan lengan lengan
 Memahami kombinasi start, langkah kaki, ayunan lengan, dan  Kombinasi langkah kaki dengan
 Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. atau tradisional. *) memasuki garis finish ayunan lengan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.3 Mempraktikkan  Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik lari jarak pendek  Kombinasi start, langkah kaki,
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kombinasi gerak spesifik (start dengan ayunan lengan; langkah kaki dengan ayunan dan ayunan lengan
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan jalan, lari, lompat, dan lengan; start, langkah kaki, dan ayunan lengan; start, langkah  Kombinasi start, langkah kaki,
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan lempar dalam berbagai kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish) ayunan lengan, dan memasuki
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. permainan sederhana dan garis finish
atau tradisional. *)
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.3 Memahami kombinasi  Memahami kombinasi awalan dengan tolakan Lompat Jauh:
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat gerak spesifik jalan, lari,  Memahami kombinasi tumpuan dan melayang di udara  Kombinasi awalan dengan
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin lompat, dan lempar  Memahami kombinasi tumpuan, melayang di udara, dan tolakan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dalam berbagai mendarat  Kombinasi tumpuan dan
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan permainan sederhana dan  Memahami kombinasi awalan, tumpuan, melayang di udara, melayang di udara
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. atau tradisional. *) dan mendarat  Kombinasi tumpuan, melayang
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.3 Mempraktikkan  Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik lompat jauh di udara, dan mendarat
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kombinasi gerak spesifik (awalan dengan tolakan; tumpuan dan melayang di udara;  Kombinasi awalan, tumpuan,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan jalan, lari, lompat, dan tumpuan, melayang di udara, dan mendarat; awalan, tumpuan, melayang di udara, dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan lempar dalam berbagai melayang di udara, dan mendarat) mendarat
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. permainan sederhana dan
atau tradisional. *)
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.3 Memahami kombinasi  Memahami kombinasi memegang peluru dengan awalan Tolak Peluru:
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat gerak spesifik jalan, lari, menolak peluru  Kombinasi memegang peluru
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin lompat, dan lempar  Memahami kombinasi awalan dengan menolak peluru dengan awalan menolak peluru
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dalam berbagai  Memahami kombinasi menolak peluru dengan gerak lanjutan  Kombinasi awalan dengan
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan permainan sederhana dan  Memahami kombinasi awalan, menolak peluru, dengan gerak menolak peluru
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. atau tradisional. *) lanjutan  Kombinasi menolak peluru
 Memahami kombinasi memegang peluru, awalan, menolak dengan gerak lanjutan
peluru, dengan gerak lanjutan  Kombinasi awalan, menolak
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.3 Mempraktikkan  Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik tolak peluru peluru, dengan gerak lanjutan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kombinasi gerak spesifik (memegang peluru dengan awalan menolak peluru; awalan  Kombinasi memegang peluru,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan jalan, lari, lompat, dan dengan menolak peluru; menolak peluru dengan gerak awalan, menolak peluru, dengan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan lempar dalam berbagai lanjutan; awalan, menolak peluru, dengan gerak lanjutan; gerak lanjutan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. permainan sederhana dan memegang peluru, awalan, menolak peluru, dengan gerak
atau tradisional. *) lanjutan).
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.4 Memahami variasi dan  Memahami variasi dan kombinasi kuda-kuda dengan pola Bela diri:
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat kombinasi gerak spesifik langkah  Variasi dan kombinasi kuda-
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin seni beladiri. **)  Memahami variasi dan kombinasi kuda-kuda, pukulan dengan kuda dengan pola langkah
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya tangkisan  Variasi dan kombinasi kuda-
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan  Memahami variasi dan kombinasi kuda-kuda, tendangan kuda, pukulan dengan tangkisan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. dengan elakan  Variasi dan kombinasi kuda-
 Memahami variasi dan kombinasi kuda-kuda, pukulan, kuda, tendangan dengan elakan
tangkisan, tendangan, dan elakan.  Variasi dan kombinasi kuda-
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.4 Mempraktikkan  Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik beladiri kuda, pukulan, tangkisan,
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, variasidan kombinasi (kuda-kuda dengan pola langkah; kuda-kuda, pukulan dengan tendangan, dan elakan.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan gerak spesifik seni
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan beladiri. **)
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.5 Memahami penyusunan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat program pengembangan
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin komponen kebugaran
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya jasmani terkait dengan
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kesehatan dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. keterampilan secara
sederhana
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.5 Mempraktikkan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, penyusunan program
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan pengembangan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan komponen kebugaran
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. jasmani terkait dengan
kesehatan dan
keterampilan secara
sederhana.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.6 Memahami kombinasi
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat keterampilan berbentuk
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin rangkaian gerak
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya sederhana secara
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan konsisten, tepat, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. terkontrol dalam
aktivitas spesifik senam
lantai
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.6 Mempraktikkan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kombinasi keterampilan
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan berbentuk rangkaian
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan gerak sederhana secara
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. konsisten, tepat, dan
terkontrol dalam
aktivitas spesifik senam
lantai
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.7 Memahami variasi dan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat kombinasi gerak
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin berbentuk rangkaian
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya langkah dan ayunan
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan lengan mengikuti irama
Materi Pembelajaran / Topik /
Indikator
Subtopik
tangkisan; kuda-kuda, tendangan dengan elakan; kuda-kuda,
pukulan, tangkisan, tendangan, dan elakan).
