Kisi-kisi Sejarah indonesia

Setelah membaca data yang disajikan, Peserta didik dapat

12 1
menentukan tiga unsur penting dalam sejarah

Setelah membaca data yang disajikan, Peserta didik dapat menunjukkan cara
berpikir diakronis dalam memahami dan merekonstruksi sejarah yang dipelajari
2
dengan benar

Setelah membaca data yang disajikan, Peserta didik dapat

mendeskripsikan ulang dari pengertian praaksara dengan 3
benar

Setelah membaca data yang disajikan , Peserta didik dapat

menunjukkan
4
tradisi megalitik dalam kaitannya dengan kepercayaan
masyarakat dengan benar

Setelah membaca data yang disajikan , Peserta didik dapat

menunjukkan
5
nama manusia pra-aksara dari jenis homo sapiens dengan
benar

Setelah membaca data yang disajikan , Peserta didik dapat

menentukan
6
Pengaruh Hindu-Buddha terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia dengan benar

Setelah membaca data yang disajikan , Peserta didik dapat

menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan
7
berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddhadi
Indonesia dengan benar

Setelah membaca data yang disajikan , Peserta didik dapat

menyimpulkan pendapat tentang teori yang paling tepat dari
8
beberapa teori yang ada tentang proses masuk dan
berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia dengan benar

Setelah membaca data yang disajikan , Peserta didik dapat 9

mengidentifikasi satu Teori tentang proses masuk dan
 berkembangnya agama Islam Indonesia dengan benar

Setelah membaca data yang disajikan , Peserta didik dapat

10 menunjukkan pengaruh masuknya Islam di Indonesia 10
dengan benar

Setelah membaca data yang disajikan , Peserta didik dapat

11 menjelaskan latar belakangkedatangan bangsa-bangsa Barat 11
ke Indonesia, dengan benar

Setelah membaca data yang disajikan , Peserta didik dapat

12 membuktikan pelaksanaan hak-hak istimewa VOC di 12
Indonesiadengan benar

Setelah membaca data yang disajikan , Peserta didik dapat

menganalisis perjuangan bangsa Indonesia di berbagai
13 13
daerah dalam melawan kolonialisme dan imperialisme Barat
di Indonesia, dengan benar

Disajikan data tentang faktor-faktor penyebab lahirnya

pergerakan nasional
14 siswa dapat menentukan faktor dari dalam negeri (faktor 14
intern) yang mendorong lahirnya pergerakan nasional di
Indonesia

Disajikan data tentang politik penjajahan siswa dapat

15 menunjukkan politik yang dilakukan Belanda untuk 15
menguasai perekonomian di Indonesia

Disajikan pernyataan tentang perlawanan di daerah siswa

16 dapat menunjukkan data tentang perlawanan terhadap 16
Jepang di Indonesia

Disajikan data organisasi-organisasi pada masa pergerakan

17 nasional , peserta didik dapat menginterpretasikan 17
organisasi PNI

Disajikan data tentang BPUPKI peserta didik dapat

18 menjelaskan tugas BPUPKI menjelang proklamasi 18
kemerdekaan Indonesia
 Disajikan data tentang situasi menjelang peristiwa
19 proklamasi peserta didik dapat menginterpretasikan 19
peristiwa menjelang proklamasi kemerdekaan

Disajikan data tentang tokoh-tokoh golongan muda dan

golongan tua menjelang proklamasi, peserta didik dapat
20 20
menunjukkan tokoh-tokoh yang berperan dalam peristiwa
sekitar proklamasi

Disajikan data tentang kondisi politik dan pemerintahan di

Indonesia pada awal kemerdekaan peserta didik dapat
21 21
menentukan sistem pemerintahan di Indonesia berdasarkan
Maklumat Pemerintah tanggal 14 November 1945

Disajikan data tentang pertempuran-pertempuran di daerah

pasca proklamasi kemerdekaan peserta didik dapat
22 22
menentukan pertempuran melawan Jepang setelah
proklamasi kemerdekaan

Disajikan data tentang data tokoh-tokoh perjanjian antara

23 Indonesia dan Belanda peserta didik dapat memasangkan 23
tokoh-tokoh yang berperan dalam perjanjian Renville

Disajikan data tentang isi perjanjian peserta didik dapat

24 menunjukkan isi salah satu perjanjian Indonesia dengan 24
Belanda

Disajikan data tentang Agresi Militer Belanda II di

Yogyakarta tanggal 19 Desember 1948 peserta didik dapat
25 25
menyimpulkan langkah-langkah yang diambil untuk
menyelamatkan pemerintahan RI

3 dengan menyajikan data konflik yang terjadi tahun 1948-

26 1965, peserta didik dapat mengklasifikasikan bentuk konflik 26
yang terjadi tahun 1948-1965

Dengan menyajikan data kebijakan pemerintah dalam

menangani konflik yang terjadi tahun 1948-1965 , peserta
27 27
didik dapat menunjukkan penanganan pemerintah dalam
pemberontakan DI/TII di daerah
 Dengan menyajikan data ciri-ciri pokok demokrasi, peserta
28 didik dapat menganalisa ciri-ciri pokok penerapan demokrasi 28
di Indonesia

Dengan menyajikan fungsi presiden, peserta didik dapat

29 mengidentifikasi bentuk kabinet pada masa awal 29
kemerdekaan

Dengan menyajikan kondisi ekonomi Indonesia pada awal

30 kemerdekaan, 30
peserta didik dapat menganalisa sebab terjadinya inflasi

Dengan menyajikan data kehidupan politik Bangsa

Indonesia pada masa
31 31
Demokrasi Terpimpin, peserta didik dapat menunjukkan
alasan Indonesia melakukan konfrontasi dengan Malaysia

Dengan menyajikan isi Tritura, peserta didik dapat

32 32
menyimpulkan dasar alas an munculnya Tritura

Dengan menyajikan data penyimpangan pada masa

33 Demokrasi Terpimpin, peserta didik dapat menunjukkan 33
dasar kebijakan pemerintahan Orde Baru

Dengan menyajikan data kehidupan sosial, ekonomi, politik

Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, peserta didik dapat
34 34
menginterpretasikan akibat sosial kerusuhan pada bulan Mei
1998

Dengan menyajikan gambar pendudukan Gedung MPR oleh

mahasiswa tahun 1998,peserta didik dapat membuktikan
35 35
peran pemuda dan mahasiswa sebagai agen runtuhnya Orde
Baru

Dengan menyajikan teks pembukaan UUD’45 alinea ke 4,

36 peserta didik dapat menunjukkan peran Indonesia dalam 36
panggung regional

37 Dengan menyajikan data pada masa Demokrasi Terpimpin, 37

peserta didik
 dapat mengevaluasi kebijakan- kebijakan Indonesia pada
masa Demokrasi Terpimpin

Dengan menyajikan data kebijakan pemerintah pada masa

38 Reformasi, peserta didik dapat menilai dampak positifnya 38
terhadap kehidupan bangsa Indonesia sekarang ini

Setelah membaca data yang disajikan, peserta didik dapat

39 mengidentifikasi hasil budaya pra-aksara yang sekarang 39
masih ditemukan di lingkungannya.

Disajikan pernyataan tentang kebijakan-kebijakan Belanda

dalam penjajahannya di Indonesia peserta didik dapat
40 40
mengidentifikasi salah satu nama kebijakan yang ditetapkan
Belanda