 Memahami penyusunan program pengembangan komponen Penyusunan program latihan
kebugaran jasmani yang terkait dengan kekuatan dan daya sederhana
tahan otot  Latihan kebugaran jasmani yang
 Memahami penyusunan program pengembangan komponen terkait dengan
kebugaran jasmani yang terkait dengan daya tahan pernapasan kesehatan(kekuatan, daya tahan
dan kelenturan otot, daya tahan pernapasan, dan
 Memahami penyusunan program pengembangan komponen kelenturan)
kebugaran jasmani yang terkait dengan kecepatan dan  Latihan kebugaran jasmani yang
kelincahan terkait dengan
 Memahami penyusunan program pengembangan komponen keterampilan(kecepatan,
kebugaran jasmani yang terkait dengan keseimbangan, dan kelincahan, keseimbangan, dan
koordinasi koordinasi)
 Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani yang terkait
dengan kesehatan (kekuatan, daya tahan otot, daya tahan
pernapasan, dan kelenturan); dan latihan kebugaran jasmani
yang terkait dengan keterampilan(kecepatan, kelincahan,
keseimbangan, dan koordinasi).
 Memahami kombinasi guling ke depan dengan guling ke Senam Lantai :
belakang  Kombinasi guling ke depan
 Memahami kombinasi guling ke depan dengan guling lenting dengan guling ke belakang
 Memahami kombinasi guling ke belakang dengan lenting  Kombinasi guling ke depan
lenting dengan guling lenting
 Kombinasi guling ke belakang
dengan lenting lenting
 Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik senam lantai(guling
ke depan dengan guling ke belakang; guling ke depan dengan
guling lenting; guling ke belakang dengan lenting lenting)
 Memahami variasi dan kombinasi langkah dasar Aktivitas Gerak Berirama:
 Memahami variasi dan kombinasi gerak dan ayunan lengan  Variasi dan kombinasi langkah
dan tangan dasar
 Memahami variasi dan kombinasi pelurusan sendi tubuh  Variasi dan kombinasi gerak dan
 Memahami variasi dan kombinasi irama gerak ayunan lengan dan tangan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. (ketukan) tanpa/dengan
musik sebagai
pembentuk gerak
pemanasan, inti latihan,
dan pendinginan dalam
aktivitas gerak berirama
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.7 Mempraktikkan variasi
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, dan kombinasi gerak
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan berbentuk rangkaian
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan langkah dan ayunan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan
musik sebagai
pembentuk gerak
pemanasan, inti latihan,
dan pendinginan dalam
aktivitas gerak berirama
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.8 Memahami gerak
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat spesifik salah satu gaya
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin renang dalam bentuk
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya perlombaan ***)
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.8 Mempraktikkan gerak
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, spesifik salah satu gaya
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan renang dalam bentuk
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan perlombaan ***)
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.9 Memahami tindakan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat P3K pada kejadian
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin darurat, baik pada diri
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya sendiri maupun orang
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan lain
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.9 Memaparkan tindakan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, P3K pada kejadian
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan darurat, baik pada diri
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sendiri maupun orang
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. lain
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.10 Memahami peran
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat aktivitas fisik terhadap
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin pencegahan penyakit
Materi Pembelajaran / Topik /
Indikator
Subtopik
 Variasi dan kombinasi pelurusan
sendi tubuh
 Variasi dan kombinasi irama
gerak
 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak rangkaian dalam
aktivitas gerak berirama (langkah dasar, gerak dan ayunan
lengan dan tangan, pelurusan sendi tubuh, dan irama gerak)
 Memahami variasi dan kombinasi gerakan meluncur dengan Aktivitas Renang:
gerakan kaki  Variasi dan kombinasi gerakan
 Memahami variasi dan kombinasi gerakan kaki dengan meluncur dengan gerakan kaki
gerakan lengan  Variasi dan kombinasi gerakan
 Memahami variasi dan kombinasi gerakan kaki, gerakan kaki dengan gerakan lengan
lengan, dan gerakan mengambil napas  Variasi dan kombinasi gerakan
 Memahami koordinasi gerakan meluncur, gerakan kaki, kaki, gerakan lengan, dan
gerakan lengan, dan gerakan mengambil napas gerakan mengambil napas
 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik aktivitas  Koordinasi gerakan meluncur,
air (meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil gerakan kaki, gerakan lengan,
napas, dan koordinasi gerakan) dan gerakan mengambil napas
 Memahami pengertian P3K  Pengertian P3K
 Mengidentifikasi macam-macam cidera  Macam-macam cidera
 Mengidentifikasi macam-macam alat P3K  Macam-macam alat P3K
 Memahami tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada  Tindakan P3K pada kejadian
diri sendiri maupun orang lain daruratbaik pada diri sendiri
maupun orang lain
 Menyusun karya tulis tentang tindakan P3K pada kejadian
darurat baik pada diri sendiri maupun orang lain
 Mempresentasikan karya tulis tentang tindakan P3K pada
kejadian darurat baik pada diri sendiri maupun orang lain
 Memahami pengertian aktivitas fisik  Pengertian aktivitas fisik
 Menjelaskan manfaat melakukan aktivitas fisik terhadap  Manfaat melakukan aktivitas
pencegahan penyakit fisik terhadap pencegahan
 Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya  Menjelaskan dampak/akibat apabila tidak melakukan aktivitas penyakit
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan fisik  Dampak/akibat apabila tidak
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.  Menjelaskan cara melakukan aktivitas fisik untuk mencegah melakukan aktivitas fisik
penyakit  Cara melakukan aktivitas fisik
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.10 Memaparkan peran  Menyusun laporan tentang peran aktivitas fisik terhadap untuk mencegah penyakit
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan pencegahan penyakit  Mempresentasikan laporan tentang peran aktivitas fisik
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan terhadap pencegahan penyakit
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Rancah, 27 Maret 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

SITI NURHASANAN, S.Pd.

Drs. UUS SUKMAYA NIP. 199707302022212008
NIP. 19690520 199802 1 005